Распоряжение Правительства Нижегородской области от 05.07.2019 № 602-р

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО НИЖЕГОРОДСКОЙОБЛАСТИ

РАСПОРЯЖЕНИЕ

от 5 июля 2019 г. № 602-р

 

Об утверждении концепциимероприятия по поддержке

образования детей сограниченными возможностями

здоровья в рамкахфедерального проекта "Современная школа"

 национального проекта"Образование" в 2020-2024 годах

 

 

В целях реализации вНижегородской области мероприятия по поддержке образования детей сограниченными возможностями здоровья в рамках федерального проекта"Современная школа" национального проекта "Образование":

1. Определитьминистерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской областирегиональным координатором, уполномоченным обеспечивать реализацию мероприятияпо поддержке образования детей с ограниченными возможностями здоровья в рамкахфедерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование".

2. УтвердитьКомплекс мер (дорожную карту) по обновлению материально - технической базы ворганизациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно поадаптированным общеобразовательным программам, в рамках федерального проекта"Современная школа" национального проекта "Образование" в2020-2024 годах, согласно приложению 1 к настоящему распоряжению.

3. Утвердитьописание предполагаемых организаций, осуществляющих образовательнуюдеятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, вкоторых планируется обновление материально-технической базы, согласноприложению 2 к настоящему распоряжению.

4. Министерствуфинансов Нижегородской области осуществлять финансирование мероприятия поподдержке образования детей с ограниченными возможностями здоровья в рамкахфедерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование" в 2020-2024 годах в соответствии с законом об областномбюджете на очередной финансовый год и на плановый период согласно заявкеминистерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области научастие в отборе.

5. Контроль заисполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя Губернатора,заместителя Председателя Правительства Нижегородской области Гнеушева А.Н.

 

 

 

И.о.Губернатора                                                     Е.Б.Люлин

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к распоряжению Правительства

Нижегородской области

от 5 июля 2019 г. № 602-р

 

 

Комплекс мер (дорожнаякарта) по обновлению

материально-техническойбазы в организациях, осуществляющих

образовательнуюдеятельность исключительно

 по адаптированнымобщеобразовательным программам,

в рамках федеральногопроекта "Современная школа" национального

проекта"Образование" в 2020-2024 годах

 

№	Наименование мероприятия	Ответственный	Результат	Срок
1.	Утверждено должностное лицо в составе регионального ведомственного проектного офиса, ответственное за обновление материально- технической базы в коррекционных школах	Нижегородская область	Распорядительный акт министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области (далее- "Распорядительный акт РОИВ")	25 августа Х-1 года
2.	Утвержден перечень коррекционных школ, в которых будет обновлена материально- техническая база	Нижегородская область	Распорядительный акт РОИВ	1 октября Х- 1 года
3.	Утвержден медиаплан обновления материально- технической базы в коррекционных школах	Нижегородская область	Распорядительный акт РОИВ	1 октября Х- 1 года, далее ежегодно
4.	Утверждены дизайн-проект и зонирование коррекционных школ	Нижегородская область	Акт РОИВ/РВПО	30 октября Х- 1 года
5.	Сформирован и согласован перечень оборудования для оснащения коррекционных школ	Нижегородская область, ведомственный проектный офис нацпроекта "Образование"	Письмо ведомственного проектного офиса и распорядительный акт РОИВ	1 ноября Х- 1 года
6.	Представлена информация об объемах средств операционных расходов на функционирование коррекционных школ по статьям расходов	Нижегородская область, ведомственный проектный офис нацпроекта "Образование"	Письмо РОИВ	30 ноября Х- 1 года, далее ежегодно
7.	Заключено дополнительное соглашение по реализации регионального проекта "Современная школа" на территории Нижегородской области в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами "Электронный бюджет"	Нижегородская область	Дополнительное соглашение	5 февраля Х года, далее ежегодно (при необходимости)
8.	Заключено финансовое соглашение в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами "Электронный бюджет"	Нижегородская область	Финансовое соглашение	15 февраля Х года, далее ежегодно (при необходимости)
9.	Объявлены закупки товаров, работ, услуг для обновления материально- технической базы в коррекционных школах	Нижегородская область	Извещения о проведении закупок	25 февраля Х года
10.	Повышение квалификации (профмастерства) педагогов коррекционных школ, в том числе по новым технологиям преподавания предметной области "Технология"	Нижегородская область	Свидетельство о повышении квалификации, отчет по программам переподготовки кадров	Согласно графику, далее ежегодно
11.	Доставлены, установлены, налажены средства обучения и воспитания, оборудование	Нижегородская область	Акты приемки работ по форме, разработанной и утвержденной РОИВ	25 августа Х года
12.	Проведен мониторинг оснащения средствами обучения и воспитания, оборудованием	Нижегородская область, ведомственный проектный офис нацпроекта "Образование"	По форме, определяемой ведомственным проектным офисом нацпроекта "Образование"	30 августа Х года
13.	Завершение набора детей, обучающихся по адаптированным дополнительным общеобразовательным программам	Руководитель организации	Акт организации	30 августа Х года

____________________________    

 X - год получения субсидии

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

к распоряжению Правительства

Нижегородской области

от 5 июля 2019 г. № 602-р

 

 

Описание предполагаемыхорганизаций, осуществляющих

образовательнуюдеятельность исключительно по адаптированным

общеобразовательнымпрограммам, в которых планируется

обновлениематериально-технической базы

в 2020-2024 годах

 

1. Обоснованиепотребности в реализации мероприятия по поддержке

образования для детей сограниченными возможностями в рамках

федерального проекта"Современная школа" национального

 проекта"Образование", обновления материально-технической базы,

в том числе дляреализации предметной области "Технология"

и других предметныхобластей, в коррекционных школах

(далее - Мероприятие)

 

В соответствии сУказом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации напериод до 2024 года", ", в рамках реализации федерального проекта"Современная школа" национального проекта "Образование"планируется обновление материально-технической базы в организациях,осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированнымобщеобразовательным программам (далее - коррекционные школы), в том числе дляреализации предметной области "Технология" с учетом особыхобразовательных потребностей контингента обучающихся. Проект предполагаетвнедрение современных программ трудового и профессионально-трудового обучения вкоррекционных школах по востребованным на рынке труда профессиям; оборудованиекабинетов педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопедасовременными диагностическими комплексами, коррекционно-развивающими идидактическими средствами; обновление оборудования для дополнительногообразования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ).

Актуальностьобновления материально-технических условий образования обучающихся с ОВЗ вНижегородской области обусловлена количеством и разнообразием направлений образованиядетей с ОВЗ и инвалидностью.

Министерствомобразования, науки и молодежной политики Нижегородской области (далее -министерство) проведен мониторинг условий образования, созданных вкоррекционных школах. По данным мониторинга выявлено, что материально-техническаябаза большинства коррекционных школ является устаревшей и не соответствуетсовременным требованиям федерального государственного образовательногостандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ФГОС ОВЗ) ифедерального государственного образовательного стандарта для детей с умственнойотсталостью (далее - ФГОС УО), в целом выявлен недостаточный уровеньобеспеченности условий, отвечающих особым образовательным потребностям детей сОВЗ и инвалидностью.

