Распоряжение Правительства Нижегородской области от 30.10.2018 № 1135-р
О реализации мероприятий по внедрению целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей
ПРАВИТЕЛЬСТВО НИЖЕГОРОДСКОЙОБЛАСТИ
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от 30 октября 2018 г. № 1135-р
О реализации мероприятий повнедрению целевой
модели развития региональнойсистемы
дополнительного образованиядетей
В целях реализациимероприятий по внедрению целевой модели развития региональной системыдополнительного образования детей:
1. Определитьминистерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской областирегиональным координатором, уполномоченным обеспечивать реализацию мероприятийпо внедрению целевой модели развития региональной системы дополнительногообразования детей в рамках федерального проекта "Успех каждогоребенка" национального проекта "Образование" (далее -Мероприятия).
2. Определитьгосударственное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центрразвития творчества детей и юношества Нижегородской области" региональныммодельным центром дополнительного образования детей, осуществляющееорганизационное, методическое и аналитическое сопровождение и мониторингразвития системы дополнительного образования детей на территории Нижегородскойобласти, а также координацию мероприятий по внедрению целевой модели развитиярегиональной системы дополнительного образования детей.
3. Утвердить:
3.1. Комплекс мер повнедрению целевой модели развития региональной системы дополнительногообразования детей согласно приложению 1 к настоящему распоряжению.
3.2. Концепциювнедрения целевой модели развития региональной системы дополнительногообразования детей согласно приложению 2 к настоящему распоряжению.
4. Министерствуфинансов Нижегородской области осуществлять финансирование Мероприятий всоответствии с законом об областном бюджете на очередной финансовый год и наплановый период на основании заявки министерства образования, науки имолодежной политики Нижегородской области.
5. Контроль заисполнением настоящего распоряжения возложить на и.о.заместителя Губернатора,заместителя Председателя Правительства Нижегородской области С.Б. Шевченко.
И.о.Губернатора Е.Б.Люлин
Приложение 1
к распоряжению Правительства
Нижегородской области
от 30 октября 2018 г. № 1135-р
КОМПЛЕКС МЕР
ПО ВНЕДРЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИРАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ
СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
| № п/п | Мероприятия | Сроки |
| 1. | Подписание трехстороннего соглашения о взаимодействии по реализации национального проекта "Образование" в Нижегородской области между проектным офисом национального проекта "Образование" (далее - ПО национального проекта), Министерством просвещения Российской Федерации и Правительством Нижегородской области | до 15 марта 2019 г. |
| 2. | Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации ведомственного проектного офиса министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области по реализации национального проекта "Образование" в Нижегородской области (далее - ведомственный проектный офис) | до 1 марта 2019 г. |
| 3. | Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации регионального координационного совета по реализации национального проекта "Образование" | до 1 марта 2019 г. |
| 4. | Согласование с ПО национального проекта кандидата на должность руководителя ведомственного проектного офиса | до 14 февраля 2019 г. |
| 5. | Проведение повышения квалификации всех сотрудников ведомственного проектного офиса, в том числе по программам ПО национального проекта | В течение 2019 года |
| 6. | Проведение инвентаризации кадровых, материально-технических и инфраструктурных ресурсов образовательных организаций, в том числе общего, среднего и высшего образования, а также организаций науки, культуры, спорта и предприятий реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ в сетевой форме | один раз в 3 года, начиная с 2019 года |
| 7. | Утверждение дорожной карты по реализации Мероприятий между ПО национального проекта и Правительством Нижегородской области | Январь 2019 года |
Приложение 2
к распоряжению Правительства
Нижегородской области
от 30 октября 2018 г. № 1135-р
КОНЦЕПЦИЯ
ВНЕДРЕНИЯ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИРАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯДЕТЕЙ
1) Обоснованиепотребности в реализации мероприятия по внедрению целевой модели развитиярегиональной системы дополнительного образования детей в рамках национальногопроекта "Образование", в том числе за счет средств софинансированияиз федерального бюджета.
а) проблематика ипредполагаемые результаты.
Нижегородская областьявляется одним из регионов, где обеспечивается бюджетное финансированиеобразовательных организаций дополнительного образования, в том числеобразовательных учреждений культуры, спорта. Услугами дополнительногообразования в настоящее время пользуются более 240 тысяч детей. Возможностьполучения дополнительного образования обеспечивается государственными,муниципальными и негосударственными организациями в сфере образования, культурыи спорта.
