Распоряжение Правительства Нижегородской области от 05.07.2019 № 597-р

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО НИЖЕГОРОДСКОЙОБЛАСТИ

РАСПОРЯЖЕНИЕ

от 5 июля 2019 г. № 597-р

 

О создании Центраопережающей

профессиональной подготовки

 

 

В целях реализациимероприятий по отбору субъектов Российской Федерации на предоставление в2020-2022 годах субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов РоссийскойФедерации на разработку и распространение в системе среднего профессиональногообразования новых образовательных технологий и формы опережающейпрофессиональной подготовки в рамках федерального проекта "Молодыепрофессионалы (Повышение конкурентоспособности профессиональногообразования)" национального проекта "Образование":

1. Утвердитьминистерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской областирегиональным координатором, уполномоченным обеспечивать создание ифункционирование Центра опережающей профессиональной подготовки (далее - ЦОПП)на территории Нижегородской области.

2. Утвердить описаниеЦОПП, создаваемого в Нижегородской области, согласно приложению 1 к настоящемураспоряжению.

3. Утвердить комплексмер (дорожную карту) по созданию и функционированию ЦОПП согласно приложению 2к настоящему распоряжению.

4. Контроль заисполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя Губернатора,заместителя Председателя Правительства Нижегородской области А.Н.Гнеушева.

 

 

 

И.о.Губернатора                                                                 Е.Б.Люлин

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к распоряжению Правительства

Нижегородской области

от 5 июля 2019 г. № 597-р

    

    

Описание Центра опережающейпрофессиональной подготовки, 

создаваемого в Нижегородскойобласти

(Описание ЦОПП)

 

1. Обоснование потребности вреализации мероприятий по созданию

и функционированию центраопережающей профессиональной подготовки

в Нижегородской области врамках федерального проекта

"Молодыепрофессионалы" (Повышение конкурентоспособности

профессиональногообразования)" национального

проекта"Образование".

 

Создание вНижегородской области (далее также -  область, регион) Центра опережающейпрофессиональной подготовки (далее - ЦОПП) как координирующей структурыразвития и использования ресурсов Нижегородской области ориентировано насоздание региональной системы опережающей профессиональной подготовки ипереподготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена для различныхсекторов промышленности и отраслей "быстрого роста" экономикирегиона.

В Стратегиисоциально-экономического развития Нижегородской области до 2035 года,утвержденной постановлением правительства Нижегородской области от 21декабря 2018 г. № 889 (далее - Стратегия 2035), к таким секторам и отраслямотнесены: обрабатывающая промышленность, научно-исследовательские иопытно-конструкторские работы (далее - НИОКР), деятельность транспорта иперевозки (отрасли "быстрого роста"), сектор туризма,аграрно-промышленный комплекс и приоритетный сектор информационных технологий.

В настоящее времяНижегородская область входит в двадцатку крупнейших регионов России (по данным2016 года - 14 место в Российской Федерации) по объему внутреннего региональногопродукта (далее - ВРП). В экономике отмечается достаточно высокий удельный весвысокотехнологичных и наукоемких отраслей во ВРП (31,3% ВРП - 4 место средирегионов Российской Федерации; в России - 20,7% ВВП).

Обрабатывающаяпромышленность является крупнейшей отраслью экономики региона: она занимает 31%от ВРП. Отраслевая структура обрабатывающих производств Нижегородской областидостаточно диверсифицирована: производство нефтепродуктов занимает 26% в общемобъеме отгрузки продукции обрабатывающих производств, металлургическоепроизводство - 14%, производство автотранспортных средств - 13%, атомнаяпромышленность - 11%, производство готовых металлических изделий, кроме машин иоборудования, - 8%, химическое производство - 7%, производство пищевых продуктов- 7%, производство компьютеров, электронных и оптических изделий - 5%, и другиеотрасли обрабатывающей промышленности.

В структуреобрабатывающей отрасли 20% занимает оборонно-промышленный комплекс (атомнаяпромышленность, радиоэлектроника, авиастроение, производство обычныхвооружений, судостроение, производство боеприпасов и спецхимии).

Нижегородская областьявляется лидером по производству автобусов (75% российского выпуска в 2017году), на территории Нижегородской области сосредоточено 38% российскогопроизводства грузовых автомобилей, более 22% - стальных труб.

В Нижегородскойобласти созданы и функционируют несколько индустриальных кластеров: дваинновационных, промышленный, легкой промышленности и ИТ-кластер. В областисуществует два индустриальных парка (парк ОАО "Заволжский моторныйзавод" и парк "Ока-Полимер"), планируется создание еще одногогосударственного индустриального парка в  г. Дзержинске.

Выполнением научныхисследований и разработок занимаются более 90 организаций Нижегородской области,среди них три института Российской академии наук и более 60 отраслевыхнаучно-исследовательских институтов (далее - НИИ) (включая Всероссийскийядерный  центр - Российский федеральный ядерный центр - Всероссийскийнаучно-исследовательский институт экспериментальной физики), два технопарка -"Саров" и "Анкудиновка".

Нижегородская областьвходит в десятку регионов-лидеров (6-е место в Российской Федерации) поколичеству используемых передовых производственных технологий (далее - ПдПТ). В2017 году в Нижегородской области созданием ПдПТ занимались 16 организаций,применяли ПдПТ в своей деятельности 649 организаций, при этом из 30 ПдПТ,разработанных организациями региона, 25 ПдПТ не имели отечественных аналогов и5 ПдПТ являлись принципиально новыми, то есть были созданы впервые и обладаликачественно новыми характеристиками, отвечающими требованиям современногоуровня или превосходящими его.

В настоящее время вНижегородской области работают более 700 ИТ-компаний, в числе которых крупныецентры исследований, разработок и производственные центры, представительствароссийских и международных ИТ-компаний. При этом в регионе существует серьезныйдефицит ИТ-кадров: система образования готовит около 1600 специалистовИТ-профиля в год при потребности более 3 тыс. человек, что являетсясерьезнейшим ограничением для развития ИТ в области.

Отрасль"быстрого роста" - транспорт и перевозки. Нижегородская область -один из крупнейших транспортных узлов Российской Федерации. Протяженностьавтомобильных дорог Нижегородской области составляет 32,4 тыс. км. По данномупоказателю регион входит в первую десятку субъектов Российской Федерации.

Железнодорожныйтранспорт, второй по объему грузопассажирских перевозок в Нижегородскойобласти, представлен Горьковской железной дорогой (филиалом ОАО"РЖД"). Эксплуатационная длина железных дорог - 1208 км, плотность железнодорожных путей в три раза превышает среднероссийское значение. По масштабампассажирских перевозок автомобильным и железнодорожным транспортомНижегородская область занимает первое место в Приволжском федеральном округе.

Общая протяженностьвнутренних водных путей, расположенных на территории Нижегородской области,составляют 1054 км. Судоходство осуществляется по рекам Волге, Ветлуге, Оке,Суре, Унже, Клязьме, Моче, Ширмокше - по каналу "Липня", а также поЧебоксарскому и Горьковскому водохранилищам. В Нижегородской области действуетодна из крупнейших судоходных компаний России - АО "Судоходная компания"Волжское пароходство" (АО "Волга-флот").

В Нижегородскойобласти работают 54 туроператора, в том числе 2 крупных круизных туроператора"Водоход" и "ГАМА", более 498 турагентств, 580 коллективныхсредств размещения: отели, базы отдыха, загородные клубы, санатории. В отрасли"Туризм" занято более 11 тыс. человек, что на 2 тысячи (18%)превышает показателя предыдущего периода. Туристско-экскурсионный поток врегион составлял по итогам 2018 года 2,7 млн. человек, в том числе 1,18 млн.человек непосредственно разместившихся в коллективных средствах размещения всехтипов.

Аграрно-промышленныйкомплекс Нижегородской области. Нижегородская область является крупным региономагропромышленного комплекса России, входит в ТОП-30 регионов по объемупроизводства стратегических видов сельхозпродукции, в том числе в ТОП-15 покартофелю, яйцу и овощам. Площадь сельскохозяйственных угодий в регионесоставляет 2,8 млн. га, из них порядка 2,0 млн. га - пашня (24-е место вРоссийской Федерации по размерам посевных площадей сельскохозяйственныхкультур).

В Нижегородскойобласти развито малое и среднее предпринимательство: на сегодняшний день этоболее 134 тыс. субъектов с численностью занятых почти 490 тыс. человек. Доляпродукции, выпускаемой субъектами малого бизнеса, составляет около четверти отобъема ВРП области.

Таким образом,Нижегородская область обладает следующими конкурентными преимуществами:

1.Высокодиверсифицированная экономика:

- крупныйиндустриальный центр России с концентрацией обрабатывающих производств иразвитым оборонно-промышленным комплексом;

- развитый секторНИОКР и инноваций;

-экспортоориентированный ИТ-сектор;

- развитое сельскоехозяйство.

2. Человеческийкапитал:

- мощныйобразовательный центр, инновационные площадки практико-ориентированного(дуального) образования;

- развитаянаучно-исследовательская база в точных науках;

-высокопрофессиональная среда для быстрого внедрения новых медицинскихтехнологий;

- высокий уровеньпредпринимательской инициативы.

3.Транспортно-логистический потенциал:

- расположение напересечении международных транспортных коридоров;

- близость кнескольким наиболее развитым регионам Российской Федерации (Москва, Татарстан,Ульяновск, Калуга);

- водное сообщение спятью морями;

- международныйаэропорт Нижнего Новгорода - основной запасной аэродром московского авиаузла.

4. Туризм:

- удачноегеографическое положение, красота природы и богатое культурно-историческоенаследие, наличие центров притяжения для различных потребительских сегментовтуристов.

5. Пространственноеразвитие, природные ресурсы:

- относительновысокая плотность автомобильных и железных дорог;

- крупные водныересурсы.

Поступательноеразвитие экономики Нижегородской области напрямую зависит от кадров, которымидолжна обеспечивать система профессионального образования секторыпромышленности и отрасли "быстрого роста" экономики региона.

За последние три годана предприятиях и в организациях вышеуказанных секторов и отраслей"быстрого роста" были востребованы профессии и специальности, которыевходят в перечень наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективныхпрофессий и специальностей (ТОП-50) и  ТОП-РЕГИОН  (наладчиктехнологического оборудования (электронная техника), информационнаябезопасность телекоммуникационных систем, эксплуатация внутренних водных путей,эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, техническоеобслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, оснащениесредствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям),технология металлообрабатывающего производства и др.).

Вместе с тем современныйрынок труда меняется: граждане сменяют несколько профессий за период своейтрудовой деятельности; появляются новые профессии, исчезают старые. В связи сэтим особую важность приобретает непрерывное образование, которое становитсянеобходимым инструментом для поддержания конкурентоспособности граждан на рынкетруда,  в том числе для продолжения их трудовой деятельности по достижениюпредпенсионного возраста.

Создаваемый вНижегородской области ЦОПП будет своевременно реагировать на изменения в требованияхк уровню подготовки квалифицированных рабочих кадров, необходимых дляускоряющегося развития промышленной сферы региона, а также готовить кадрынового поколения "под ключ", позволяя сформировать у специалистанеобходимый набор компетенций для выполнения сложных технологических операцийна современном промышленном оборудовании без дополнительной подготовки.

Работа уникальнойинформационной платформы, создаваемой в Нижегородской области на базе ЦОПП,будет способствовать успешной рефлексии на изменение потребностей в кадрах длядинамично-развивающихся отраслей экономики региона, в том числе ИТ-отрасли.

Развитие наукоемкихтехнологий, создание высокотехнологичных производств во многом зависит отпритока в эту сферу талантливой молодежи, ориентированной на научную иинженерную деятельность. Человеческий капитал (творческие способности, научныезнания и специализированные уникальные навыки) является источником повышенияконкурентоспособности, развития инновационной экономики. В приоритетах региона-  вовлечение учащихся общеобразовательных организаций внаучно-техническое творчество и обеспечение условий их интеллектуального ростадля удовлетворения потребностей региона в профессионально-ориентированныхинженерных кадрах.