Согласно Стратегиисоциально-экономического развития Нижегородской области до 2035 года одной изважнейших задач, стоящих перед системой образования региона, является развитиесистемы школьного образования как современного института социализации иформирования личности.

Для детей с ОВЗ этазадача является особенно актуальной, поскольку приобретение навыков и умений,обеспечивающих безболезненный выход из школы во взрослую жизнь для них являетсяпоказателем качества образования и успешности компенсации нарушений развития.

Во всехкоррекционных школах образовательная область "Технология" позволяетрешать задачи не только образовательного, но и коррекционно-развивающего,социального плана, так как обеспечивает знакомство с социальными нормами,компенсацию нарушений в интеллектуальной, эмоционально-волевой, поведенческойсферах детей с ОВЗ, подготовку к дальнейшей профессиональной деятельности.

Образовательнаяобласть "Технология" представлена в коррекционных школах различнымипредметами по выбору с учетом особенностей и возможностей обучающихся:столярное дело, слесарное дело, строительное дело, штукатурно-малярное дело,скорняжное дело, швейное дело, переплетно-картонажное дело, цветоводство идекоративное садоводство, сельскохозяйственный труд, подготовка младшегообслуживающего персонала.

В государственномказенном образовательном учреждении "Нижегородская областная специальнаяшкола-интернат для слепых и слабовидящих детей" действует Центрпрофессионального обучения массажистов, деятельность которого направлена напрофессиональную ориентацию обучающихся. 

С 2014 года в МКОУ"Школа-интернат № 39", МКОУ "Школа № 56", МКОУ"Школа-интернат № 95" реализуются  проекты "Внедрениесовременных технологий обучения детей с расстройствами аутистического спектра вкоррекционных школах г. Нижнего Новгорода.

С 2009 года Театр"Пиано" (далее-театр) является структурным подразделениеммуниципального казенного общеобразовательного учреждения "Специальная(коррекционная) школа-интернат для глухих детей". Воспитанники театрапринимают участие в различных фестивалях, конкурсах и мероприятиях районного,областного, федерального и международного уровней, а также занимаютсяреализацией проектов, направленных на создание современных условий  и развитиетворческих способностей глухих детей (фестиваль искусств и ремесел, мастерклассы для студентов и волонтеров).

Проблемная ситуацияв области образования детей с ОВЗ в коррекционных школах региона определяетсяналичием противоречия между признанием важности вопросов подготовки детей с ОВЗк самостоятельной жизни и невозможностью выполнения этой задачи на качественномуровне в связи с недостаточным уровнем распространения передовыхдиагностических методов, устаревшим коррекционно-развивающим оборудованиемданных образовательных организаций.

В 2019 году 16коррекционных школ Нижегородской области являются участниками мероприятия поподдержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамкахфедерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование".  Обновление содержания образования и материально -техническое оснащение в этих организациях выполняется в соответствии срегиональной дорожной картой. В настоящее время внесены изменения в программыразвития школ, вносятся изменения в основные образовательные программы с учетомобновленных условий.

В 2020-2024 годахпланируется в 31 коррекционной школе Нижегородской области (2020 год - 10коррекционных школ, 2021 - 10 коррекционных школ, 2022 - 11 коррекционных школ)в рамках федерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование" обновить содержание образования и материально -техническое оснащение в этих организациях. В названных образовательныхорганизациях обучаются дети с нарушениями зрения, с нарушением слуха, снарушением опорно-двигательного аппарата, с нарушением речи, с задержкойпсихического развития, с нарушением интеллекта. Численность детей в 31коррекционной школе - 3838 ребенка, работают с детьми с ОВЗ и инвалидностью1078 педагогических работников. 

 

2. Статистические данныепо сети школ, численности

и контингентуобучающихся, кадровому составу

 

В Нижегородскойобласти функционируют 915 образовательных организаций, из них 48 коррекционныхшкол.

Специализациякоррекционных школ Нижегородской области:

- 3 для детей снарушением зрения;

- 4 для детей снарушением слуха;

- 1 для детей снарушением опорно-двигательного аппарата;

- 1 для детей снарушением речи;

- 2 для детей сзадержкой психического развития;

- 37 для детей снарушением интеллекта.

В регионефункционирует Ресурсный центр обучения детей-инвалидов с использованиемдистанционных образовательных технологий-структурное подразделениеГосударственного казенного специального (коррекционного) образовательногоучреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностямиздоровья "Нижегородская областная специальная (коррекционная)общеобразовательная школа-интернат   для слепых и слабовидящих детей"(далее - Ресурсный центр).

В 2018-2019 учебномгоду в Ресурсном центре обучалось 220 детей-инвалидов из 135 муниципальныхобщеобразовательных организаций Нижегородской области. Ежегодно из областногобюджета выделяется более 40 миллионов рублей на функционирование Ресурсногоцентра. Услугами доступа к образовательным ресурсам Ресурсного центра и сетиИнтернет, а также возможностью получить информационно-методическую помощь вработе с данными видами ресурсов в дистанционном режиме пользуются ежегодно неменее 800 участников образовательного процесса - детей, родителей и педагогов.

Количествопедагогических работников в 31 коррекционной школе, работающих с детьми с ОВЗ,инвалидностью составляет 1078 человек, из них прошедших повышение квалификации(переподготовку) по вопросам обучения детей с ОВЗ, инвалидностью составляет 937человек, количество специалистов сопровождения (учителей-дефектологов,учителей-логопедов, сурдопедагогов, тифлогопедов, педагогов-психологов,тьюторов) - 467 человек. Количество педагогических работников, имеющих высшуюкатегорию, - 179 человек, имеющих первую категорию, - 574 человек, имеющихсоответствие занимаемой должности - 183 чел.

 

3. Информация о повышенииквалификации педагогических

работников, привлекаемыхк реализации Мероприятия

 

Повышениеквалификации руководителей и педагогов коррекционных школ, привлекаемых креализации Мероприятия формируется на основе систематического анализапотребности образовательных организаций в профессиональном развитии исовременных требованиях, предъявляемых к специалистам системы образования всвязи с приоритетами государственной образовательной политики.

Повышениеквалификации сотрудников и педагогов, привлекаемых к реализации Мероприятия, поразличной проблематике обучения детей с ОВЗ, инвалидностью, инклюзивномуобразованию, по вопросам здоровьесбережения в образовании осуществляется наоснове принципов персонифицированной модели обучения, предполагающейвозможность выстраивания педагогом индивидуальной образовательной траектории наоснове накопительной системы учета образовательных достижений. ГБОУ ДПО"Нижегородским институтом развития образования" (далее - ГБОУ ДПО НИРО)разработаны и используются в обучении педагогов различные формы и технологииповышения квалификации: онлайн-курсы, смешанное и каскадное обучение,стажировки, тьюторское сопровождение, кейс-стади, практические занятия на базестажерских и инновационных площадок. Межкурсовая методическая поддержкапедагогов области осуществляется интерактивно на основе системы дистанционногообучения LMS Moodle, программы вебинаров, сетевых профессиональных сообществ,онлайн-конференции и др. В 2018 году прошли повышение квалификации по вопросамобразования детей с ОВЗ и инвалидностью 849 человек; за первое полугодие 2019года- 458 человек.