Однако протяженностьНижегородской области и наличие внутри муниципалитетов сельских поселений,удаленных от муниципальных центров, не позволяет в полной мере обеспечить детямравный доступ к качественным образовательным услугам очного дополнительногообразования.
Также существуетпроблема недостаточной проработанности механизмов и моделей взаимодействия в государственно-частномпартнерстве сферы образования, бизнес-сообществах и образовательныхорганизациях, что также не позволяет в полной мере решить проблему всеобщейдоступности качественного образования.
Важным фактором,влияющим на качество дополнительного образования, равное распространениесовременных технологий, форм и методов преподавания во все образовательныеорганизации, реализующие дополнительные общеобразовательные программы, являетсяналичие кадрового потенциала и уровень квалификации. В настоящее время всистеме дополнительного образования Нижегородской области недостаточнопедагогов дополнительного образования для реализации программ технической иестественнонаучной направленности, наблюдается "старение"педагогических кадров.
Реализация мероприятийпо внедрению целевой модели развития региональной системы дополнительногообразования детей позволит обеспечить комплексное эффективное функционированиесистемы взаимодействия в сфере дополнительного образования детей вНижегородской области, включающее:
- созданиесовременных организационных, правовых и финансово-экономических механизмовуправления и развития региональной системы дополнительного образования детей;
- формированиесистемы обмена опытом и лучшими региональными практиками реализации программдополнительного образования, действующего общедоступного навигатора подополнительному образованию детей;
- обеспечение доступак современным и вариативным дополнительным общеобразовательным программам, втом числе детям из сельской местности.
В результате вНижегородской области будут достигнуты показатели, установленные федеральнымпроектом "Успех каждого ребенка" национального проекта"Образование".
б) данные по сетиорганизаций Нижегородской области, осуществляющих образовательную деятельностьпо дополнительным общеобразовательным программам, в том числе государственных(муниципальных) и частных организаций, их количеству.
По состоянию наначало 2018-2019 учебного года в Нижегородской области функционирует 396организаций дополнительного образования, в том числе 172 учреждения сферыобразования, 122 учреждения сферы культуры, 69 - сферы спорта и 33негосударственные образовательные организации, в которых организовано более 19тысяч детских объединений и спортивных секций.
Общая численностьобучающихся в учреждениях дополнительного образования региона составляет 236056детей, в том числе 9381 ребенок в негосударственном секторе.
Распределениеучреждений по городской и сельской местности: 336 учреждений расположены вгородской местности, в том числе все негосударственные учреждениядополнительного образования и 60 учреждений - в сельской местности.
На базах 902общеобразовательных организаций функционирует около 15 тысяч детскихобъединений и спортивных секций.
Распределениеобучающихся по направленностям образовательных программ, реализуемых вучреждениях дополнительного образования: техническая - 12 683 ребенка;естественнонаучная - 5 151 ребенок; художественная - 104326 детей;физкультурно-спортивная - 78 161 ребенок; туристско-краеведческая - 5870 детей;социально-педагогическая - 29 865 детей.
в) данные о кадровомсоставе, привлекаемом к реализации Мероприятий
Кадровый составучреждений дополнительного образования детей региона составляет 12 229 человек.Из них административно-управленческий персонал - 1211 человек, педагогическиеработники - 6471 человек, учебно-вспомогательный персонал - 691 человек, инойперсонал - 3856 человек.
В общей численностипедагогических работников учреждений дополнительного образования высшеепрофессиональное образование имеют 4481 человек, высшую и первуюквалификационные категории - 3725 человек.
Кроме работниковучреждений дополнительного образования к реализации Мероприятий планируетсяпривлечь преподавателей организаций высшего профессионального образования,работников ведущих предприятий региона, учителей общеобразовательныхорганизаций.
Для координации сетидополнительного образования в регионе на базах муниципальных учрежденийдополнительного образования будут созданы не менее 52 муниципальных опорныхцентров (далее - МОЦ) - по одному в каждом муниципалитете. В каждом органе,осуществляющем управление в сфере образования, будет закреплен специалист,курирующий Мероприятия на уровне муниципалитета.
2. Опыт Нижегородскойобласти в реализации федеральных и международных проектов (мероприятий) вобласти образования.