Опорой в деятельностиЦОПП станет развитая сеть организаций среднего профессионального образованияНижегородской области, включающая 77 профессиональных образовательныхорганизаций (далее - ПОО), из которых 58 подведомственны министерствуобразования, науки и молодежной политики Нижегородской области, 15 - иныморганам исполнительной власти Нижегородской области, 4 частных профессиональныхобразовательных организации. Структура подготовки кадров представлена широкимспектром профессий и специальностей среднего профессионального образования.

В образовательныхорганизациях среднего профессионального образования обучается 58 543 студента,ежегодный выпуск сосотавляет более 10 тысяч специалистов среднего звена и более3,5 тысяч квалифицированных рабочих, служащих. В государственных ПОО Нижегородскойобласти работает 3125 педагогических работников. Более подробная информация осистеме среднего профессионального образования региона представлена в разделе 6настоящего Описания ЦОПП.

Благодарявзаимодействию власти,  бизнеса и образования в Нижегородской областистала традиционной практика создания современных ресурсных центров, оснащенныхвысокотехнологичным учебно-производственным и учебно-лабораторнымоборудованием. В настоящее время в регионе действует 30 таких центров, 4специализированных центра компетенций, аккредитованных по стандартамВорлдскиллс.

Создана региональнаяплощадка сетевого взаимодействия с инновационным ресурсным потенциалом поновым, востребованным и перспективным для экономики региона и страны профессиями специальностям из перечня ТОП-50, включая современную технологическуюплатформу (отрасль "Машиностроение"), на базе ГБПОУ "Выксунскийметаллургический колледж имени Александра Александровича Козерадского".

Действующие в регионересурсные центры, специализированные центры компетенций, сервисно-сетевой центрвойдут в рамках сетевого взаимодействия в создаваемый ЦОПП.

Также  вНижегородской области созданы две базовые ПОО,  обеспечивающие поддержкурегиональной   системы инклюзивного профессионального образования.

В  целяхповышения престижа инженерно-технических специальностей и воспитаниямотивированной, заинтересованной молодежи, готовой справляться снепредвиденными трудностями завтрашнего дня в  Нижегородской областисозданы и функционируют два детских технопарка "Нижегородский Кванториум"по моделям "Стандарт" и "Мини".

Учитывая, что системапрофессионального образования ориентирована на кадровое восполнениепотребностей инновационной экономики, в регионе проводится работа помодернизации ПОО, в том числе ориентированных на реализацию инвестиционныхпроектов за счет внедрения сетевых механизмов взаимодействия между ПОО,образовательными организациями высшего образования (далее - ОО ВО),дополнительного профессионального образования (далее - ДПО) и региональными иотраслевыми объединениями работодателей и предпринимателей, отраслевымицентрами оценки квалификаций, а также межрегиональными центрами компетенций,федеральными учебно-методическими объединениями.

В областифункционирует 11 вузов и 18 филиалов государственных и негосударственных ОО ВО.Создана и развивается региональная ОО ВО - Нижегородский государственныйинженерно-экономический университет, который также реализует основныеобразовательные программы среднего профессионального образования.

При этомобразовательная система региона не в полной мере обеспечивает подготовку кадровс необходимыми профессиональными навыками и компетенциями. Ключевые проблемы:индустриальный тип профориентации молодежи; недостаточный уровень внедренияцифровых технологий в учебный процесс; разрыв между текущей структуройобразования и потребностями экономики в навыках и квалификациях кадров;неоднородная степень технической оснащенности образовательных организаций.

В результате,создание ЦОПП позволит объединить образовательный и промышленный потенциалырегиона,  направленные на формирование актуального содержания и технологийпрофессионального  образования, создать условия для подготовкиспециалистов, имеющих  профессиональные компетенции, востребованные вреальном секторе экономики,  обеспечить открытый доступ кобразовательной   инфраструктуре региона,  решить проблемуобъективной независимой оценки сформированных  компетенций выпускников.ЦОПП позволит сформировать площадку для подготовки,  переподготовки, повышения квалификации специалистов для всех отраслей экономики региона,в  том числе граждан предпенсионного возраста.

Создание ЦОПП на базеодной из ведущих ПОО Нижегородской области обеспечит базис для развитиякадрового потенциала экономики региона и создаст возможность для качественногоизменения кадрового состава предприятий и организаций, позволит создатьмногоуровневый комплекс конфигурации личного успеха для всех основныхвозрастных групп, включенных в образовательную деятельность. На начальном этапеЦОПП поможет определить приоритеты в развитии ребенка, предоставит возможностидля получения первой  профессии, в дальнейшем различные форматыопережающей профессиональной подготовки.

Таким образом, ЦОППстанет основным пространством сопровождения личности в образовании в течениевсей жизни, инструментом формирования индивидуальной траектории развитиячеловека. Тем самым будет решена задача формирования среды для профессиональнойреализации каждого жителя региона при одновременном удовлетворении потребностирынка труда в оптимально сбалансированных по количеству и качеству кадрах.

 

2. Опыт Нижегородской областив реализации федеральных

и международных проектов(мероприятий) в области образования.

 

Нижегородская областьимеет большой опыт в реализации федеральных и международных  проектов вобласти образования различных уровней:

Профессиональноеобразование.

В рамкахприоритетного национального проекта "Образование":

2007 год - ГБПОУ"Перевозский строительный колледж";

2008 год -ГБПОУ  "Нижегородский индустриальный колледж", ГБПОУ "Выксунскийметаллургический колледж имени Александра Александровича Козерадского";

2009 год - ГБПОУ"Перевозский строительный колледж", ГБПОУ "Нижегородскийрадиотехнический колледж", ГБПОУ "Сормовский механический техникумимени Героя Советского Союза П.А.Семенова".

В рамках Федеральнойцелевой программы развития образования:

В 2011 году регионстал победителем по направлению "Разработка и внедрение программмодернизации системы профессионального образования" по отрасли"Машиностроение". За время реализации проекта участниками сталиследующие образовательные  организации:

- в 2011 годувыделение субсидии из федерального бюджета в размере 8,484 млн. руб. иобластного бюджета в размере 46,6445 млн. руб.  ГБПОУ "Арзамасскийкоммерческо-технический техникум", ГБПОУ "Саровский политехническийтехникум имени дважды Героя Социалистического  Труда Б.Г.Музрукова",ГБПОУ "Павловский автомеханический техникум им. И.И.Лепсе";

- в 2012 годувыделение субсидии из федерального бюджета в размере 18,554 млн. руб. иобластного бюджета в размере 46,8496 млн. руб. 8 профессиональнымобразовательным организациям: ГБПОУ "Арзамасский коммерческо-техническийтехникум", ГБПОУ "Выксунский металлургический колледж имениАлександра Александровича Козерадского", ГБПОУ "Заволжский автомоторныйтехникум", ГБПОУ "Нижегородский автомеханический техникум",ГБПОУ "Нижегородский индустриальный колледж", ГБПОУ "Павловскийавтомеханический техникум им.И.И.Лепсе", ГБПОУ "Первомайскийполитехнический техникум", ГБПОУ "Павловский техникум народных художественныхпромыслов России";

- в 2013 годувыделение субсидии из федерального бюджета в размере 16,386 млн. руб. иобластного бюджета в размере 50,64631 млн. руб. 4 профессиональнымобразовательным организациям: ГБПОУ "Нижегородский автомеханический техникум",ГБПОУ "Нижегородский индустриальный колледж", ГБПОУ "Павловскийавтомеханический техникум им.И.И.Лепсе", ГБПОУ "Павловский техникумнародных художественных промыслов России".

В 2013 году -победители отбора по направлению "Совершенствование комплексныхрегиональных программ  развития профессионального образования с учетомопыта их реализации" по отрасли "Оборонно-промышленныйкомплекс". В период реализации проекта участниками стали ГБПОУ"Нижегородский радиотехнический колледж", ГБПОУ "Сормовскиймеханический техникум имени Героя Советского Союза П.А.Семенова", ГБПОУ"Арзамасский приборостроительный колледж им. П.И.Пландина", ГБПОУ"Балахнинский технический техникум", ГБПОУ "Выксунскийметаллургический колледж имени Александра Александровича Козерадского".

В 2017 году регионстал победителем в  федеральных отборах на 2018 год региональных программразвития образования в целях предоставления бюджетам субъектов РоссийскойФедерации субсидии на создание регионального сервисно-сетевого Центра сетевоговзаимодействия на базе ГБПОУ "Выксунский металлургический колледж имениАлександра Александровича Козерадского", а также субсидии на созданиедетского технопарка "Кванториум".

В   2017 и2018 году в Нижегородской области были созданы   две базовыеПОО,  обеспечивающие поддержку региональной системы инклюзивногопрофессионального образования, на базах ГБПОУ "Нижегородский Губернскийколледж" и ГБПОУ "Арзамасский коммерческо-технический техникум".

В 2018 году 6 ПООНижегородской области стали победителями конкурсного отбора на предоставление в2019 году грантов из федерального бюджета в форме субсидий на созданиесовременных мастерских и лабораторий, оснащенных инновационным оборудованием.По итогам отбора регион стал первым в России по количеству выделенных средствиз федерального бюджета - 144 570 350 рублей.  По количествуорганизаций-победителей от одного региона Нижегородская область вошла в пятеркулидеров.

В ноябре 2018 годаНижегородская область, как "пилотный" регион, принимала  участиев федеральном проекте ранней профессиональной ориентации обучающихся 6-11классов общеобразовательных организаций города Нижнего Новгорода иНижегородской области - в фестивале профессий "Билет в будущее".Участниками стали почти 6500 обучающихся.  Работа фестиваля была организованапо 8 тематическим направлениям: ИТ и коммуникации, Транспорт, Новые материалы,Здоровье, Энергетика, Космос, Городская среда, Сельское хозяйство.Каждое направление отражало ключевые отрасли развития страны и регионов, атакже познакомило ребят с разнообразными актуальными профессиями и профессиямибудущего, востребованными в современной экономике.

С 2013 года вНижегородской области активно развивается движение "Молодые профессионалы(Ворлдскиллс Россия)", оператором которого в регионе является  ГБПОУ"Нижегородский индустриальный колледж" - Региональный координационныйцентр движения Ворлдскиллс в Нижегородской области.

Ежегодно в рамкахмеждународного образовательного форума в Нижнем Новгороде проходятрегиональные  чемпионаты "Молодые профессионалы". И если первыйрегиональный чемпионат начинался с 7 компетенций, то сегодня региональныйчемпионат представлен уже 31 компетенцией, по которым состязаются около 300участников, а судейство осуществляют около 400 экспертов. Это ведущие педагогиПОО, ОО ВО, специалисты предприятий и профессиональных сообществ региона.

Активными зрителямирегиональных чемпионатов являются участники деловой программы, мастер-классов,экскурсий по площадкам чемпионата, их количество возросло от 3000 в 2014 годудо 5000 человек в 2018 году. Среди них - обучающиеся общеобразовательныхорганизаций, для которых проводятся профориентационные мероприятия.

Движение "Молодыепрофессионалы" в Нижегородской области развивается при поддержке партнеровв лице Ассоциации Кулинаров Нижнего Новгорода,  Группы компаний  ГАЗ,ООО "ЛУКОЙЛ-Нижегороднефтеоргсинтез", ООО "КНАУФ ГИПСДЗЕРЖИНСК",  ООО "Пешеланский гипсовый завод",  ОАО"Арзамасский приборостроительный завод имени П.И.Пландина", ООО "Группа Компаний "Кухонные Инновационные Технологии", Ассоциацияотельеров Нижегородской области и многих других. Партнерская сеть движения врегионе сегодня насчитывает около 40 предприятий разного уровня.

Развитие движения в  регионе во многом  способствовало профессиональному ростутех специалистов, которые по роду своей деятельности в регионе осуществляютподготовку кадров и наставничество. Организация и проведение чемпионатов,подготовка команды региона, работа экспертных групп в межчемпионатный период,общение на экспертном форуме; обучение в Академии Ворлдскиллс Россия, обучающиемероприятия в регионе  с участием производителей современногооборудования, материалов, программных продуктов - все это способствуетпрофессиональному развитию педагогических работников профессиональныхобразовательных организаций и создает условия для формирования профессиональныхсообществ в области.  Сегодня  движение "Молодыепрофессионалы" объединяет более 400 экспертов. Среди них 13 имеютстатус  сертифицированных экспертов Союза "Молодыепрофессионалы" Ворлдскиллс Россия. Всего прошли обучение  постандартам Ворлдскиллс -  874 педагогических работника из ПООНижегородской области.  123 эксперта получили право проведенияРегиональных чемпионатов,  592 эксперта имеют право участия в оценкедемонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс.