Статистикапоказывает позитивную динамику и высокий охват повышения квалификациипедагогических работников общеобразовательных организаций. Количествопедагогических работников, работающих с детьми с ОВЗ, инвалидностью, прошедшихповышение квалификации (переподготовку) по вопросам обучения детей с ОВЗ,инвалидностью составляет 86,14% от общего числа педагогических работниковобразовательных организаций Нижегородской области.

Доля педагогическихработников, повысивших квалификацию по современным технологиям обучения детей сОВЗ, инвалидностью в образовательных организациях, привлекаемых к реализацииМероприятия, составляет 93,7%.

 

Сведения о педагогическихкадрах в коррекционных школах

 

№          п/п	Наименование	Численность, чел.	Из них
			1	2	3	4	5	6
1.	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Нижегородская областная специальная (коррекционная) школа-интернат для слепых и слабовидящих детей"	112	108	108	96%	31	33	35
2.	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Горбатовская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих и позднооглохших детей"	32	32	30	94%	9	18	5
3.	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) школа-интернат № 1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья"	25	15	15	60%	6	6	13
4.	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Золинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья"	23	15	17	74%	1	11	7
5.	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) школа-интернат № 8 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья"	40	40	35	87%	7	12	18
6.	муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 9 г.Городца"	28	27	27	96%	4	1	17
7.	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Большемурашкинская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для слабослышащих и позднооглохших детей"	26	26	26	100%	1	20	2
8.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Кстовская школа-интернат"	49	49	49	100%	5	32	3
9.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 65"	34	1	10	32,4%	3	14	9
10.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат №2"	46	46	46	100%	3	30	2
11.	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Специальная коррекционная начальная школа-детский сад № 144"	26	26	26	100%	8	16	2
12.	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 9 с наличием интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" города Сарова	26	14	26	100%	3	18	1
13.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Варнавинская специальная (коррекционная) школа-интернат"	19	19	19	100%	4	12	1
14.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Дивеевская школа-интернат"	27	27	27	100%	8	12	2
15.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат"	34	34	34	100%	9	14	5
16.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Большемурашкинская коррекционная школа-интернат"	34	9	34	100%	12	17	5
17.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 162"	33	33	33	100%	2	25	6
18.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся,  воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) школа"	37	18	37	100%	3	28	4
19.	Муниципальное казенное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение школа-интернат	29	29	29	100%	8	16	0
20.	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Новошинская специальная (коррекционная) школа"	14	14	14	100%	3	8	1
21.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение школа № 2 г. Павлово	36	32	33	92%	2	21	7
22.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Починковская коррекционная школа-интернат"	26	26	26	100%	3	8	1
23.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Сявская  коррекционная школа-интернат"	26	23	26	100%	3	21	0
24.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья "Чернухинская школа-интернат"	28	27	28	100%	1	21	2
25.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Уренская коррекционная школа-интернат" Уренского муниципального района Нижегородской области	29	29	29	100%	3	24	0
26.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 142"	23	15	21	91%	3	14	3
27.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 95"	55	49	49	100%	7	27	11
28.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 86"	49	38	45	92%	4	39	2
29.	муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа № 56"	34	1	10	32%	3	14	9
30.	муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 39"	50	12	38	100%	8	23	8
31.	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат VIII вида № 71"	28	3	28	100%	7	19	2
ИТОГО		1078	937	975	93,7%	179	574	183

 

1. Количествопедагогических работников, работающих с детьми с ОВЗ, инвалидностью, прошедшихповышение квалификации (переподготовку) по вопросам обучения детей с ОВЗ,инвалидностью.

2. Количествопедагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации по вопросамобучения детей с ОВЗ.

3. Доляпедагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации по вопросамобучения детей с ОВЗ.

4. Количествопедагогических работников, имеющих высшую категорию.

5. Количествопедагогических работников, имеющих первую категорию.

6. Количествопедагогических работников, соответствующих занимаемой должности.

 

4. Опыт Нижегородскойобласти в реализации федеральных и международных

проектов (мероприятий) вобласти образования за последние три года

 

Нижегородскаяобласть имеет большой опыт в реализации федеральных и международных проектов имероприятий в области образования.

Обучающиесяобщеобразовательных организаций Нижегородской области принимают участие вмеждународных и федеральных мероприятиях по оценке качества образования.

В 2018 году 279нижегородских школьников участвовали в международном исследовании PISA.

Регулярно школыНижегородской области включаются в федеральную выборку для проведениянациональных исследований качества образования (далее - НИКО). В 2017 году 1150обучающихся 8-х и 9-х классов из 33 школ приняли участие в НИКО по основамбезопасности жизнедеятельности и 547 обучающихся 10-х классов из 29 школвыполнили работы по химии и биологии. В 2018 году нижегородские школьники такжеучаствовали в НИКО по двум учебным предметам: мировой художественной культуре -58 обучающихся 8-х классов из 2 школ и географии - 1027 обучающихся 7-х и 10-хклассов из 13 школ.

Школы Нижегородскойобласти активно участвуют в проведении всероссийских проверочных работ (далее -ВПР), в том числе на добровольной основе. В 2017 году более 14 тысячпятиклассников и 3,5 тысяч одиннадцатиклассников в режиме апробации выполнилиВПР по математике, русскому языку, истории, биологии, географии, физике ихимии. В 2018 году в режиме апробации ВПР выполнили более 16 тысячшестиклассников и 4,4 тысяч одиннадцатиклассников.

Также в ВПР надобровольной основе принимали участие профессиональные образовательныеорганизации Нижегородской области: 500 студентов в 2017 году, более 1,5 тысячстудентов в 2018 году.

Нижегородскаяобласть в 2017 году принимала участие и стала победителем в отборе напредоставление субсидии из федерального бюджета на реализацию мероприятия 5.1"Развитие национально-региональной системы независимой оценки качестваобщего образования в Нижегородской области" Федеральной целевой программыразвитие образования на 2016-2020 годы.

ГБОУ ДПО"НИРО" разработаны 5 программ повышения квалификации работниковсистемы образования в области оценки качества образования, в том числе вобласти педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочныхпроцедур), по которым в течение 2017 года были обучены 435 работников системыобразования Нижегородской области.