Нижегородская областьимеет большой опыт в реализации федеральных и международных проектов имероприятий в области образования.
Обучающиесянижегородских общеобразовательных организаций и организаций дополнительногообразования принимают активное участие в различных международных ивсероссийских мероприятиях.
В 2016 году 82нижегородских школьника приняли участие в международном сопоставительномисследовании PIRLS, 77 школьников выполнили оценочные работы в рамкахисследования ICCS. В 2018 году 279 человек участвовали и международномисследовании PISA.
ЕжегодноНижегородская область становится организатором заключительных этаповВсероссийской олимпиады школьников. В 2016 году региональным министерством образованиясовместно с федеральным государственным автономным образовательным учреждениемвысшего образования "Нижегородский государственный университет имениН.И.Лобачевского" проведен заключительный этап Всероссийской олимпиадышкольников по праву. Нижегородская область приняла 245 участников из 57субъектов Российской Федерации. В 2017 году совместно с федеральнымгосударственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования"Нижегородский государственный педагогический университет имени К.Минина"проведен заключительный этап олимпиады по географии. Нижегородской областьюпринято 206 участников из 60 регионов России. В 2018 году Нижегородская областьснова совместно с федеральным государственным автономным образовательнымучреждением высшего образования "Нижегородский государственный университетимени Н.И.Лобачевского" приняла 260 участников заключительного этапаВсероссийской олимпиады школьников по праву из 65 субъектов РоссийскойФедерации.
Нижегородская областьимеет большой опыт в реализации проектов в системе дополнительного образованиядетей на различных уровнях, в том числе участие и победы во Всероссийскомфестивале "РобоФест", в соревнованиях JuniorSkills, Международномпроекте "STEM-ЦЕНТРЫ", WRO - Всероссийская олимпиада по робототехнике,Деталька.
С октября 2013 годаНижегородская область в результате подписания соглашения с Фондом"Образование - обществу" стала членом сообщества WorldSkills Russia(WSR). Целью движения является повышение статуса и качества профессиональнойподготовки и квалификации, а также обеспечение необходимой мотивации кпрофессиональному самоопределению, личностному и профессиональному ростуграждан Российской Федерации. В апреле 2018 года стартовали Отборочныесоревнования, в которых лучшие из лучших будут бороться за право участия вФинале VI Национального чемпионата "Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia)", активное участие в соревнованиях принимают и нижегородцы. Союз"Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)" опубликовал список Топ-100лучших образовательных организаций России. От Нижегородской области в Топ-100вошли государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение"Дзержинский педагогический колледж" и государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение "Нижегородский индустриальныйколледж".
Федеральноегосударственное автономное образовательное учреждение высшего образования"Нижегородский государственный университет имени Н.И.Лобачевского"является организатором Всероссийских соревнований "Кубок Лобачевского поробототехнике". Соревнования проводятся с целью популяризациинаучно-технического творчества среди учащихся и студентов образовательныхучреждений, приобретения учащимися навыков создания моделей роботов, развитиялогического мышления, интеллектуальных способностей, сохранения и развитиятворческого потенциала учащихся.
На уровнеНижегородской области системное решение проблемы повышения престижаинженерно-технических специальностей и воспитание мотивированной,заинтересованной молодежи, готовой справляться с непредвиденными трудностямизавтрашнего дня, определило создание и функционирование, в соответствии сраспоряжением Правительства Нижегородской области от 4 июля 2018 г. № 715-р, Детского технопарка "Нижегородский Кванториума" по модели"Стандарт". Площадка - Парк науки федерального государственногоавтономного образовательного учреждения высшего образования "Нижегородскийгосударственный университет имени Н.И.Лобачевского" (ул. Ульянова, 10Б).
Запуск данногопроекта стал ключевым элементом региональной системы мотивации молодежи квыбору научных и инженерных профессий, поддержки личностного ипрофессионального самоопределения, проектного мышления, формированиятехнического мышления, воспитания будущих научных и инженерных кадров.
Нижегородская областьтакже имеет большой опыт в реализации проектов и мероприятий в областиэлектронного обучения, онлайн-обучения и дистанционных образовательныхтехнологий, инфраструктурных проектов на различных уровнях образования, в томчисле международных.