По ряду компетенцийпедагоги Нижегородской области являются лидерами на всероссийском имеждународном уровнях. Так, например, преподаватель ГБПОУ "Нижегородскийиндустриальный колледж" является  заместителем международногоэксперта по компетенции "Технологии моды". Педагоги профессиональныхобразовательных организаций региона выступают в качестве главных экспертов наНациональном чемпионате по компетенциям: "Кузовной ремонт","Графический дизайн"," Веб-дизайн".

Более 50 % участниковрегионального чемпионата преодолевают барьер 500 баллов, что говорит осоответствии уровню международного стандарта. Все участники командыНижегородской области  в количестве 6 человек на финале Национальногочемпионата в 2017 году были удостоены медалями разного достоинства. В 2018 годукоманда   завоевала  3 призовых места. В 2019 году участникифинала от Нижегородской области удостоены 6 медалями разного достоинства.Выпускники ПОО, прошедшие "школу Ворлдскиллс" и получившие чемпионатныйопыт, успешно реализуют свои навыки на предприятиях региона.

В 2017 году всоответствии с поручением Президента Российской Федерации был разработан пакетдокументов и запущен процесс пилотной апробации демонстрационного экзамена постандартам Ворлдскиллс Россия в регионах России, который является одним изинструментов независимой оценки квалификации.

В Нижегородскойобласти стартап внедрения демонстрационного экзамена начался в 2018 году.

Региональныйкоординационный центр движения Ворлдскиллс в Нижегородской области осуществляеткоординирование процесса подготовки и проведения демонстрационного экзамена постандартам Ворлдскиллс Россия в регионе в рамках промежуточной аттестации и государственной итоговой аттестации. Координация процесса заключается в обеспечении взаимодействия с Союзом "Агентство развития профессиональныхсообществ и рабочих кадров "Молодые профессионалы (ВорлдскиллсРоссия)" в рамках подготовки демонстрационного экзамена по стандартамВорлдскиллс Россия,  оказании методической помощи в подготовке пакета документовдля аккредитации центров проведения демонстрационного экзамена по стандартамВорлдскиллс Россия, осуществлении деятельности по работе в электронной системеинтернет мониторинга - есим (организация работы по созданию личных профилейучастников и экспертов, формирование экзаменационных групп, согласованиеглавных экспертов и экспертных групп), ведении мониторинга, сбора и обработкирезультатов демонстрационного экзамена.

С 2018 годаНижегородская область присоединилась к Юниорскому направлению движенияВорлдскиллс Россия. С целью популяризации чемпионатного движения среди ОБОО в2018 году проведены областные вебинары для руководителей ОБОО: "Введениеобучающихся в мир труда через современные форматы представления профессий"(88 участников), "Современные форматы развития профориентационнойдеятельности в школе. Движение Ворлдскиллс, как стартовая площадкапрофессионального самоопределения" (43 участника).

Движение "Молодые профессионалы" Ворлдскиллс Россия" являетсядрайвером  во внедрении новых технологий в профессиональную деятельность в разных отраслях, поэтому в каждом чемпионатном периодеповышается  планка в оснащении площадок Чемпионата современнымоборудованием, инструментами, материалами. Это, в свою очередь, способствуетвнедрению новых технологий в подготовку кадров и оснащение ПОО.

Дополнительноеобразование.

В системедополнительного образования детей на различных уровнях, в том числе участие ипобеды во Всероссийском фестивале "РобоФест", в соревнованияхЮниорСкиллс, Международном проекте "Стэм-Центры", ВРО - Всероссийскаяолимпиада по робототехнике, "Деталька", "РобоФинист".

С октября 2013 годаНижегородская область в результате подписания соглашения с Фондом"Образование - обществу" стала членом сообщества Ворлдскиллс Россия.Целью движения является повышение статуса и качества профессиональнойподготовки и квалификации, а также обеспечение необходимой мотивации кпрофессиональному самоопределению, личностному и профессиональному ростуграждан Российской Федерации. Союз "Молодые профессионалы (ВорлдскиллсРоссия)" опубликовал список Топ-100 лучших образовательных организацийРоссии, в который вошли два колледжа региона: ГБПОУ "Дзержинскийпедагогический колледж" и ГБПОУ "Нижегородский индустриальныйколледж".

На базегосударственного бюджетного учреждения дополнительного образования "Центртехнического творчества и ранней профориентации - Поволжский центраэрокосмического образования" (далее - ПоЦАКО) в 2013 году созданРегиональный ресурсный центр по робототехнике. Одним из ключевых событий ПоЦАКОявляется проведение Регионального робототехнического фестиваля"РобоФест-Нижний Новгород".

Успешными сталиследующие образовательные события Центра:

2015 год. Проект"Творческие каникулы: узнавай, думай, выбирай!", целью которогоявляется погружение подростков в процесс инженерного мышления и знакомство спрофессиями, востребованными в Нижегородской области.

2015 год. Проект"Образовательные экскурсии". Цель - вовлечение обучающихсяобразовательных организаций в многообразие промышленного мира Нижегородскойобласти и их ориентация на востребованные профессии на рынке труда.

2015 год. Проектнаучное кафе "Кот Шредингера". Встречи с успешными в профессиональнойдеятельности людьми. Во время дискуссий затрагиваются вопросы о выборепрофессии, о критериях успешности и о том, что важно учитывать, выбирая будущуюспециальность.

2016 год. Проведениесовместно с ООО "Газпром трансгаз Нижний Новгород" Первого ежегодногослета учащихся "Газпром-классы".

2018 год.Профориентационная смена "Технологический тест-драйв" в рамкахподписанного соглашения между Министерством образования и науки РоссийскойФедерации, "Поволжским центром аэрокосмического образования" иПравительством Нижегородской области о предоставлении гранта в форме субсидиииз федерального бюджета в рамках реализации Федеральной целевой программыразвития образования на 2016-2020 годы.

- Сетевойобразовательный проект "КосмоКампус". Цель - в единой информационнойобразовательной среде (онлайн общение) через популяризацию космическихисследований вовлечь школьников в исследовательскую деятельность, пробудить уних интерес к предметам естественнонаучного цикла, развить поисковуюактивность.

- Коллектив Центрастал одним из разработчиков программы августовской профильной смены "Атласпрофессий" в рамках проекта "Нижегородский Сириус" направления"Наука", вид деятельности "Робототехника". Смена проходилана территории Нижегородской области в ГБУДО ДСООЦ "Лазурный"(городской округ Выкса) с 7 по 31 августа 2018 г.

- Запуск проектаДетский технопарк "Нижегородский Кванториум" по модели"Стандарт". Площадка - Парк науки ННГУ (г. Нижний Новгород, ул.Ульянова, д. 10). В 2019 году планируется открытие "Кванториума" помодели "Мини" на площадке Корпоративного университета Группы ГАЗ (г.Нижний Новгород, пр. Ленина, д. 95).

ГБУДО "Центрразвития творчества детей и юношества Нижегородской области" проводитобластные соревнования технической направленности "Состязанияроботов", конкурс исследовательских и проектных работ "Природа итрадиционная культура", конкурс медиатворчества "Окно в мир",конкурс декоративно-прикладного творчества "Творчество: традиции исовременность", конкурс технического творчества "Время,вперед!", конкурс по начальному техническому моделированию "Юниор".

ГБУДО "Центромэстетического воспитания детей Нижегородской области" реализуетсяобразовательный проект "Областная школа "Путь к профессиональномууспеху". Категории слушателей - вожатые, методисты, волонтеры. Центрявляется организатором областного конкурса на лучшую организацию работы сдетьми и молодежью по месту жительства в рамках реализации проекта"Дворовая практика", областного конкурса организаторов детскогообщественного движения в Нижегородской области "Вожатый года - 2018",областного фестиваля семейного художественного творчества, областного конкурсалидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений"Новое поколение XXI века", областного конкурса творческих иисследовательских работ "С малой Родины начинается Россия",межрегионального конкурса детских театров моды и студий костюма "Временсвязующая нить", областного этапа Всероссийского конкурса авторскихобразовательных программ дополнительного образования детей Нижегородскойобласти", областного смотра-конкурса волонтерских объединений "Волонтеромбыть здорово!".

На базе Центрафункционирует региональное отделение Российского движения школьников (РДШ)общественно-государственной детско-юношеской организации, деятельность которойцеликом сосредоточена на развитии и воспитании школьников.

ГБОУ "Лицей -интернат "Центр одаренных детей" - специализированное учреждение поработе с одаренными детьми в Приволжском федеральном округе, член международнойобщественной организации "Красивые школы", место проведениязаключительного этапа Всероссийских олимпиад школьников.  Лицей - дваждыпобедитель приоритетного национального проекта "Образование" средиучреждений Российской Федерации, внедряющих инновационные образовательныепрограммы. С 2011 года ГБОУ "Лицей-интернат "Центр одаренных детей"реализует программу развития "Инновационный ресурсный центр поддержкиодаренных и талантливых детей".

ГБОУ"Лицей-интернат "Центр одаренных детей" на протяжении многих летявляется организатором региональных отборочных этапов олимпиад и конкурсов:Турнира им. М.В.Ломоносова, межрегионального химического турнира, олимпиадыСоюзного государства "Россия и Беларусь: историческая и духовнаяобщность".  С 2018 года в лицее открывается информационно -методический центр сопровождения одаренных детей Нижегородской области.

Национальный исследовательскийНижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского являетсяорганизатором Всероссийских соревнований "Кубок Лобачевского поробототехнике".

Детскийинженерно-технологический центр "Кулибин" университетской школы № 113- это проект вовлечения детей и родителей в совместное научно-техническоетворчество. Проект "Соавторы" был представлен образовательномусообществу на Межрегиональной научно-практической конференции"Дополнительное образование детей как инновационный ресурс региональногоразвития: традиции, опыт, обновление".

Одним из важнейшихпроектов Национального исследовательского Нижегородского государственногоуниверситета им. Н.И. Лобачевского является создание Молодежного научного клуба"Лобачевский".

ФГБОУ ВО"Нижегородский государственный технический университет им.Р.Е.Алексеева" реализует многоступенчатый профориентационный проект"Инженерный лифт", благодаря которому обучающиеся могут подняться спервого этажа знаний к вершинам профессии.

Ежегодно приподдержке министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородскойобласти и департамента образования администрации города Нижнего Новгорода набазе НГТУ им. Р.Е.Алексеева проходит открытая городская олимпиада поробототехнике среди школьников и студентов, областные соревнования поробототехнике и региональный нижегородский этап Всероссийской робототехническойолимпиады (ВРО), которая является отборочным этапом Международных состязанийВорлд Робот Олимпиад 2018 (ВРО) под общим названием "Состязания роботов 2018".Организаторами данного мероприятия выступают ФГБОУ ВО Нижегородскийгосударственный технический университет им. Р.Е.Алексеева, МБУ ДО "Дворецдетского творчества им. В.П.Чкалова", АНО ДПО Нижегородский институтинформационных технологий, ГБУ ДО Центр развития творчества детей и юношестваНижегородской области.

Общее образование.

Обучающиесянижегородских общеобразовательных организаций принимают участие в международныхи федеральных мероприятиях по оценке качества образования. Ежегоднонижегородские школьники принимают участие в международном сопоставительномисследовании ПИРЛС, выполняют оценочные работы в рамках исследования ИЦЦС,участвуют в международном исследовании PISA.

Регулярнонижегородские школы включаются в федеральную выборку для проведения национальныхисследований качества образования (далее - НИКО) по иностранному (французскому)языку (2016 год), по основам безопасности жизнедеятельности, химии и биологии(2017год), мировой художественной культуре и географии (2018год).