Нижегородскаяобласть является организатором заключительных этапов Всероссийской олимпиадышкольников. В 2017 году совместно с федеральным государственным бюджетнымобразовательным учреждением высшего образования "Нижегородскийгосударственный педагогический университет имени К.Минина" проведензаключительный этап олимпиады по географии. Нижегородской областью принято 206участников из 60 регионов России. В 2018 году Нижегородская область сновасовместно с федеральным государственным автономным образовательным учреждениемвысшего образования "Нижегородский государственный университет имениН.И.Лобачевского" приняла 260 участников заключительного этапа Всероссийскойолимпиады школьников по праву из 65 субъектов Российской Федерации.

Нижегородскаяобласть имеет большой опыт в реализации проектов в системе дополнительногообразования детей на различных уровнях, в том числе участие и победы воВсероссийском фестивале "РобоФест", в соревнованиях JuniorSkills,Международном проекте "STEM-ЦЕНТРЫ", WRO - Всероссийская олимпиада поробототехнике, Деталька.

С октября 2013 годаНижегородская область в результате подписания соглашения с Фондом"Образование - обществу" стала членом сообщества WorldSkillsRussia(WSR). Целью движения является повышение статуса и качества профессиональнойподготовки и квалификации, а также обеспечение необходимой мотивации кпрофессиональному самоопределению, личностному и профессиональному ростуграждан Российской Федерации. В апреле 2018 года стартовали Отборочныесоревнования, в которых лучшие из лучших будут бороться за право участия вФинале VI Национального чемпионата "Молодые профессионалы(WorldSkillsRussia)", активное участие в соревнованиях принимают инижегородцы. Союз "Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)"опубликовал список Топ-100 лучших образовательных организаций России. ОтНижегородской области в Топ-100 вошли государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение "Дзержинский педагогическийколледж" и государственное бюджетное профессиональное образовательноеучреждение "Нижегородский индустриальный колледж".

Федеральноегосударственное автономное образовательное учреждение высшего образования"Нижегородский государственный университет имени Н.И.Лобачевского"является организатором Всероссийских соревнований "Кубок Лобачевского поробототехнике". Соревнования проводятся с целью популяризациинаучно-технического творчества среди учащихся и студентов образовательныхучреждений, приобретения учащимися навыков создания моделей роботов, развитиялогического мышления, интеллектуальных способностей, сохранения и развитиятворческого потенциала учащихся.

На уровнеНижегородской области системное решение проблемы повышения престижаинженерно-технических специальностей и воспитание мотивированной,заинтересованной молодежи, готовой справляться с непредвиденными трудностямизавтрашнего дня, определило создание и функционирование, в соответствии сраспоряжением Правительства Нижегородской области от 4 июля 2018 г. № 715-р "О создании регионального детского технопарка "НижегородскийКванториум", Детского технопарка "Нижегородский Кванториум" помодели "Стандарт". Площадка - Парк науки федеральногогосударственного автономного образовательного учреждения высшего образования"Нижегородский государственный университет имени Н.И.Лобачевского"(ул. Ульянова, 10Б).

Запуск данногопроекта стал ключевым элементом региональной системы мотивации молодежи квыбору научных и инженерных профессий, поддержки личностного ипрофессионального самоопределения, проектного мышления, формированиятехнического мышления, воспитания будущих научных и инженерных кадров.

Нижегородскаяобласть также имеет большой опыт в реализации проектов и мероприятий в областиэлектронного обучения, онлайн-обучения и дистанционных образовательныхтехнологий, инфраструктурных проектов на различных уровнях образования, в томчисле международных.

На протяжении рядалет в Нижегородской области реализуется международное сотрудничество скрупнейшими IT-компаниями по реализации проектов в сфере образования. Развитиекадрового и инфраструктурного потенциала региональной системы образованияНижегородской области в области современных образовательных технологийэлектронного обучения и дистанционного обучения детей происходило в рамкахмноголетнего участия в проектах компании "INTEL" "Обучение длябудущего", "Учимся с Intel", "Мобильные технологии -школам", "Создание ИКТ - насыщенной среды в начальной школе","Формирование у младших школьников навыков и умений 21 века","STEM-ЦЕНТРЫ", а также компании Microsoft "Исследование влиянияэлектронной среды обучения на качество образования младших школьников".

Нижегородскаяобласть имеет большой опыт проектной инновационной деятельности в областиздоровьесбережения и формирования культуры здорового и безопасного образа жизниу обучающихся и в том числе, у обучающихся с ОВЗ. Одной из ведущих технологийявляется сетевой подход, позволивший осуществить создание школ - ресурсныхцентров, на основе которых реализуется широкая трансляция инновационныхподходов в одном из стратегических направлений государственной образовательнойполитики - здоровье детей среди массовых образовательных организаций города исела.

Региональный сетевойобразовательный проект "Нижегородская школа - территория здоровья".Базовым научным основанием проекта послужила разработанная сотрудниками ГБОУДПО НИРО системная модель здоровьесбережения в образовательных организациях,согласно которой было предложено создание необходимых изменений вуправленческой, учебной и воспитательной деятельности, способствующихсохранению здоровья обучающихся и воспитанников и повышению качества обучения,что и послужило основой для создания ресурсного центра. По итогам проектасоздано 16 ресурсных центров по здоровьесберегающей деятельности

Основная идеяследующего регионального образовательного сетевого проекта "Нижегородскаяшкола - территория здоровья: новые границы на образовательной картерегиона" (2013-2015 гг.) базировалась на усилении управленческойсоставляющей в реализации основных направлений здоровьесберегающейдеятельности, декларированных ФГОС, которая обеспечивается созданием исодержательным наполнением системы взаимодействия междуинформационно-диагностической службой района, районным ресурсным центром поздоровьесберегающей деятельности и школами данного муниципального образования.Это стратегическое взаимодействие базировалось на реализации необходимыхнаправлений здоровьесберегающей деятельности в образовательных организациях,декларируемых соответствующими нормативными документами. Эти основныенаправления были закреплены в "дорожной карте" дляинформационно-диагностической службы района. Проект позволил выйти надостижение реальных социальных эффектов в области здоровьесбереженияобучающихся.

В дальнейшем опытэтих проектов позволил открыть новый региональный сетевой образовательныйпроект "Нижегородская школа - территория здоровья: новые границывозможностей для детей с ОВЗ" (2016-2020 гг.). Основная идея новогопроекта - наполнение здоровьесберегающей деятельностью пространство школ,работающих по адаптивным образовательным программам.

С 1999 года понастоящее время в Нижегородской области реализуется международноесотрудничество со швейцарской фирмой "Нестле" по реализации проекта"Здоровье детей", в рамках которого спонсируется ежегодный тиражпросветительской программы по культуре питания "Разговор о правильномпитании" для разных возрастных групп детей от 6 до 14 лет.

За этот периодобучение по программе прошло около 385 тысяч детей города и области, в томчисле и дети с ОВЗ. Ежегодно образовательные организации области принимаютучастие во Всероссийском конкурсе по данному направлению.

С 2011 годаНижегородская область участвует в реализации государственной программы "Доступнаясреда" на 2011-2020 годы (далее - Программа) и получает средствафедерального бюджета.