На протяжении рядалет в Нижегородской области реализуется международное сотрудничество скрупнейшими IT-компаниями по реализации проектов в сфере образования. Развитиекадрового и инфраструктурного потенциала региональной системы образованияНижегородской области в области современных образовательных технологийэлектронного обучения и дистанционного обучения детей происходило в рамкахмноголетнего участия в проектах компании "INTEL" "Обучение длябудущего", "Учимся с Intel", "Мобильные технологии -школам", "Создание ИКТ - насыщенной среды в начальной школе","Формирование у младших школьников навыков и умений 21 века","STEM-ЦЕНТРЫ", а также компании Microsoft "Исследование влиянияэлектронной среды обучения на качество образования младших школьников".
Различные аспектыпрофессиональной ориентации детей в области цифрового образования являлисьпредметом проектирования в рамках международного проекта Еврокомиссии TEMPUS иГосударственным бюджетным образовательным учреждением дополнительногопрофессионального образования "Нижегородский институт развитияобразования" "Разработка и введение устойчивых структур по воспитаниюпредпринимательского духа в России" в 2014-2016 годах.
Областными ресурснымицентрами по координации деятельности образовательных организаций, реализующихдополнительные общеобразовательные программы различной направленности, являютсягосударственные образовательные организации дополнительного образования:"Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области","Центр детского и юношеского туризма и экскурсий Нижегородскойобласти", "Центр развития творчества детей и юношества Нижегородскойобласти", "Центр технического творчества и ранней профориентации"Поволжский центр аэрокосмического образования", "Детский оздоровительно-образовательныйцентр Нижегородской области "Дети против наркотиков","Детско-юношеский центр Нижегородской области "Олимпиец". Общуюкоординацию деятельности по методическому обеспечению организациидополнительного профессионального образования педагогов дополнительногообразования осуществляет государственное бюджетное образовательное учреждениедополнительного профессионального образования "Нижегородский институтразвития образования" (далее - ГБОУ ДПО НИРО).
В ГБОУ ДПО НИРОсоздан Проектно-консалтинговый центр воспитательных систем (далее - Центр).
Центр оказываетресурсную поддержку образовательным организациям, реализующим дополнительныеобщеобразовательные программы различной направленности. Специалисты Центраосуществляют научно-методическое сопровождение разработки программвоспитания/программ развития социального воспитательного пространства на уровнемуниципального образования, программ воспитания и социализации в рамках ФГОСобразовательных организаций, образовательных программ и программ развитияорганизаций дополнительного образования. Также функционируетинформационно-методический портал "Дополнительное образование",созданный в целях информационно-методического сопровождения деятельностируководящих и педагогических работников данных организаций.
Результатом работыпедагогов Нижегородской области являются победы и призовые места нижегородскихшкольников на всероссийских и международных мероприятиях (в 2017-2018 учебномгоду 124 школьника заняли первые места и получили ГРАН-при, 184 - сталипризерами).
Ежегодно Нижегородскаяобласть участвует в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников пообщеобразовательным предметам; победителями и призерами становятся около 55%детей, участвующих в заключительном этапе олимпиады.
ТрадиционноНижегородская область является местом проведения заключительного этапавсероссийской олимпиады школьников:
- в 2016 году натерритории Нижегородской области в пятый раз был проведен заключительный этапвсероссийской олимпиады школьников по праву, в котором приняли участие 245обучающихся 9-11 классов из 57 субъектов Российской Федерации;
- в 2017 году - вовторой раз проведен заключительный этап всероссийской олимпиады школьников погеографии, в котором приняли участие 206 учащихся 9-11 классов из 60 субъектовРоссийской Федерации;
- в 2018 годуНижегородская область в шестой раз стала местом проведения заключительногоэтапа всероссийской олимпиады школьников по праву, в котором приняли участие260 учащихся 9-11 классов из 65 субъектов Российской Федерации.
27 апреля 2018 года вНижегородской области был проведен окружной этап Всероссийского хоровогофестиваля среди хоров и ансамблей (участники - Самарская, Пензенская,Нижегородская области, Пермский край, Республика Башкортостан, Чувашия, МарийЭл и Татарстан).