Нижегородские школыактивно участвуют в проведении всероссийских проверочных работ (далее - ВПР), втом числе на добровольной основе. В 2017 году более 14 тысяч пятиклассников и3,5 тысяч одиннадцатиклассников в режиме апробации выполнили ВПР по математике,русскому языку, истории, биологии, географии, физике и химии. В 2018 году врежиме апробации ВПР выполнили более 16 тысяч шестиклассников и 4,4 тысячодиннадцатиклассников. В 2019 году в режиме апробации ВПР выполнили более 61тысячи семиклассников и 14 тысяч одиннадцатиклассников.

Также в ВПР надобровольной основе принимали участие профессиональные образовательныеорганизации Нижегородской области: 500 студентов в 2017 году, более 1,5 тысячстудентов в 2018 году, более 3 тысяч студентов в 2019 году.

Нижегородская областьв 2017 году принимала участие и стала победителем в отборе на предоставлениесубсидии из федерального бюджета на реализацию мероприятия 5.1 "Развитиенационально-региональной системы независимой оценки качества общего образованияв Нижегородской области" Федеральной целевой программы развитиеобразования на 2016-2020 годы.  По результатам реализации мероприятия всепункты проведения единого государственного экзамена в Нижегородской области (93ППЭ) были оснащены оборудованием для внедрения технологий печати контрольныхизмерительных материалов единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) ваудиториях проведения экзаменов, сканирования экзаменационных работ в ППЭ ипроведения устной части ЕГЭ по иностранным языкам.

Также были созданыбанк заданий для проведения государственной итоговой аттестации пообразовательным программам основного общего и среднего общего образования породному (татарскому) языку и родной (татарской) литературе и программныепродукты для автоматизированного сбора и обработки данных, формированияаналитических материалов для   информирования общественности ииспользования в управленческих и педагогических процессах:

- программный продуктдля учета динамики индивидуальных результатов обучающихся на основе данныхоценочных процедур (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, олимпиады   и т.д.); 

- программный продуктдля контекстного анализа результатов государственной итоговой аттестации, наоснове бесконтактной технологии сбора информации с сайтов образовательныхорганизаций;

- программный продуктединых форм представления результатов независимой оценки качества образованиядля использования в образовательных организациях, муниципальных органах,осуществляющих управление в сфере образования.

ГБОУ ДПО НИРОразработаны 5 программ повышения квалификации работников системы образования вобласти оценки качества образования в т.ч. в области педагогических измерений,анализа и использования результатов оценочных процедур), по которым в течение2017 года были обучены 435 работников системы образования Нижегородской области.

Нижегородская областьстановится организатором заключительных этапов Всероссийской олимпиадышкольников. В 2016 году региональным министерством образования Нижегородскойобласти совместно с федеральным государственным автономным образовательнымучреждением высшего образования "Нижегородский государственный университетимени Н.И.Лобачевского" проведен заключительный этап Всероссийскойолимпиады школьников по праву. Нижегородская область приняла участников из 57субъектов Российской Федерации. В 2017 году совместно с федеральнымгосударственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования"Нижегородский государственный педагогический университет имениК.Минина" проведен заключительный этап олимпиады по географии.Нижегородской областью принято 206 участников из 60 регионов России. В 2018году Нижегородская область снова совместно с федеральным государственнымавтономным образовательным учреждением высшего образования "Нижегородскийгосударственный университет имени Н.И.Лобачевского" приняла 260 участниковзаключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву из 65субъектов Российской Федерации.

С 2016 года в регионебыл внедрен Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста вНижегородской области (совместный приказ министерства образования Нижегородскойобласти и министерства промышленности, торговли и предпринимательстваНижегородской области от 14 сентября 2016 г. № 3320/144). Результатом внедрения данного стандарта стал отработанный механизм учета потребностей работодателейдля формирования общего объема контрольных цифр приема граждан на обучение, атакже налаженное взаимодействие внутри системы многоуровневой профессиональнойориентации в Нижегородской области.

С 2018 года в регионеорганизована работа по исполнению плана мероприятий ("дорожнойкарты") по внедрению регионального стандарта кадрового обеспеченияпромышленного (экономического) роста в Нижегородской области на 2018-2019 годы,утвержденного распоряжением Правительства Нижегородской области от 14 ноября 2018 г. № 1202-р. Исполнение мероприятий данной "дорожной карты" способствуетсовершенствованию механизма определения актуальных количественных икачественных потребностей в кадрах реального сектора экономики для дальнейшегоих учета при формировании структуры и объемов подготовки кадров, а также болеедетальной работе с педагогическим составом образовательных организаций иразработке и корректировке образовательных программ.

Создаваемый в областиЦентр опережающей профессиональной подготовки станет "ядром",координирующим реализацию мероприятий регионального стандарта кадровогообеспечения промышленного (экономического)роста.       

 

3. Организационно-правоваяформа организации, реализующей мероприятие по созданию ЦОПП.

 

ЦОПП предполагаетсясоздать в качестве структурного подразделения ГБПОУ "Нижегородскийиндустриальный колледж" (далее - колледж), входящий в Национальный Реестр"Ведущие образовательные учреждения России".

Территориальноколледж расположен в Нижнем Новгороде, который является наиболеетранспортно-доступным населенным пунктом региона: налажено регулярноетранспортное сообщение со всеми муниципальными районами и городскими округамиобласти.

В своей деятельностиЦОПП руководствуется положением о ЦОПП, утверждаемым министерством образования,науки и молодежной политики Нижегородской области,  уставом колледжа.

Организационнаяструктура ЦОПП устанавливается его руководителем и обеспечивает реализациюосновных задач и направлений деятельности, функций, возложенных на ЦОПП.

Примерная организационнаяструктура ЦОПП следующая:      

 

 

Колледж являетсяведущей профессиональной образовательной организацией, ведущей подготовку по 11укрупненным группам профессий и специальностей и реализующей образовательныепрограммы по подготовке кадров по наиболее востребованным, новым иперспективным профессиям и специальностям из федерального списка ТОП-50 и региональногосписка ТОП-РЕГИОН в соответствии с международными стандартами и передовымитехнологиями для потребностей экономики Нижегородской области.

Контингентобучающихся колледжа составляет 1506 студентов, обучение осуществляется по 20основным образовательным программам среднего профессионального образования. Вструктуре подготовки большой блок профессий и специальностей ориентирован намашиностроительный сектор экономики.

Выбор Нижегородскогоиндустриального колледжа как площадки создания ЦОПП обусловлен его большимрезультативным опытом в реализации федеральных, региональных проектов имероприятий.

Опыт инновационнойдеятельности колледжа следующий:

- 2011 год - созданиеэкспериментальной площадки по апробации автоматизированной системы аттестацииобучающихся в форме компьютерного тестирования в адаптивной среде АСТ-тест;

- 2012 год -реализация проекта создания металлорежущего комплекса для мелкосерийных гибкихучебных производств;

- 2013 год -реализация проекта создания инновационного лабораторного комплексапрофессиональных компетенций в области электротехники и электроники;

- 2014 год -реализация проекта "Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиямвысокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образованиядля предприятий машиностроения с применением современных производственных ипедагогических технологий;

- 2016 год -реализация системы дистанционного обучения "Базовый элемент" впартнерстве с корпоративным университетом Группы "ГАЗ" с подключениемк системе дистанционного обучения компании;

- 2017 год - созданиеспециализированного центра компетенций по компетенции "Технологиимоды";

- 2018 год -обновление системы менеджмента качества по требованию стандарта ИСО 9001:2015.

В 2008 году колледж вошел в число победителей национального проекта"Образование", внесен во Всероссийский Национальный Регистр "Столучших ССУЗов Росии" в разделе "Элита образования России". В2010 году колледж признан лучшим учебным заведением по подготовке рабочихкадров Нижегородской области. В 2014 году на базе колледжа реализован проектподготовки рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичныхотраслей промышленности, на основе дуального образования для предприятиймашиностроения с применением современных производственных и педагогическихтехнологий.

В структуре колледжафункционирует Центр профессионального развития, активная работа которогонаправлена  на повышение престижа рабочих профессий среди молодежи,достижение обучающимися высокого профессионального мастерства. С 2013 годаодним из направлений деятельности Центра профессионального развития являетсяисполнение функций Регионального координационного центра движения "Молодыепрофессионалы (Ворлдскиллс Россия)".

На базе колледжасозданы:

- специализированныйцентр компетенций (СЦК) по компетенции  "Технологии моды",обладающий современным оборудованием и технологиями, отвечающими требованиямВорлдскиллс Россия, наличием педагогов и экспертов для осуществления обучения иоценки соответствующей квалификации по стандартам Ворлдскиллс Россия;

- ресурсный центр"Инновационный центр-инкубатор по подготовке и переподготовке рабочихширокого профиля и специалистов в условиях реформы ЖКХ и строительства", вкотором ежегодно проходят профессиональную подготовку, переподготовку и повышениеквалификации по более 100 программам для различных отраслей экономики:машиностроения, строительства, транспорта, сферы обслуживания и социальнойсферы, образования, сферы информационных технологий, экономики и финансов и др.

Для осуществленияэффективного образовательного процесса в колледже создана единаяинформационно-образовательная среда на основе ресурсовинформационно-телекоммуникационной сети "Интернет".

Цифроваяобразовательная среда колледжа за счет свободы доступа к образовательным ресурсампозволяет обучающимся управлять и организовывать свое обучение, строить имобильно обновлять свои образовательные траектории, обеспечиваетиндивидуализацию обучения.

Кадровый составколледжа полностью соответствует требования профессионального стандарта,педагоги проходят повышение квалификации по направлениям, актуальным длясовременных условий развития профессионального образования. Особое вниманиеуделяется стажировкам, в том числе на базе межрегиональных и специализированныхцентров компетенций, в профильных организациях и на предприятиях Нижегородскойобласти.

В целях оперативногореагирования на новые потребности в подготовке кадров колледж успешносотрудничает с предприятиями города и области: Управляющая Компания"Группа "ГАЗ", ООО "Газпром-Трансгаз Нижний Новгород",ООО "Волжская промышленная Компания", НОАО "Гидромаш", АО"Концерн ВКО "Алмаз Антей", ООО "Наш Дом", ООО"Нижегородская строительная компания", ООО "Стройресурс", "СтройресурНН", "Строительная Компания", ПАО "Горьковский заводаппаратуры и связи", АО НПП "Полет" и др.

В ГБПОУ"Нижегородский индустриальный колледж" создан партнерский совет, всостав которого  входят представители работодателей-социальных партнеровколледжа. Представители работодателей принимают активное участие в разработкесодержания основных образовательных программ и их согласовании, фондовоценочных средств и программ государственной итоговой аттестации; впредоставлении баз практик длястудентов.             

 

4. Описание моделифункционирования ЦОПП

 

Цель создания ифункционирования ЦОПП - формирование в Нижегородской области современнойобразовательной среды, обеспечивающей опережающую профессиональную подготовкувсех категорий граждан по освоению новых, перспективных и наиболеевостребованных экономикой региона профессиональных навыков и компетенций.

ЦОПП Нижегородскойобласти (структурное подразделение ГБПОУ "Нижегородский индустриальныйколледж") - площадка-агрегатор и оператор ресурсов региона для опережающейпрофессиональной подготовки, в том числе профессиональной ориентации,ускоренного профессионального обучения, подготовки, переподготовки, повышенияквалификации всех категорий граждан по наиболее востребованным, новым иперспективным профессиям и компетенциям на уровне, соответствующем лучшиммировым стандартам и практикам, в том числе стандартам Ворлдскиллс.

Функционирование ЦОППобеспечит формирование и внедрение гибкого механизма адаптации образовательнойсистемы под текущие и перспективные потребности экономики региона и общества.