Средства осваиваютсяв полном объеме. Показатели, установленные Программой, достигаются.

Нижегородская область имеет большой опытв реализации федеральных и международных проектов и мероприятий в областиобразования.

Обучающиесянижегородских общеобразовательных организаций принимают участие в международныхи федеральных мероприятиях по оценке качества образования.

Ежегоднонижегородские школьники принимают участие в международном сопоставительномисследовании PIRLS, выполняют оценочные работы в рамках исследования ICCS,участвуют в международном исследовании PISA.

Регулярнонижегородские школы включаются в федеральную выборку для проведениянациональных исследований качества образования (далее - НИКО) по иностранному(французскому) языку (2016 г.), по основам безопасности жизнедеятельности,химии и биологии (2017г.), мировой художественной культуре и географии(2018г.).

Нижегородские школыактивно участвуют в проведении всероссийских проверочных работ (далее - ВПР), втом числе на добровольной основе. В 2017 году более 14 тысяч пятиклассников и3,5 тысяч одиннадцатиклассников в режиме апробации выполнили ВПР по математике,русскому языку, истории, биологии, географии, физике и химии. В 2018 году врежиме апробации ВПР выполнили более 16 тысяч шестиклассников и 4,4 тысячодиннадцатиклассников. В 2019 году в режиме апробации ВПР выполнили более 61тысячи семиклассников и 14 тысяч одиннадцатиклассников.

Также в ВПР надобровольной основе принимали участие профессиональные образовательныеорганизации Нижегородской области: 500 студентов в 2017 году, более 1,5 тысячстудентов в 2018 году, более 3 тысяч студентов в 2019 году.

Нижегородскаяобласть в 2017 году принимала участие и стала победителем в отборе напредоставление субсидии из федерального бюджета на реализацию мероприятия 5.1"Развитие национально-региональной системы независимой оценки качестваобщего образования в Нижегородской области" Федеральной целевой программыразвитие образования на 2016-2020 годы.

По результатамреализации мероприятия все пункты проведения единого государственного экзаменав Нижегородской области (93 ППЭ) были оснащены оборудованием для внедрениятехнологий печати контрольных измерительных материалов единого государственногоэкзамена (далее - ЕГЭ) в аудиториях проведения экзаменов, сканированияэкзаменационных работ в ППЭ и проведения устной части ЕГЭ по иностраннымязыкам.

Также были созданыбанк заданий для проведения государственной итоговой аттестации пообразовательным программам основного общего и среднего общего образования породному (татарскому) языку и родной (татарской) литературе и программныепродукты для автоматизированного сбора и обработки данных, формированияаналитических материалов для   информирования общественности и использования вуправленческих и педагогических процессах:

- программный продукт для учета динамикииндивидуальных результатов обучающихся на основе данных оценочных процедур(ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, олимпиады и т.д.);

- программный продукт для контекстногоанализа результатов государственной итоговой аттестации, на основебесконтактной технологии сбора информации с сайтов образовательных организаций;

- программный продукт единых формпредставления результатов независимой оценки качества образования дляиспользования в образовательных организациях, муниципальных органах,осуществляющих управление в сфере образования.

ГБОУ ДПО НИРОразработаны 5 программ повышения квалификации работников системы образования вобласти оценки качества образования в т.ч. в области педагогических измерений,анализа и использования результатов оценочных процедур), по которым в течение2017 года были обучены 435 работников системы образования Нижегородскойобласти.

Нижегородская областьстановится организатором заключительных этапов Всероссийской олимпиадышкольников. В 2016 году региональным министерством образования совместно сфедеральным государственным автономным образовательным учреждением высшегообразования "Нижегородский государственный университет имениН.И.Лобачевского" проведен заключительный этап Всероссийской олимпиадышкольников по праву. Нижегородская область приняла участников из 57 субъектовРоссийской Федерации. В 2017 году совместно с федеральным государственным бюджетнымобразовательным учреждением высшего образования "Нижегородскийгосударственный педагогический университет имени К.Минина" проведензаключительный этап олимпиады по географии. Нижегородской областью принято 206участников из 60 регионов России. В 2018 году Нижегородская область сновасовместно с федеральным государственным автономным образовательным учреждениемвысшего образования "Нижегородский государственный университет имениН.И.Лобачевского" приняла 260 участников заключительного этапа Всероссийскойолимпиады школьников по праву из 65 субъектов Российской Федерации.

В сферепрофессионального образования в 2017 году регион стал победителем в федеральныхотборах на 2018 год региональных программ развития образования в целяхпредоставления бюджетам субъектов Российской Федерации субсидии на созданиерегионального сервисно-сетевого Центра сетевого взаимодействия на базе ГБПОУ"Выксунский металлургический колледж имени Александра АлександровичаКозерадского", а также субсидии на создание детского технопарка"Кванториум".

В 2017 и 2018 году вНижегородской области были созданы две базовые профессиональные образовательныеорганизации, обеспечивающие поддержку региональной системы инклюзивногопрофессионального образования, на базе ГБПОУ "Нижегородский Губернскийколледж" и ГБПОУ "Арзамасский коммерческо-технический техникум".

В 2018 году 6профессиональных образовательных организаций Нижегородской области сталипобедителями конкурсного отбора на предоставление в 2019 году грантов изфедерального бюджета в форме субсидий на создание современных мастерских илабораторий, оснащенных инновационным оборудованием. По итогам отбора регионстал первым в России по количеству выделенных средств из федерального бюджета -144 570 350 рублей.  По количеству организаций-победителей от одного регионаНижегородская область вошла в пятерку лидеров.

В ноябре 2018 годаНижегородская область, как "пилотный" регион, принимала участие вфедеральном проекте ранней профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классовобщеобразовательных организаций города Нижнего Новгорода и Нижегородскойобласти фестивале профессий "Билет в будущее". Участниками сталипочти 6 500 обучающихся.  Работа фестиваля была организована по 8 тематическимнаправлениям: ИТ и коммуникации, Транспорт, Новые материалы, Здоровье,Энергетика, Космос, Городская среда, Сельское хозяйство. Каждоенаправление отражало ключевые отрасли развития страны и регионов, а такжепознакомило ребят с разнообразными актуальными профессиями и профессиямибудущего, востребованными в современной экономике.

С цельютранслирования лучших педагогических практик проводятся Областные семинары иконференции для педагогических работников профессиональных образовательныхорганизаций Нижегородской области, ответственных за карьерное проектирование исодействие трудоустройству выпускников. Ежегодно в данных мероприятияхпринимает участие более 200 педагогических работников.

Ежегодно вНижегородской области организуется Областной конкурс исследовательских,проектных и творческих работ "Моя профессиональная карьера" направленна расширение знаний о видах профессиональной деятельности воспитанников иобучающихся организаций, осуществляющих образовательную деятельность,привлечение внимания детей и молодежи к изучению профессий и осознанному профессиональномувыбору, к формированию образовательной траектории; вовлечение обучающихсяобщеобразовательных организаций, студентов профессиональных образовательныхорганизаций и образовательных организаций высшего образования в активнуюдеятельность в области профессионального самоопределения, содействие вформировании обучающимися общеобразовательных организаций, студентамипрофессиональных образовательных организаций, образовательных организацийвысшего образования профессиональных планов и карьерной стратегии; развитиепедагогической поддержки профессионального самоопределения и профессиональногостановления обучающихся общеобразовательных организаций, студентовпрофессиональных образовательных организаций, образовательных организацийвысшего образования, поиск и трансляцию наиболее эффективных методов ипередового педагогического опыта в профориентации и карьерном проектировании. В2019 году в конкурсе приняли участие 1014 воспитанников дошкольныхобразовательных организаций, 520 обучающихся общеобразовательных организаций,98 студентов и 110 педагогических работников. Педагогические работники, ставшиелауреатами конкурса, принимают участие во Всероссийских конкурсах методическихматериалов по профориентации (Zaсобой, Конкурс профориентационных практик и т.д.).

С 2013 года вНижегородской области активно развивается движение "Молодые профессионалы(Ворлдскиллс Россия)", оператором которого в регионе является ГБПОУ"Нижегородский индустриальный колледж" -Региональный координационныйцентр движения Ворлдскиллс в Нижегородской области.

Ежегодно в рамкахмеждународного образовательного форума в Нижнем Новгороде проходят региональныечемпионаты "Молодые профессионалы". И если первый региональныйчемпионат начинался с 7 компетенций, то сегодня региональный чемпионат представленуже 31 компетенцией, по которым состязаются около 300 участников, а судят около400 экспертов. Это ведущие педагоги профессиональных образовательныхорганизаций, образовательных организаций высшего образования, специалистыпредприятий и профессиональных сообществ региона.

Активными зрителямирегиональных чемпионатов являются участники деловой программы, мастер-классов,экскурсий по площадкам чемпионата, их количество возросло от 3000 в 2014 годудо 5000 человек в 2018 году. Среди них - обучающиеся общеобразовательныхорганизаций, для которых проводятся профориентационные мероприятия.

Движение"Молодые профессионалы" в Нижегородской области развивается приподдержке партнеров в лице Ассоциации Кулинаров Нижнего Новгорода, Группыкомпаний ГАЗ, ООО "ЛУКОЙЛ-Нижегороднефтеоргсинтез", ООО "КНАУФГИПС ДЗЕРЖИНСК", ООО "Пешеланский гипсовый завод", ОАО"Арзамасский приборостроительный завод имени П.И.Пландина", ООО"Группа Компаний "Кухонные Инновационные Технологии", Ассоциацияотельеров Нижегородской области и многих других. Партнерская сеть движения врегионе сегодня насчитывает около 40 предприятий разного уровня.

Развитие движения врегионе во многом способствовало профессиональному росту тех специалистов,которые по роду своей деятельности в регионе осуществляют подготовку кадров инаставничество. Организация и проведение Чемпионатов, подготовка командырегиона, работа экспертных групп в межчемпионатный период, общение наэкспертном форуме; обучение в Академии Ворлдскиллс Россия, обучающиемероприятия в регионе с участием производителей современного оборудования,материалов, программных продуктов - все это способствует профессиональномуразвитию педагогических работников профессиональных образовательных организацийи создает условия для формирования профессиональных сообществ в области. Сегодня движение "Молодые профессионалы" объединяет более 400экспертов. Среди них - 13 имеют статус сертифицированных экспертов Союза"Молодые профессионалы" Ворлдскиллс Россия. Всего прошли обучение постандартам WSR - 874 педагогических работника из профессиональныхобразовательных организаций Нижегородской области. 123 эксперта получили правопроведения Региональных чемпионатов, 592 эксперта имеют право участия в оценкедемонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс.

По ряду компетенцийпедагоги Нижегородской области являются лидерами на всероссийском имеждународном уровнях. Так, например, преподаватель ГБПОУ "Нижегородскийиндустриальный колледж" является заместителем международного эксперта покомпетенции Технологии моды. Педагоги профессиональных образовательныхорганизаций региона выступают в качестве главных экспертов на Национальномчемпионате по компетенциям: Кузовной ремонт, Графический дизайн, Веб-дизайн.

Более 50 %участников регионального чемпионата преодолевают барьер 500 баллов, что говорито соответствии уровню международного стандарта.  Все участники командыНижегородской области в количестве 6 человек на финале Национального чемпионатав 2017 году были удостоены медалями разного достоинства. В 2018 году командазавоевала 3 призовых места. В 2019 году участники финала от Нижегородскойобласти удостоены 6 медалями разного достоинства. Выпускники профессиональныхобразовательных организаций, прошедшие "школу Ворлдскиллс" иполучившие чемпионатный опыт, успешно реализуют свои навыки на предприятияхрегиона.

Союз "Молодыепрофессионалы (Ворлдскиллс Россия)" опубликовал список Топ-100 лучшихобразовательных организаций России. От Нижегородской области в Топ-100 вошлигосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение"Дзержинский педагогический колледж" и государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение "Нижегородский индустриальныйколледж".

В 2017 году всоответствии с поручением Президента Российской Федерации был разработан пакетдокументов и запущен процесс пилотной апробации демонстрационного экзамена постандартам Ворлдскиллс Россия в регионах России, который является одним изинструментов независимой оценки квалификации.

В Нижегородскойобласти стартап внедрения демонстрационного экзамена начался в 2018 году.

Региональныйкоординационный центр движения Ворлдскиллс в Нижегородской области осуществляеткоординирование процесса подготовки и проведения демонстрационного экзамена постандартам Ворлдскиллс Россия в регионе в рамках промежуточной аттестации игосударственной итоговой аттестации. Координация процесса заключается вобеспечении взаимодействия с Союзом "Агентство развития профессиональныхсообществ и рабочих кадров "Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)"в рамках подготовки демонстрационного экзамена по стандартам ВорлдскиллсРоссия, оказании методической помощи в подготовке пакета документов дляаккредитации центров проведения демонстрационного экзамена по стандартамВорлдскиллс Россия, осуществлении деятельности по работе в электронной системеинтернет мониторинга - esim (организация работы по созданию личных профилейучастников и экспертов, формирование экзаменационных групп, согласованиеглавных экспертов и экспертных групп), ведении мониторинга, сбора и обработкирезультатов демонстрационного экзамена.

С 2018 г. Нижегородская область присоединилась к Юниорскому направлению движения WorldSkills Russia. Сцелью популяризации чемпионатного движения среди общеобразовательныхорганизаций в 2018 году проведены областные вебинары для руководителей школ:"Введение обучающихся в мир труда через современные форматы представленияпрофессий", в котором приняли участие 88 человек, "Современныеформаты развития профориентационной деятельности в школе. Движение WorldSkills,как стартовая площадка профессионального самоопределения", в которомприняли участие 43 человека.