Структура ЦОПП основываетсяна его общей концепции, как логистического центра, в основе которого лежитисследовательская ИТ-составляющая и открытая профессиональная бизнес-среда,которые дополняются блоками профессиональной подготовки и карьерного развитияобучающихся ЦОПП:

 

 

		ситуация ограниченного роста	ситуация прорыва
		ЦОПП
Кадровое обеспечение (мастера п/о, преподаватели, тренеры, тьюторы, менторы, эксперты)	ПОО+Ресурсы региона (сетевое взаимодействие)	Мониторинг и прогнозирование востребованности рабочих кадров в регионе	Конструирование практико- ориентированных, гибких программ опережающей профессиональной подготовки
		Проф.ориентация лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях, обучение их первой профессии	Подготовка, переподготовка и повышение квалификации по перечню компетенций, востребованных экономикой региона
	ПОО	Повышение квалификации педагогов и мастеров производственного обучения ПОО	Оценка качества подготовки с использованием механизма демонстрационного экзамена
		ситуация функционирования	ситуация роста
		ПОО	ПОО+Ресурсы региона (сетевое взаимодействие)
		Материально-техническое обеспечение (ПОО, ОО ВО, ресурсные центры, СЦК, предприятия, технопарки и др.)

 

 

 

Основнымиреализуемыми функциями планируемого к созданию ЦОПП являются:

1.  Мониторинг ипрогнозирование востребованности рабочих кадров в регионе, в том числе:

- непрерывныймониторинг, анализ актуальной ситуации и динамики изменений на рынке трударегиона;

- прогнозированиетекущей и перспективной потребности в кадрах в соответствии с собраннымиданными о потребностях работодателей, инвестиционных проектах,социально-экономическими условиями Нижегородской области, макроэкономическимитенденциями и т.д., в том числе с целью формирования перечня компетенцийопережающей профессиональной подготовки, разработки и реализации комплекса мерпо устранению существующего и потенциального дефицита кадров и компетенций;

- организационныемеханизмы взаимодействия с реальным сектором экономики по формированию заказана опережающую подготовку, межведомственного взаимодействия с региональнымиорганами исполнительной власти;

- разработка(пересмотр) регламента средне- и долгосрочного прогнозирования потребности вкадрах в регионе;

- формирование новыхкомпетенций, соответствующих приоритетам развития экономики региона, и развитиеперспективных и приоритетных групп компетенций или отдельных компетенций всвязи с реализацией инновационных и прорывных проектов на территорииНижегородской области (приоритетов развития экономики региона), в том числесоздание моделей "цифрового двойника", включающих в себя необходимыйперечень компетенций для каждой профессии/специальности;

- формированиесовременной системы подготовки по перспективным и приоритетным для регионакомпетенциями на основе инвентаризации имеющейся в Нижегородской областиинфраструктуры для реализации программ опережающей профессиональной подготовки(в том числе: мастерских, оснащенных современной материально-технической базойпо приоритетным компетенциям, стажировочных площадок по реализациидополнительных профессиональных программ повышения квалификациипреподавателей/мастеров производственного обучения, специализированных центровкомпетенций, центров проведения демонстрационного экзамена);

- доведениерезультатов прогноза потребности в кадрах до организаций, реализующих программыпрофессиональной ориентации и навигации.

2. Реализациямеханизмов координирования и использования ЦОПП ресурсов региона в целяхопережающей профессиональной подготовки.

3. Реализациямеханизмов формирования предложения программ опережающей профессиональнойподготовки.

4. Реализациямеханизмов определения заказа на опережающую профессиональную подготовку.

5. Конструирование практико-ориентированных, гибких образовательных программопережающей профессиональной подготовки с использованием принципа конструкторакомпетенций, в том числе программ профессионального образования идополнительного профессионального обучения всех категорий граждан.

6.  Подготовка,переподготовка и повышение квалификации по перечню компетенций, востребованныхэкономикой региона, в том числе обеспечение доступности для граждан, включаяграждан предпенсионного возраста, всех видов образовательных ресурсов дляреализации образовательных программ по приоритетным для региона компетенциям.

7. Обеспечениереализации индивидуальных образовательных траекторий.

8.  Реализациякомплекса мер по профессиональной ориентации лиц,  обучающихся вобразовательных организациях региона, в том числе обучение их первой профессиина современном оборудовании.

9.  Созданиеусловий для проведения государственной итоговой аттестации обучающихся пообразовательным программам среднего профессионального образования сиспользованием механизма демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс.

10. Повышениеквалификации педагогов и мастеров производственного обучения профессиональныхобразовательных организаций.

В своей деятельностиЦОПП Нижегородской области руководствуется принципом информационной открытости,что реализуется посредством создания и функционирования цифровой платформы ЦОППв информационно-телекоммуникационной сети "Интернет". На цифровойплатформе размещаются и поддерживаются в актуальном состоянии базы данныхресурсов для опережающей профессиональной подготовки:

- база данныхинформационно-справочных ресурсов включает в себя данные мониторинга и анализаактуальной ситуации и динамики изменений на рынке труда Нижегородской области,актуальный прогноз востребованности рабочих кадров и компетенций. В целяхсоздания данной базы планируется функционирование в рамках разрабатываемойцифровой платформы портала сбора данных (по принципу "одного окна")посредством создания личных кабинетов под каждое отдельное предприятие. В своихкабинетах предприятия смогут обозначать не только кратко-, средне- идолгосрочные количественные потребности в разрезе отдельных наименованийпрофессий, специальностей, но и состав необходимых предприятию компетенций врамках каждой профессии/специальности. Таким образом, будут созданы модели"цифрового двойника" каждой профессии, специальности и сформированаединая база "цифровых двойников", что, в конечном итоге, приведет ккорректировке образовательных программ, реализуемых образовательнымиорганизациями региона, под конкретные потребности реального сектора экономики;

-   базаданных материально-технических ресурсов включает в себя:

переченьобразовательных и иных организаций, участвующих в реализации программопережающей профессиональной подготовки, а также перечень учебных аудиторий,мастерских и лабораторий (в том числе межрегиональные и специализированныецентры компетенций, центры проведения демонстрационного экзамена, центры оценкиквалификации) и т.д. для проведения занятий всех видов, предусмотренныхобразовательными программами опережающей профессиональной подготовки;

перечни имеющегосяоборудования в разрезе профессиональных компетенций, отвечающего современнымстандартам и передовым технологиям, в том числе инфраструктурным листам"Ворлдскиллс", технических средств обучения и компьютерной техники сиспользованием возможностей информационно-телекоммуникационной сети"Интернет". ЦОПП координирует степень и график загрузки оборудования,публикует его на платформе и поддерживает в актуальном состоянии;

-   базаданных кадровых ресурсов включает в себя:

перечень (покомпетенциям) преподавателей (мастеров производственного обучения), прошедшихдополнительное профессиональное образование на уровне лучших национальных имировых стандартов (в том числе стандартов "Ворлдскиллс") и практик,в том числе по программам Академии Ворлдскиллс Россия,

переченьсертифицированных экспертов "Ворлдскиллс",

перечни наставников,в том числе учебных центров предприятий, преподавателей, реализующихдополнительные общеразвивающие программы на базе детских технопарков"Кванториум" и наставников, участвующих в мероприятиях попрофессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций врамках проекта "Билет в будущее";

-   базаданных образовательных программ включает в себя разработанные и реализуемыеосновные и дополнительные профессиональные программы и/или аннотации кпрограммам по компетенциям, основанные на лучших мировых стандартах ипрактиках, в том числе стандартах "Ворлдскиллс", в том числеонлайн-курсы, размещаемые на портале "Современная цифровая образовательнаясреда в Российской Федерации" в информационно-телекоммуникационной сети"Интернет"; банки оценочных средств, направленных на оценку профессиональныхкомпетенций; методические рекомендации по профессиональному развитию,реализованные в рамках проекта "Билет в будущее", соответствующиелучшим мировым стандартам и практикам, в том числе стандартам"Ворлдскиллс";

-   базаданных информационно-коммуникационных ресурсов включает в себя перечень ссылокна платформы онлайн-образования, профориентации, профессиональноготестирования, оценки компетенций, иные информационные и аналитическиеплатформы, обеспечивающие организацию деятельности ЦОПП.

Концепциявышеописанной платформы предполагает наличие специального онлайн-портала, атакже бэк-офиса обеспечивающих специалистов, которые, выступая в качествебуфера, взаимодействуют с заказчиками и потребителями услуг.

В основу деятельностипо формированию перечня компетенций и направлений программ для опережающейпрофессиональной подготовке ЦОПП Нижегородской области положен принципориентации на профессиональные стандарты, результаты, значимые для сферы труда.Это реализуется путем формирования заказа на программы опережающей профессиональнойподготовки с учетом и на основании национальных и федеральных проектовРоссийской Федерации (в том числе национальный проект "Образование",федеральные проекты "Молодые профессионалы (Повышениеконкурентоспособности профессионального образования)", "Старшеепоколение", "Современная цифровая образовательная среда","Кадры для цифровой экономики" и другие); стратегии развитияНижегородской области, приоритетные направления развития секторовпромышленности и отраслей "быстрого роста" экономики региона, а такжепрограммы и проекты социально-экономического развития; реализуемые в регионеинвестиционные проекты, формирующиеся и действующие на территории опережающегосоциально-экономического развития, особые экономические зоны, технопарки,кластеры, научно-образовательные центры и иные институты, определяющиеперспективные направления развития экономики региона; перспективные компетенциикрупных предприятий региона, профессиональных объединений работодателей,работающих на территории Нижегородской области (ООО"Лукойл-Нижегороднефтеоргсинтез", ФГУП "РФЯЦ-ВНИИЭФ", ООО УК "Группа ГАЗ ", ПАО "МРСК Центра и Приволжья", филиал"Нижновэнерго", ПАО "Газпром", ПАО "Арзамасскийприборо-строительный завод имени П.И.Пландина", ПАО "Нижегородскиймашиностроительный завод" и др.); отраслевые программы развития кадровогопотенциала; общемировые и общероссийские тренды и требования к компетенциям,обусловленные трансформацией национальной и мировой экономики.

При проектировании,конструировании и разработке программ опережающей профессиональной подготовкиЦОПП использует принцип модульности, принцип вариативности и принцип"конструктора компетенций", реализуемые через модульную структуруобразовательной программы, которая позволяет моделировать программу формированияодной или нескольких компетенций из разных модулей, а также включать элементы(модули) из разных компетенций, тем самым обеспечивая возможность реализацииразных образовательных траекторий. Программы и модули образовательных программразрабатываются с использованием лучших мировых и отечественных практикподготовки кадров, лучших отраслевых практик, новых и перспективныхпрофессиональных технологий, в том числе стандартов "Ворлдскиллс".При разработке программы модуля любой из компетенций определяются и отражаютсяв соответствующем разделе программы требования к материально-техническомуоснащению и к компетентности педагога, мастера, эксперта или наставника,которые могут проводить обучение по данному модулю. При разработке программиспользуются также базовые принципы объективной оценки результатов подготовкирабочих кадров.

При реализациипрограмм опережающей профессиональной подготовки ЦОПП руководствуется принципомускоренного обучения, который предполагает обучение по программам длительностьюне более шести месяцев.

Оценка результатовосвоения программ опережающей профессиональной подготовки осуществляется сприменением механизма демонстрационного экзамена в соответствии с базовымипринципами объективной оценки результатов подготовки рабочих кадров: применениеединых оценочных материалов и заданий, единых требований к площадкам проведенияитоговой аттестации (в том числе в форме демонстрационного экзамена),независимой экспертной оценки выполнения заданий, единой информационной системыпри проведении итоговой аттестации (в том числе в форме демонстрационногоэкзамена), выдачи паспорта компетенций (Скиллс Паспорт). В ходедемонстрационного экзамена производится оценка освоения модулей компетенции(компетенций), входящих в состав программы опережающей профессиональнойподготовки.

Обработка результатови хранение данных по результатам итоговой аттестации (в том числе в формедемонстрационного экзамена) осуществляются с использованием соответствующегоинформационного ресурса, в том числе "Цифровая платформа - Система мониторингакачества подготовки кадров" (есим).

В ЦОПП проектируются,конструируются, разрабатываются и реализуются следующие виды программ:

1.  Базовыепрограммы профессиональных модулей для профессий и специальностей среднегопрофессионального образования - программы, предусматривающие освоениекомпетенции (или компетенций) и являющиеся частью образовательных программсреднего профессионального образования (в том числе вводимые за счетвариативной части данных программ для удовлетворения потребностей региональногорынка труда).