Нижегородскаяобласть имеет большой опыт в реализации проектов в системе дополнительногообразования детей на различных уровнях, в том числе участие и победы воВсероссийском фестивале "РобоФест", в соревнованиях JuniorSkills,Международном проекте "STEM-ЦЕНТРЫ", WRO - Всероссийская олимпиада поробототехнике, Деталька, "РобоФинист".

Ежегоднонижегородские школы участвуют в международных квестах по цифровой грамотности"Сетевичок", всероссийской образовательной акции "Урокцифры", всероссийских контрольных работах по информационной безопасностиЕдиного урока безопасности в сети "Интернет", сетевыхинтернет-проектах всероссийского и международного уровней (с международнымучастием по английскому и французскому языках "Поэтический гений","Университетско-школьный кластер", целями работы которого являютсясоздание системы сетевого взаимодействия участников образовательнойдеятельности в целях повышения качества образования). Так, в 2017 году МАОУ"Школа №118 с углубленным изученным отдельных предметов" награжденаграмотой I степени в международном открытом конкурсе сайтов "Лучшийобразовательный сайт". МАОУ "Гимназия № 67" и МБОУ "Лицей№21" (г. Дзержинск) году стали победителями Всероссийского публичногосмотра среди образовательных организаций "Топ 900" - "Творческиработающие коллективы школ, гимназий, лицеев России". МАОУ "Школа№118 с углубленным изученным отдельных предметов" (г. Нижний Новгород)стала победителем Всероссийской выставки форума образовательных учреждений -2016 год; лауреатом Открытого публичного Всероссийского смотра конкурсаобразовательных организации - 2017; награждена грамотой I Степени вмеждународном открытом конкурсе сайтов "Лучший образовательный сайт"- 2017.

На базегосударственного бюджетного учреждения дополнительного образования "Центрмолодежных инженерных и научных компетенций "КВАНТОРИУМ" (далее -ЦМИНК "КВАНТОРИУМ") в 2013 году создан Региональный ресурсный центрпо робототехнике. Одним из ключевых событий ЦМИНК "КВАНТОРИУМ"является проведение ежегодного Регионального робототехнического фестиваля"РобоФест-Нижний Новгород".

Успешными сталиследующие образовательные события ЦМИНК "КВАНТОРИУМ".

В 2016 годусовместно с ООО "Газпром трансгаз Нижний Новгород" проведен Первыйежегодный слет учащихся "Газпром-классы".

В 2018 годупроведена профориентационная смена "Технологический тест-драйв" врамках подписанного соглашения между Министерством образования и наукиРоссийской Федерации, ЦМИНК "КВАНТОРИУМ" и ПравительствомНижегородской области о предоставлении гранта в форме субсидии из федеральногобюджета в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образованияна 2016-2020 годы.

Реализован сетевойобразовательный проект "КосмоКампус", целью которого являетсясоздание единой информационной образовательной среде (онлайн общение),посредством которой осуществляется популяризацию космических исследований,вовлечение школьников в исследовательскую деятельность, пробуждение у нихинтереса к предметам естественнонаучного цикла, развитие поисковой активности.

Коллектив ЦМИНК"КВАНТОРИУМ" стал одним из разработчиков программы августовскойпрофильной смены "Атлас профессий" в рамках проекта"Нижегородский Сириус" направления "Наука", виддеятельности "Робототехника". Смена проходила на территорииНижегородской области в ГБУДО ДСООЦ "Лазурный" (городской округВыкса) с 7 по 31 августа 2018 года.

Реализация проектадетский технопарк "Кванториум" Нижний Новгород по модели "Стандарт"на площадке Парк науки ННГУ, начиная с 2018 года. В 2019 году планируетсяоткрытие детского технопарка "Кванториум" по модели "Мини"на площадке Корпоративного университета Группы ГАЗ.

2018/2019 учебныйгод детского технопарка "Кванториум" Нижний Новгород:

1. В стенах детскоготехнопарка "Кванториум" Нижний Новгород прошли обучение более 900детей.

2. Проведено более200 мероприятий, из которых:

- 55 мероприятий собщим охватом внешней аудитории 3327 человек;

- 59 непрофильныхмероприятий с общим охватом 2844 человек;

- 31 Гуру-лекция собщим охватом 831 человек;

- 43 мероприятия сошколами с общим охватом 1235 человек.

3. Юные кванторианцыНижегородской области заняли призовые места:

- во Всероссийскомконкурсе "Школа исследователей и изобретателей "Юниквант" -2019";

- в региональном ивсероссийском фестивале "РобоФест-2019";

- в фестивале"Дни робототехники в Пермском крае" (2019 г.);

- в областномVR-хакатоне "Разработка приложений виртуальной и дополненной реальности:3D моделирование и программирование";

- в команднойинженерной олимпиаде школьников "Олимпиада Национальной техническойинициативы"

- во Всероссийскомфестивале творческих открытий и инициатив "Леонардо";

- во Всероссийскомтехнологическом фестивале PROFEST-2019;

- в хакатонеВсероссийского фестиваля виртуальной и дополненной реальности;

- приняли участие вМеждународных соревнованиях "FIRST LEGO League Open International Turkey2019";

- стали призерамиМеждународных соревнований по образовательной робототехнике и нейротехнологиям"Деталька 2019".

Также нижегородскиекванторианцы являются постоянными участниками федеральных недель, реализуемых врамках "Программы развития общекультурных компетенций" федеральнымгосударственным автономным учреждением "Фонд новых форм развития образования"- федеральным оператором сети детских технопарков "Кванториум". В мае2019 года 3 нижегородских ролика стали победителями Федеральной недели истории.

Государственноебюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей-интернат "Центродаренных детей" на протяжении многих лет является организаторомрегиональных отборочных этапов олимпиад и конкурсов: Турнира им.М.В.Ломоносова, межрегионального химического турнира, олимпиады Союзногогосударства "Россия и Беларусь: историческая и духовная общность". С2018 года в лицее открывается информационно - методический центр сопровожденияодаренных детей Нижегородской области.

Федеральноегосударственное автономное образовательное учреждение высшего образования"Нижегородский государственный университет имени Н.И.Лобачевского"является организатором Всероссийских соревнований "Кубок Лобачевского поробототехнике". Соревнования проводятся с целью популяризациинаучно-технического творчества среди учащихся и студентов образовательныхучреждений, приобретения учащимися навыков создания моделей роботов, развитиялогического мышления, интеллектуальных способностей, сохранения и развитиятворческого потенциала учащихся.

На уровнеНижегородской области системное решение проблемы повышения престижаинженерно-технических специальностей и воспитание мотивированной,заинтересованной молодежи, готовой справляться с непредвиденными трудностямизавтрашнего дня, определило создание и функционирование, в соответствии сраспоряжением Правительства Нижегородской области от 4 июля 2018 г. № 715-р, Детского технопарка "Нижегородский Кванториума" по модели"Стандарт". Площадка - Парк науки федерального государственногоавтономного образовательного учреждения высшего образования "Нижегородскийгосударственный университет имени Н.И.Лобачевского" (ул. Ульянова, 10Б).

Запуск данногопроекта стал ключевым элементом региональной системы мотивации молодежи квыбору научных и инженерных профессий, поддержки личностного ипрофессионального самоопределения, проектного мышления, формированиятехнического мышления, воспитания будущих научных и инженерных кадров.

Ежегодно приподдержке Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородскойобласти и Департамента образования администрации города Нижнего Новгорода набазе НГТУ им. Р.Е.Алексеева проходит открытая городская олимпиада поробототехнике среди школьников и студентов, областные соревнования поробототехнике и региональный нижегородский этап Всероссийской робототехническойолимпиады (ВРО), которая является отборочным этапом Международных состязанийWorld Robot Olympiad 2018 (WRO) под общим названием "Состязания роботов2018". Организаторами данного мероприятия выступают ФГБОУ ВО Нижегородскийгосударственный технический университет им. Р.Е. Алексеева, МБУ ДО "Дворецдетского творчества им. В.П. Чкалова", АНО ДПО Нижегородский институтинформационных технологий, ГБУ ДО Центр развития творчества детей и юношестваНижегородской области.

Нижегородскаяобласть также имеет большой опыт в реализации проектов и мероприятий в областиэлектронного обучения, онлайн-обучения и дистанционных образовательныхтехнологий, инфраструктурных проектов на различных уровнях образования, в томчисле международных.

На протяжении рядалет в Нижегородской области реализуется международное сотрудничество скрупнейшими IT-компаниями по реализации проектов в сфере образования. Развитиекадрового и инфраструктурного потенциала региональной системы образованияНижегородской области в области современных образовательных технологийэлектронного обучения и дистанционного обучения детей происходило в рамкахмноголетнего участия в проектах компании "INTEL" "Обучение длябудущего", "Учимся с Intel", "Мобильные технологии -школам", "Создание ИКТ - насыщенной среды в начальной школе","Формирование у младших школьников навыков и умений 21 века","STEM-ЦЕНТРЫ", а также компании Microsoft "Исследование влиянияэлектронной среды обучения на качество образования младших школьников".

Различные аспектыпрофессиональной ориентации детей в области цифрового образования являлисьпредметом проектирования в рамках международного проекта Еврокомиссии TEMPUS иГосударственным бюджетным образовательным учреждением дополнительногопрофессионального образования "Нижегородский институт развитияобразования" "Разработка и введение устойчивых структур по воспитаниюпредпринимательского духа в России" в 2014-2016 годах.

В 2019 годуНижегородская область включилась в реализацию 10 федеральных проектовнационального проекта "Образование", в том числе "Цифроваяобразовательная среда".

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к описанию предполагаемых

коррекционных школ, в которых

планируется обновление

материально - технической базы

 

 

Таблица индикаторов

 

№          п/п	Наименование индикатора/показателя	Минимальное значение в год, начиная с Х года	Значение Нижегородской области (далее - ежегодно, не менее установленного минимального значения)
1.	Численность детей, осваивающих предметную область "Технология" по обновленным образовательным программам общего образования и на обновленной материально-технической базе от общего числа детей указанной категории (человек)		3838
2.	Численность детей с ОВЗ, обучающихся в коррекционных школах в условиях современной здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей индивидуальный образовательный маршрут с учетом особых образовательных потребностей		3838
3.	Повышение квалификации педагогов по вопросам работы с детьми с ОВЗ, в том числе по предмету "Технология", в год получения субсидии, %	100	100

 

_____________________________________

 Заполняется в целом по субъекту РоссийскойФедерации.

 Yi -численность детей, осваивающих предметную область "Технология" водной школе, в которой обновлены основные образовательные программы общегообразования и материально-техническая база.

 Zi - численность детей с ОВЗ иинвалидностью, обучающихся в одной школе, в которой созданы условия современнойздоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей индивидуальныйобразовательный маршрут с учетом особых образовательных потребностей

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

к описанию предполагаемых

коррекционных школ, в которых

планируется обновление

материально - технической базы

 

 

Предполагаемая сетькоррекционных школ, в которых

планируется обновлениематериально-технической базы

 

№          п/п	Наименование субъекта РФ	Название муниципального образования	Название коррекционной школы (по уставу)	Общая численность обучающихся	Численность педагогических работников
1.	Нижегородская область	Городской округ г. Нижний Новгород	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Нижегородская областная специальная (коррекционная) школа-интернат для слепых и слабовидящих детей"	159	115
2.	Нижегородская область	Павловский район	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Горбатовская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих и позднооглохших детей"	38	32
3.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) школа-интернат № 1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья"	44	28
4.	Нижегородская область	Володарский район	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Золинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья"	32	21
5.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) школа-интернат № 8 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья"	70	31
6.	Нижегородская область	Городецкий район	муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 9 г. Городца"	119	28
7.	Нижегородская область	Больше- мурашкинский район	Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Больше- мурашкинская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для слабослышащих и позднооглохших детей"	44	34
8.	Нижегородская область	Кстовский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Кстовская школа-интернат"	346	48
9.	Нижегородская область	Городской округ г. Нижний Новгород	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 65"	118	37
10.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат №2"	156	61
11.	Нижегородская область	Городской округ г. Дзержинск	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Специальная коррекционная начальная школа-детский сад № 144"	59	25
12.	Нижегородская область	Городской округ г. Саров	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 9 с наличием интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" города Сарова	70	28
13.	Нижегородская область	Варнавинский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Варнавинская специальная (коррекционная) школа-интернат"	29	20
14.	Нижегородская область	Дивеевский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Дивеевская школа-интернат"	72	25
15.	Нижегородская область	Балахнинский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат"	74	37
16.	Нижегородская область	Больше- мурашкинский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Больше- мурашкинская коррекционная школа-интернат"	59	24
17.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 162"	171	33
18.	Нижегородская область	Городской округ г. Выкса	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся,  воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) школа"	165	32
19.	Нижегородская область	Городской округ г. Кулебаки	Муниципальное казенное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение школа-интернат	145	30
20.	Нижегородская область	Городской округ Навашинский	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Новошинская специальная (коррекционная) школа"	48	14
21.	Нижегородская область	Павловский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение школа № 2 г. Павлово	164	30
22.	Нижегородская область	Починковский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Починковская коррекционная школа-интернат"	59	23
23.	Нижегородская область	Городской округ г. Шахунья	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Сявская  коррекционная школа-интернат"	100	26
24.	Нижегородская область	Лысковский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья "Чернухинская школа-интернат"	101	28
25.	Нижегородская область	Уренский район	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Уренская коррекционная школа-интернат" Уренского муниципального района Нижегородской области	123	30
26.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 142"	359	25
27.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 95"	228	56
28.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 86"	194	53
29.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа № 56"	193	37
30.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 39"	153	50
31.	Нижегородская область	Городской округ  г. Нижний Новгород	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат VIII вида № 71"	146	28

 

________________________________________

  Заполняетсяв порядке приоритета по убыванию