2.  Программыдля обучающихся общеобразовательных организаций - дополнительныеобразовательные программы, обеспечивающие профессиональную ориентациюобучающихся в виде профессиональных проб; программы профессионального обучения,направленные на получение обучающимися первой профессии; программы,направленные на обеспечение возможности изучать предметную область"Технология" и других предметных областей на базе организаций,имеющих высокооснащенные рабочие места, в том числе на базе детских технопарков"Кванториум".

3.  Программыпод заказ работодателей - дополнительные профессиональные программы и программыпрофессионального обучения, ориентированные на специфику конкретногопроизводства и особенности технологического процесса на отдельных предприятияхи направлены на целевое освоение сотрудниками предприятий новых и перспективныхпрофессиональных технологий.

4.  Программыдля педагогических работников образовательных организаций - программыпрофессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификациипедагогического состава образовательных организаций, реализующих программысреднего профессионального образования.

5.  Отраслевыепрограммы - дополнительные профессиональные программы и программыпрофессионального обучения, ориентированные на программы развития отраслей, втом числе на освоение новых и сквозных отраслевых технологий, оборудования,инструментов, материалов.

6.  Программыдля граждан предпенсионного возраста - программы профессионального обучения идополнительного профессионального образования, ориентированные на целевуюгруппу граждан предпенсионного возраста (отнесенных к данной категории всоответствии с Федеральным законом от 3 октября 2018 г. № 350-ФЗ) в соответствии со специальной программой, утвержденной распоряжением ПравительстваРоссийской Федерации от 30 декабря 2018 г. № 3025-р.

7.  Программы покомпетенциям будущего, включая компетенции цифровой экономики - в форматепрограмм демонстрационных профессиональных проб для обучающихсяобщеобразовательных организаций, а также как профессиональные модули основныхпрофессиональных образовательных программ или как дополнительныепрофессиональные программы. Программы предназначены для формированиякомпетенций, в том числе в области современных информационно-коммуникационныхтехнологий и базовой цифровой грамотности, освоения компетенций, связанных сцифровой трансформацией сфер профессиональной деятельности.

Деятельность ЦОППосуществляется в соответствии с принципом опережающего обучения и ориентированана выявление актуальных для региона компетенций и создание условий для ихвнедрения в Нижегородской области путем организации разработки документации,повышения квалификации педагогов и мастеров производственного обучения,обеспечения доступности современной материально-технической базы (оснащениямастерских), формирования и развития экспертных сообществ по новым и актуальнымкомпетенциям, содействие реализации мероприятий по вводу новых компетенций, втом числе в соответствующий перечень, утверждаемый Союзом Ворлдскиллс Россия.

Региональный ЦОПП -"ядро" сети передовых профессиональных образовательных организацийрегиона, осуществляет свою деятельность в соответствии с принципом сетевоговзаимодействия с другими региональными центрами по всем направлениямдеятельности, и предполагает привлечение ресурсов не только организаций ипредприятий Нижегородской области, но и других регионов России.

Такой подход являетсясоциально и экономически обоснованным.

Во-первых, вНижегородской области при поддержке Правительства Нижегородской области истратегических предприятий-партнеров создаются современные ресурсные центры набазе ПОО, имеющих в своем арсенале лаборатории и экспериментальные площадки,техно-мастерские с высокотехнологичным оборудованием, в том числе для обученияв области виртуальных и 3Д-технологий. В тесном взаимодействии с бизнесом,вузами и научными школами осуществляется вовлечение обучающихся в работу надпроектами и решениями инженерных задач по тематике ведущих предприятий региона.

Во-вторых, именно ввыбранных городах имеется наибольшее сосредоточение высокотехнологичныхпредприятий, с выходом продукции на международные рынки, требующих специалистоввысокой квалификации.

В-третьих, такойподход предполагает максимальное расширение круга партнерского взаимодействия,в который входят: все уровни образовательных организаций, предприятия-партнеры,профессионально-общественные ассоциации и объединения, региональные органыисполнительной власти, администрации муниципальных образований и т.д.

Создание ЦОПП именнов таком формате позволит многократно увеличить охват обучающихсяобщеобразовательных, профессиональных образовательных организаций и организацийвысшего образования, граждан различного возраста, а также позволит им получитьнеобходимую квалификацию на базе высокотехнологичных ресурсных центров испециализированных центров компетенций.

Первоначальный составвнутрирегиональной образовательной сети взаимодействия будет включать в себяследующие образовательные организации, выбор которых обусловлен наличием на ихбазе современных ресурсных центров, специализированных центров компетенций,центров проведения демонстрационного экзамена:

ГБПОУ"Арзамасский коммерческо-технический техникум";

ГБПОУ"Арзамасский техникум строительства и предпринимательства";

ГБПОУ "Арзамасскийприборостроительный колледж им. П.И.Пландина";

ГБПОУ"Балахнинский технический техникум";

ГБПОУ "БорскийГубернский колледж";

ГБПОУ"Выксунский металлургический колледж имени Александра АлександровичаКозерадского";

ГАПОУ"Городецкий Губернский колледж";

ГБОУ"Дзержинский технический колледж";

ГБПОУ"Дзержинский химический техникум имени Красной Армии";

ГБПОУ"Кулебакский металлургический колледж";

ГБПОУ "Кстовскийнефтяной техникум им. Б.И.Корнилова";

ГБПОУ"Лукояновский Губернский колледж";

ГБПОУ "Нижегородскийавтотранспортный техникум";

ГБПОУ"Нижегородский Губернский колледж";

ГБПОУ"Нижегородский индустриальный колледж";

ГБПОУ"Нижегородский колледж малого бизнеса";

ГБПОУ"Нижегородский радиотехнический колледж";

ГБПОУ"Нижегородский техникум отраслевых технологий";

ГБОУ ВО"Нижегородский государственный инженерно-экономический университет";

ГБПОУ"Павловский автомеханический техникум им. И.И.Лепсе";

ГБПОУ"Павловский техникум народных художественных промыслов России";

ГБПОУ"Перевозский строительный колледж";

ГБПОУ"Починковский сельскохозяйственный техникум";

ГБПОУ "Саровскийполитехнический техникум имени дважды Героя Социалистического ТрудаБ.Г.Музрукова";

ГБПОУ"Сормовский механический техникум имени Героя Советского СоюзаП.А.Семенова";

ГБПОУ "Чкаловскийтехникум транспорта и информационных технологий";

ГБПОУ "Шахунскийагропромышленный техникум".

Также, на базах рядаобразовательных организаций из перечня предполагаемой сети в 2019 году будутсозданы мастерские и лаборатории, оснащенные современным оборудованием. Вдальнейшем, предполагается расширение сети взаимодействия ЦОПП с привлечениемобщеобразовательных организаций, образовательных организаций высшегообразования, предприятий региона, межрегиональных центров компетенций.

Методический базисфункционирования ЦОПП составляет комплект методических материалов,разрабатываемых ЦОПП самостоятельно на основе положений с учетом спецификирегиона, а также материалы лучших практик по разработке и реализации программопережающей подготовки, презентуемые на мероприятиях Центра и размещаемые воткрытом доступе в информационно-коммуникационной сети Интернет.

Для организациидеятельности ЦОПП формируется имущественный комплекс (описание представлено впятом разделе Концепции) на площадях ГБПОУ "Нижегородский индустриальныйколледж".

По направлениюдеятельности "Мониторинг и прогнозирование востребованности рабочих кадровв регионе" сотрудники ЦОПП проводят аналитические мероприятия, организуютопросы и исследования, осуществляют мониторирование информационно-аналитическихресурсов, включая:

сводные данные овостребованности рабочих кадров в Нижегородской области и среднесрочный прогнозее изменений (включая исчезающие, новые и перспективные компетенции);

отраслевые прогнозывостребованности рабочих кадров, данные о востребованности рабочих кадровработодателями и объединениями работодателей (в том числе полученные путемспециальных опросов и исследований), востребованности рабочих кадров в рамкахреализуемых на территории Нижегородской области инвестиционных проектов;

перечень наиболеевостребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующихсреднего профессионального образования;

перечень компетенций"Ворлдскиллс", формируемый и актуализируемый Союзом "Агентстворазвития профессиональных сообществ и рабочих кадров "Молодыепрофессионалы (Ворлдскиллс Россия)", включая Фьюче Скиллс("компетенции будущего");

государственныйинформационный ресурс "Справочник профессий";

материалы форсайтов,касающиеся прогноза развития компетенций и перспективных профессий(международные, отраслевые, корпоративные, региональные форсайты) и др.;

иные данные,относящиеся к мониторингу и прогнозированию востребованности рабочих кадров.

Данные мониторингастанут основой функционирования системы оценки потребности в кадрах по отраслямэкономики и муниципальным образованиям региона, а также системы прогнозированияпотребности в кадрах с учетом различных сценариев социально-экономическогоразвития области, в том числе формирование актуального перечня востребованных,новых, компетенций для опережающей профессиональной подготовки на региональномрынке труда. ЦОПП по своей сути будет инструментом для периодического внедренияизменений в сфере образования под запрос экономики региона. Кроме того,размещение данной информации на цифровой платформе ЦОПП будет способствоватьповышению престижа востребованных экономикой профессий среди молодежи,обеспечение массовой информированности о "списках востребованныхпрофессий" на региональном рынке труда.

По направлениюдеятельности "Конструирование практико-ориентированных, гибких программопережающей профессиональной подготовки" ЦОПП реализует практикупостроения индивидуальных образовательных траекторий и предусматриваетразработку соответствующей документации для построения индивидуальныхобразовательных траекторий; перечень инструментов для разработки и реализациипрактико-ориентированных и гибких образовательных программ.

В качествеинструментов практико-ориентированных и гибких программ, обеспечивающихиндивидуальные образовательные траектории, выступают:

- модульный принципразработки и реализации программ опережающей профессиональной подготовки,подразумевающий возможность освоения как программы в целом, так и ее отдельныхмодулей ("конструктор компетенций");

- получение первой профессииобучающимися общеобразовательных организаций, в том числе в рамках мероприятийпо профессиональной ориентации на основе профессиональных проб;

- включение модулейпо новым компетенциям, приоритетным для развития экономики региона вобразовательные программы среднего профессионального образования, за счетвариативной части данных программ;

- опережающееосвоение дополнительных профессиональных программ по запросам работодателей,параллельно с освоением образовательных программ среднего профессиональногообразования;

- освоение несколькихкомпетенций в рамках образовательных программ среднего профессиональногообразования;

- зачет компетенций(модулей компетенций), освоенных в рамках предшествующих образовательныхпрограмм, с целью сокращения сроков освоения таких программ;

- учет индивидуальныхвозможностей обучающихся по обеспечению реализации образовательных программсреднего профессионального образования, в том числе для лиц с ограниченнымивозможностями здоровья и инвалидов.

По направлению деятельности"Профессиональная ориентация лиц,  обучающихся в общеобразовательныхорганизациях региона, обучение их первой профессии (реализация программпрофессионального обучения)" в ЦОПП реализуется "дорожная карта"по сопровождению мероприятий в рамках реализуемых федеральных и региональныхпроектов (федеральный проект "Билет в будущее",  а также проектыи мероприятия в области профессиональной ориентации; приоритетный проект"Рабочие кадры для передовых технологий"), региональной Концепциимногоуровневой профессиональной ориентации, организации доступностипрофессиональных проб; реализации программ по освоению приоритетных для регионакомпетенций; организации обучения первой профессии обучающихсяобщеобразовательных организаций; созданию и внедрению образовательных программи необходимых условий для обеспечения возможности изучать предметную область"Технология" и других предметных областей на базе организаций,имеющих высокооснащенные ученические места, в том числе на базе детскихтехнопарков "Кванториум".

Данные мероприятиянаправлены на создание региональной системы "жизненно-образовательнойнавигации и сопровождения в персональном развитии и профессиональнойдеятельности"; совершенствование рыночно-ориентированной системыпрофессиональной ориентации.

В рамкахпрофориентационных мероприятий ЦОПП:

- привлекаетпредставителей научных организаций и образовательных организаций, реализующихпрограммы среднего профессионального, высшего образования и дополнительногообразования, представителей промышленных предприятий и высокотехнологичногобизнеса, представителей иных организаций;

- содействуетразработке и использованию современных методик, используемых при раннейпрофессиональной ориентации, видов мероприятий и образовательных программ,технологий профессиональной ориентации и методик тестирования (анкетирования),в том числе с использованием дистанционной формы, для проведения раннейпрофессиональной ориентации;

- участвует вформировании экспертного сообщества из числа наставников эффективных практикпрофессиональной ориентации.

По направлениюдеятельности "Подготовка, переподготовка и повышение квалификации поперечню компетенций, востребованных экономикой региона" осуществляетсяразработка и реализация образовательных программ по наиболее востребованным профессиямсовместно с другими образовательными организациями Нижегородской области винтересах предприятий и организаций реального сектора экономики.

Подготовка,переподготовка и повышение квалификации ЦОПП осуществляет в интересахработодателей, которые и определяют необходимость подготовки работников(профессиональное образование и профессиональное обучение) и дополнительногопрофессионального образования.

Подготовка,переподготовка и повышение квалификации граждан по наиболее востребованнымпрофессиям предусматривает:

- формированиеработодателем заказа на реализацию программ опережающей профессиональнойподготовки;

- конструированиепрограмм опережающей профессиональной подготовки;

- организациюреализации разработанных программ в сетевой форме с учетом имеющихся илипривлекаемых образовательных ресурсов;

- организацию иразвитие сетевых форм реализации образовательных программ;

- организациюобъективной оценки результатов подготовки рабочих кадров с применениеммеханизма демонстрационного экзамена.

По направлениюдеятельности "Повышение квалификации педагогов и мастеровпроизводственного обучения профессиональных образовательных организаций"ЦОПП разрабатывает и реализует дополнительные профессиональные программыповышения квалификации педагогов и мастеров производственного обучения поновым, перспективным и востребованным компетенциям в рамках  опережающейпрофессиональной подготовки (в том числе в рамках исполнения п. 25 Планамероприятий Федерального проекта "Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособностипрофессионального образования)" и в соответствии с Методическимирекомендациями о проведении повышения квалификации по программам, основанным наопыте Союза Ворлдскиллс Россия, в том числе сертификации в качестве экспертовВорлдскиллс).

ЦОПП оказываетсодействие Союзу Ворлдскиллс России в проведении конкурсного отбора лучшихстажировочных площадок на территории Нижегородской области для реализациипрограмм повышения квалификации педагогов и мастеров производственного обученияи сертификации в качестве экспертов Ворлдскиллс по перечню компетенцийопережающей профессиональной подготовки.

ЦОПП организует сбори формирование заявок образовательных организаций, расположенных на территориирегиона, на участие в программах повышения квалификации педагогов и мастеровпроизводственного обучения по компетенциям, включенным в перечень компетенцийопережающей профессиональной подготовки.

ЦОПП можетинициировать включение компетенции в перечень компетенций для организацииповышения квалификации педагогов и мастеров производственного обучения, а такжесамостоятельно организовать повышение квалификации педагогов и мастеровпроизводственного обучения по новым, перспективным и востребованнымкомпетенциям, в том числе с привлечением для этих целей образовательныхресурсов (в первую очередь, кадров) других субъектов Российской Федерации.

По направлениюдеятельности "Оценка качества подготовки с использованием механизмадемонстрационного экзамена" ЦОПП на своей площадке, а также привлекаяресурсы образовательных организаций региона, организует проведение аттестации сиспользованием механизмов демонстрационного экзамена.

Организация ипроведение демонстрационного экзамена на площадке ЦОПП по стандартам"Ворлдскиллс" осуществляется в соответствии с базовыми принципамиобъективной оценки результатов подготовки рабочих кадров; методическимирекомендациями о проведении аттестации с использованием механизмадемонстрационного экзамена, утвержденными распоряжением Министерствапросвещения Российской Федерации от 1 апреля 2019 г. № Р-42, а также методическими рекомендациями об организации и проведении демонстрационногоэкзамена по стандартам "Ворлдскиллс", утверждаемыми ежегодно приказомСоюза Вордскиллс Россия и размещенными на сайте организации винформационно-коммуникационной сети Интернет.

Для организациипроцесса проведения демонстрационного экзамена ЦОПП формирует базу данныхресурсного обеспечения процесса. Данные доводятся до сведения всехобразовательных организаций региона, реализующих образовательные программы среднегопрофессионального образования.

 

5. Описание площадки ЦОПП.

 

Территориально ЦОППрасположен по адресу 603016,  г. Нижний Новгород, ул. Юлиуса Фучика, д.12Ав Автозаводском районе,  для которого характерна развитая доступнаяинфраструктура пассажирского транспорта (метро, автобус, троллейбус, трамвай),невысокая загруженность прилегающих транспортных магистралей, обеспеченностьдостаточным количеством парковочных мест в непосредственной близости от объектаи наличие собственной автостоянки  в количестве 40 парковочных мест.

Доступность площадкиЦОПП на уровне области обеспечивается системой междугородних и пригородныхперевозок автомобильным и железнодорожным транспортом. Кроме того, на балансеколледжа - 5 единиц транспорта для трансфера групп слушателей между разнымиобразовательными площадками.

Общая площадьсоздаваемого ЦОПП будет составлять 836, кв.м.

Здание, в которомпредполагается размещения ЦОПП, представляет собой отдельно стоящее здание общей площадью 1673,2 кв.м., имеющее отдельный вход для создаваемогоЦОПП.

Помещения ЦОППрасполагаются единым комплексом и имеют следующие функциональные зоны ипомещения:

- Коворкинг (84  кв.м.);

- Лекторий (120 кв.м.);

- Медиазона (60 кв.м.);

- Зона для проектной деятельности (60 кв.м.);

- Компьютерный класс (66 кв.м., оборудовано не менее20 мест для участников);

- Аудитории-трансформеры (3 аудитории: 50 кв.м., 50кв.м., 50 кв.м.);

-   Помещение для персонала (состоит издвух зон: 37 и 28,2 кв.м.);

-   Зона рецепции (33 кв.м.).

Для реализациидеятельности ЦОПП в получении первой профессии, посредством сетевоговзаимодействия будут использоваться площадки ресурсных центров, в том числеколледжа: практико-ориентированные  полигоны и учебно-производственныемастерские и лаборатории.

Для обеспечениякачественных условий проживания обучающихся колледж располагает соответствующейинфраструктурой: на балансе колледжа имеется  благоустроенное общежитие общей площадью 3261,2  кв.м., оснащенное всеми необходимымиинженерными коммуникациями. В колледже имеются 2 столовые на 250 посадочныхмест, услугами которых, при желании, смогут воспользоваться персонал иобучающиеся ЦОПП.

Обеспечениемедицинского обслуживания осуществляется в 2 медицинских пунктах, расположенныхна территории колледжа.

 

6. Иная дополнительная информация

 

Опорой в деятельностиЦОПП станет развитая сеть организаций среднего профессионального образованияНижегородской области, включающая 77 ПОО, из которых 58 подведомственныминистерству образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, 9- министерству культуры Нижегородской области; 2 - министерству сельскогохозяйства и продовольственных ресурсов Нижегородской области, 2 - министерствуздравоохранения Нижегородской области, 1 - министерству спорта Нижегородскойобласти, 1 - Федеральному медико-биологическому агентству, 4 частныхпрофессиональных образовательных организации.

В ПОО Нижегородскойобласти ведется подготовка кадров по 65 рабочим профессиям, 132 специальностямсреднего профессионального образования востребованными отраслями экономикиНижегородской области  (31,7% - промышленность, 13,9 % - транспорт, 9 % -сервис и туризм, 6,7 % - информационные технологии, 6,1 % - сельскоехозяйство).

В 2018 году 57 из 77ПОО региона перешли на реализацию федеральных государственных образовательныхстандартов среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) по 20новым, востребованным и перспективным для экономики региона профессиям испециальностям, в том числе: 09.02.07 Информационные системы ипрограммирование, 15.02.15 Технология металлообрабатывающего производства, 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологическихпроцессов и производств (по отраслям), 15.02.12 Монтаж, техническоеобслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям), 15.01.32Оператор станков с программным управлением, 15.01.35 Мастер слесарных работ,23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатовавтомобилей, 10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем,35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования,43.02.14 Гостиничное дело и другие.

В образовательныхорганизациях среднего профессионального образования обучается 58 543 студента,ежегодный выпуск составляет более 10 тысяч специалистов среднего звена и более3,5 тысяч квалифицированных рабочих, служащих.

В государственных ПООНижегородской области работает 3125 педагогических работников, 1579 чел.(50,5%) из них имеют высшее педагогическое образование, 1096 чел. (37,2%) -высшее непедагогическое образование, 768 чел. (24,5%) - педагоги в возрасте до35 лет, средний возраст педагогов - 46,7 лет.

С цельютранслирования лучших педагогических практик проводятся Областные семинары иконференции для педагогических работников профессиональных образовательныхорганизаций Нижегородской области, ответственных за карьерное проектирование исодействие трудоустройству выпускников. Ежегодно в данных мероприятияхпринимает участие более 200 педагогических работников.

Для педагоговпрофессиональных образовательных организаций дважды в год проводятсятренинги-практикумы по внедрению дистанционной системы образования "Моякарьера". За  время реализации проекта в нем  приняли участиеболее 150 педагогов и более 1500 студентов. Наиболее активные педагоги проходятдальнейшее обучение в Федеральном институте развития образования.

Ежегодно вНижегородской области организуется Областной конкурс исследовательских,проектных и творческих работ "Моя профессиональная карьера", которыйнаправлен на расширение знаний о видах профессиональной деятельностивоспитанников образовательных организаций дополнительного образования (далее -ДОО) и обучающихся общеобразовательных организаций (далее - ОБОО), привлечениевнимания детей и молодежи к изучению профессий и осознанному профессиональномувыбору, к формированию образовательной траектории; вовлечение обучающихся ОБОО,студентов ПОО и ОО ВО в активную деятельность в области профессиональногосамоопределения, содействие в формировании обучающимися ОБОО, студентами ПОО,ОО ВО профессиональных планов и карьерной стратегии; развитие педагогическойподдержки профессионального самоопределения и профессионального становленияобучающихся ОБОО, студентов ПОО, ОО ВО, поиск и трансляцию наиболее эффективныхметодов и передового педагогического опыта в профориентации и карьерномпроектировании. В 2019 году в конкурсе приняли участие 1014 воспитанников ДОО,520 обучающихся ОБОО, 98 студентов и 110 педагогических работников.Педагогические работники, ставшие лауреатами конкурса, принимают участие воВсероссийских конкурсах методических материалов по профориентации (Засобой,Конкурс профориентационных практик и т.д.).

С целью активизациидеятельности ПОО, эффективного позиционирования услуг подготовки кадров рабочихпрофессий и специальностей среди потребителей, а также оказания практическойпомощи учащимся общеобразовательных организаций в выборе будущей профессииежегодно проводится областная выставка-ярмарка учебных мест "Твой выбор -твои возможности". В 2018 году более 4000 обучающихся ОБОО получиливозможность ознакомиться с различными сферами профессиональной деятельности истали участниками профессиональных экспресс-проб, викторин, мастер-классов,подготовленных педагогическими работниками и обучающимися ПОО.

Приложения к ОписаниюЦентра опережающей профессиональной подготовки, создаваемого в Нижегородскойобласти:

приложение 1"Таблица индикаторов";

приложение 2"Предварительная калькуляция операционных расходов на функционированиеЦОПП";

приложение 3"Зонирование и дизайн-проект помещений ЦОПП в соответствии с брендбуком";

приложение 4"Штатное расписание".

 

 

 

Приложение 1

к Описанию  Центраопережающей

профессиональной подготовки,

создаваемого в Нижегородскойобласти

 

 

Таблица индикаторов

 

№ п/п	Наименование индикаторов/ показателей	Минимальное значение в год, начиная с 2020 года	Значение субъекта Российской Федерации (далее - ежегодно, не менее установленного минимального значения)
1	Численность граждан, обратившихся в ЦОПП, в том числе по выстраиванию индивидуальных маршрутов обучения, чел.	1600*	1600
2	Численность граждан, прошедших обучение по предлагаемым ЦОПП программам, в том числе по разработанным (утвержденным), всего чел.	22450*	22450
	в том числе по:
2.1	- программам профессиональных модулей для среднего профессионального образования, чел.	14000*	14000
2.2	- программам для обучающихся общеобразовательных организаций, чел.	400*	400
2.3	- программам под заказ работодателей, чел.	2800*	2800
2.4	- отраслевым программам, чел.	3900*	3900
2.5	- программам для граждан предпенсионного возраста, чел.	350*	350
2.6	- программам по компетенциям будущего, включая компетенции цифровой экономики, чел.	1000*	1000
3	Численность привлеченных ЦОПП сотрудников (работников) научных организаций и образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального, высшего образования и дополнительного образования, представителей промышленных предприятий и высокотехнологичного бизнеса, представителей иных организаций для реализации мероприятий по профессиональной ориентации, в том числе для учащихся общеобразовательных школ, чел.	20	20
4	Доля граждан в возрасте от 12 до 65 лет, принявших участие в мероприятиях и программах ЦОПП, в том числе по профессиональной ориентации, ускоренного профессионального обучения (профессиональная подготовка; переподготовка, повышение квалификации по профессиям рабочих, должностям служащих), дополнительного профессионального образования по перспективным профессиям и компетенциям, от общего количества граждан в возрасте от 12 до 65 лет, проживающих в субъекте Российской Федерации, %	1*	1
5	Доля обучающихся в 6-11 классах общеобразовательных организаций, принявших участие в профориентационных мероприятиях ЦОПП, от общего числа указанной категории лиц в регионе, %	10	10
6	Доля обучающихся в 6-11 классах общеобразовательных организаций, прошедших в ЦОПП профессиональное обучение (обучение первой профессии), от общего числа указанной категории лиц в регионе, %	1*	1
7	Доля преподавателей (мастеров производственного обучения), участвующих в реализации программ, разработанных ЦОПП, прошедших программы повышения квалификации, основанные на опыте Союза "Ворлдскиллс Россия", от общего числа преподавателей (мастеров производственного обучения), участвующих в реализации программ, разработанных ЦОПП, %	100	100

* значение данного показателя указываетсясубъектом Российской Федерации самостоятельно.

 

 

 

Приложение 2

к Описанию Центра опережающей

 профессиональнойподготовки,

создаваемого в Нижегородскойобласти

    

 

Предварительная калькуляцияоперационных расходов

на функционирование ЦОПП

 

1)  на 2020 год

 

Статья расходов	Расчет суммы на 2020 год, далее с ежегодной индексацией (тыс. руб.)
211-заработная плата	9143,5
212-прочие несоциальные      выплаты (суточные)	170,0
213-начисления на выплаты по оплате труда	2761,3
226-транспортные расходы сотрудников, направленных в командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение)	750,0
226-прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении, оплата за обучение)	1440,0
340-увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)	400,0
Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)
Итого:	14664,8

 

2) на 2021 год

 

Статья расходов	Расчет суммы на 2021 год, далее с ежегодной индексацией (тыс. руб.)
211-заработная плата	9509,2
212-прочие несоциальные      выплаты (суточные)	59,5
213-начисления на выплаты по оплате труда	2871,8
226-транспортные расходы сотрудников, направленных в командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение)	228,0
226-прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)	812,5
340-увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)	1183,8
Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)
Итого:	14664,8

 

3) на 2022 год

 

Статья расходов	Расчет суммы на 2022 год, далее с ежегодной индексацией (тыс. руб.)
211-заработная плата	9889,6
212-прочие несоциальные      выплаты (суточные)	59,5
213-начисления на выплаты по оплате труда	2986,7
226-транспортные расходы сотрудников, направленных в командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение)	228,0
226-прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)	812,5
340-увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)	1183,8
Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)
Итого:	15160,1

 

 

 

Приложение 3

к Описанию  Центраопережающей

профессиональной подготовки,

создаваемого в Нижегородскойобласти

 

 

Зонирование и дизайн-проектпомещений ЦОПП

в соответствии с брендбуком

 

Территориально ЦОППрасположен по адресу: 603016,  г. Нижний Новгород, ул. Юлиуса Фучика,д.12А в районе, для которого характерна развитая инфраструктура пассажирскоготранспорта (метро, автобус, троллейбус, трамвай), невысокая загруженностьприлегающих транспортных магистралей, обеспеченность достаточным количествомпарковочных мест в близи от объекта и наличие собственной автостоянки. Доступностьплощадки ЦОПП на уровне области обеспечивается системой междугородних ипригородных перевозок автомобильным и железнодорожным транспортом. Кроме того,на балансе колледжа - 5 единиц транспорта для трансфера групп слушателей междуразными образовательными площадками.

Общая площадь ЦОППбудет составлять 836, кв.м. Здание, в котором предполагается размещения ЦОПП,представляет собой отдельно стоящее здание общей площадью 1673,2 кв.м., имеющееотдельный вход для ЦОПП. Фасад (отделка - сайдингом) здания предполагаетналичие скатной крыши и остекленной входной группы с защитнымкозырьком:    

 

 

Расположение иобустройство помещений ЦОПП соответствуют сводам Правил по доступности зданий исооружений для маломобильных групп населения (СП 59.13330.2012 и СП138.13330.2012), санитарным нормам и нормам противопожарной безопасности.Помещения ЦОПП располагаются единым комплексом и имеют следующие функциональныезоны и помещения:    

 

 

-     Зона рецепции (33 кв.м.):

 

 

-   Коворкинг (84  кв.м.).

Аудитория,объединяющая людей для общения и творческого взаимодействия, позволяеторганизовать разноплановую работу: индивидуальную, групповую, семинарскиезанятия, презентации в микрогруппах, практические занятия. Организованакомфортная зона для работы над проектами, мозговых штурмов и других методовгрупповой и командной работы. Широкие столы позволяют использовать помещениеразнопланово:        

 

 

 

 

- Лекторий(120 кв.м.).

 

Ввиду большойпротяженности аудитории предусмотрено мультимедийное оборудование (колонки,микрофон, проектор). Управление осуществляется с микшерного пульта на всюаудиторию:  

 

 

 

 

 

- Зонадля проектной деятельности (60 кв.м.).

 

Модульные столыпозволяют различным образом организовывать пространство: для индивидуальной илигрупповой работы. Для работы над проектами помещение оснащено пробковымидосками, флипчартом и организована зона совещаний:    

 

 

 

 

    -   Компьютерный класс (66 кв.м., с оборудованием не менее 20мест для участников).

Расстановка мебелипозволяет оптимально работать с преподавателем интерактивно, несмотря набольшую протяженность помещения. Подходит для различных групп, в зависимости отрасположения мониторов. Это позволяет повысить эргономичность, удобство дляобучающихся в процессе обучения и работы за компьютером:

 

 

 

-   Аудитории-трансформеры (3 аудитории: 50кв.м., 50 кв.м., 50 кв.м.).

Аудиторииукомплектованы мобильной мебелью, для разграничения зон предусмотреныраздвижные поворотные перегородки, что позволяет проводить занятия как микро-,так и макрогруппами:    

 

 

- Медиазона(60 кв.м.).

Аудитория позволяетработать с различным мультимедийным оборудованием, проводить съемки длядистанционных занятий, запись и проведение вебинаров ит.д:    

 

 

    -   Помещение для персонала (состоит из двух зон: 37 и 28,2кв.м.).   

 

 

- Переговорная:

 

 

 

 

Приложение 4

к Описанию  Центраопережающей

профессиональной подготовки,

создаваемого в Нижегородскойобласти

 

 

Штатное расписание

 

Категория персонала	Позиция (содержание деятельности)	Количество штатных единиц
Управленческий персонал	Директор	1
	Заместитель директора	2
Основной персонал (учебная часть)	Педагог, мастер производственного обучения	9
	Методист	5
Административный персонал	ЧДО(ЧифДатаОффице) отвечает за обработку, аналитику и интерпретацию данных, необходимых для обеспечения деятельности ЦОПП по определению компетенций опережающей профессиональной подготовки, и конструирование программ опережающей профессиональной подготовки	2
	Специалист по работе с большими данными (аналитик)	2
	Методолог	1
	Системный администратор	1
	Администратор	1
ВСЕГО		24

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

к распоряжению Правительства

Нижегородской области

от 5 июля 2019 г. № 597-р

    

    

Комплекс мер (дорожная карта)

по созданию ифункционированию ЦОПП

 

№	Наименование мероприятия	Ответственный	Результат	Срок
1.	Утверждено должностное лицо в составе регионального ведомственного проектного офиса, ответственное за создание и функционирование ЦОПП	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области (далее - МОНО)	Распорядительный акт МОНО	25 августа 2019 года
2.	Утвержден медиаплан ЦОПП	МОНО	Распорядительный акт МОНО	1 октября 2019 года, далее ежегодно
3.	Утверждено положение о деятельности ЦОПП	МОНО	Распорядительный акт МОНО	1 октября 2019 года
4.	Согласованы и утверждены дизайн-проект и зонирование ЦОПП	МОНО, Минпросвещения России	Письмо Минпросвещения России, акт МОНО /РВПО	30 октября 2019 года
5.	Сформирован и согласован перечень оборудования для оснащения ЦОПП	МОНО, Минпросвещения России	Письмо Минпросвещения России, распорядительный акт МОНО	1 ноября 2019 года
6.	Представлена информация об объемах средств операционных расходов на функционирование ЦОПП по статьям расходов	МОНО, Минпросвещения России	Письмо МОНО	30 ноября 2019 года, далее ежегодно
7.	Заключено дополнительное соглашение по реализации регионального проекта "Молодые профессионалы" на территории субъекта Российской Федерации в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами "Электронный бюджет"	МОНО	Дополнительное соглашение	5 февраля 2020 года, далее при необходимости
8.	Заключено финансовое соглашение в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами "Электронный бюджет"	МОНО	Финансовое соглашение	15 февраля 2020 года, далее при необходимости
9.	Объявлены закупки товаров, работ, услуг для создания ЦОПП	МОНО	Извещения о проведении закупок	25 февраля 2020 года
10.	Определение перечня компетенций опережающей профессиональной подготовки	МОНО	Перечень компетенций опережающей профессиональной подготовки	1 октября 2019 года
11.	Утверждение перечня компетенций опережающей профессиональной подготовки	МОНО	Распорядительный акт МОНО	1 ноября 2019 года
12.	Разработка технического задания на создание цифровой платформы ЦОПП	МОНО	Техническое задание	30 ноября 2019 года
13.	Определение требований к руководителю и ключевым позициям административного и основного персонала ЦОПП	МОНО	Объявление о конкурсе на замещение вакантных должностей в ЦОПП, должностные инструкции сотрудников ЦОПП	1 октября 2019 года
14.	Комплектование штата ЦОПП	МОНО	Приказы о назначении на должность сотрудников ЦОПП	1 января 2020 года
15.	Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников ЦОПП	МОНО	Свидетельство о повышении квалификации, отчет по программам переподготовки кадров	Согласно отдельному графику
16.	Завершено приведение площадок ЦОПП; доставлено, установлено, налажено оборудование	МОНО	Акты приемки работ, товарные накладные	25 августа 2020 года
17.	Получена лицензия образовательной деятельности ЦОПП (при необходимости)	МОНО	Лицензия на реализацию образовательных программ дополнительного образования детей и взрослых	25 августа 2020 года
18.	Проведен мониторинг оснащения средствами обучения и приведения площадки ЦОПП в соответствии с фирменным стилем	МОНО, ведомственный проектный офис	Письмо МОНО с приложением информации, в том числе фотоотчета, согласно форме отчета	30 августа 2020 года
19.	Разработка программ опережающей профессиональной подготовки	МОНО, ЦОПП	Утвержденные программы опережающей профессиональной подготовки	Март 2020 года
20.	Реализация программ опережающей профессиональной подготовки	ЦОПП	Приказы о начале и завершении обучения (проведении итоговой аттестации) по программам опережающей профессиональной подготовки	Декабрь 2020 года
21.	Открытие ЦОПП в единый день	МОНО	Информационное освещение в СМИ	1 сентября 2020 года