В 2016 - 2018 годахнижегородские школьники успешно представили регион, участвуя в следующихмероприятиях:
- Чемпионат мира поавиационным кордовым моделям (Австралия) - призеры;
- Международнаявыставка конкур стендового моделизма (Минск) - дипломанты;
- Международныйнаучно-технический, системно-инженерный конкурс - акселератов"НТСИ -SkAPT" (Сколково) - призер;
- Международныйконкурс стендового моделизма “Ugramodell-2017” (Ханты-Мансийск) - победители и призеры;
- Международнаявыставка-конкурс "PanonKup" (Сербия) - победители;
- Международнаявыставка-конкурс "Klaipeda-2017" (Литва) - победитель;
- Международнаявыставка-конкурс "PilsenKit-2017" (Чехия) - победитель;
- Всероссийскаяробототехническая олимпиада (Казань) - победители и призеры;
- Первенство Россиипо судомодельному спорту (г.Сергиев Пассад) - призер;
- Всероссийскийконкурс юных инженеров-исследователей "Спутник" (г. Самара) -дипломанты;
- Всероссийскийконкурс "Объединённые космосом" (ВДЦ "Орленок) - дипломанты;
- Всероссийскийконкурс проектных и исследовательских работ школьников Образовательного центра"Сириус";
- Первенство Россиипо гоночным радиоуправляемым авиамоделям - победители и призеры;
- Всероссийскийконкурс юных исследователей окружающей среды -(финалисты);
- Всероссийскийконкурса учебно-исследовательских экологических проектов "Человек наЗемле" - призеры;
- Всероссийскийюниорский лесной конкурс "Подрост" ("За сохранение природы ибережное отношение к природным богатствам") - призеры;
- Всероссийскийконкурс "Моя малая родина: природа, культура, этнос" - финалисты;
- Международныйконкурс-фестиваль "Новые вершины" (лауреаты 1 и 2 степени,дипломанты 1 степени);
- Международныйфестиваль-конкурс "Мой путь" (лауреаты 1 степени);
- Международныйфестиваль-конкурс исполнительского мастерства "Надежды Европы"(лауреаты 2 степени);
- Международныйконкурс на иностранном языке "Worldsong" (лауреаты 1 и 2 степени);
- Международныйконкурс-фестиваль "Новые вершины" (лауреат 2 степени, гран-при);
- Международныйконкурс-фестиваль исполнительского мастерства "От Волги до Енисея"(лауреаты 1 и 3 степени);
- Международныйконкурс-фестиваль "Страна магнолий" (лауреат 1 степени);
- Международныймолодежный конкурс "Балтийская жемчужина" (лауреат 2 степени);
- VII Международныйарт-фестиваль "Созвездия в Несебре" (лауреат 1 степени, гран-при);
- Всероссийскийконкурс-фестиваль "Мы вместе" (лауреаты 3 степени, дипломанты 1 и 3степени);
- Всероссийскийконкурс-фестиваль "Волга в сердце впадает мое" (лауреаты 1, 2, 3степени, дипломанты 1 степени, гран-при);
- Всероссийскийоткрытый конкурс юных талантов "Синяя птица" (лауреаты 1 степени,гран-при);
- Всероссийскийгрантовый многожанровый фестиваль-конкурс "Виват, Победа!" (лауреаты1 степени, гран-при);
- VIII Всероссийскийфестиваль-конкурс детского и юношеского творчества "Виктория"(лауреат 1 степени).
В 2017-2018 учебномгоду во всероссийских спортивных соревнованиях приняли участие 489 школьников.Победителями и призерами стали 125 человек (1 место - 23). В международныхсоревнованиях приняли участие 35 человек. Победителями и призерами стали 10человек.
10 учащихсядетско-юношеских спортивных школ области вошли в состав сборной команды России:4 - по легкой атлетике, 2 - по греко-римской борьбе, 2 - по прыжкам на батуте ,1 - сумо, 1 - по плаванию.
В том числе:
- Международныесоревнования Гран- При IPC, легкая атлетика (ОАЭ г.Дубаи);
- Grand Prix IPC,легкая атлетика (Бразилия г.Рио-де- Жанейро);
- Международныесоревнования "Starts of Afrodite”, художественная гимнастика (г. ЛимасолРеспублика Кипр) - 2 место;
- Чемпионат ЕвропыIPC, легкая атлетика (Италия г.Гроссето);
- Чемпионат Европы попрыжкам на батуте, акробатической дорожке и двойном минитрампе (Испанияг.Вальядолид);
- Первенство Европы,сумо (Германия) - 2 и 3 места;
- ОткрытыйМеждународный Кубок Федерации, художественная гимнастика (г.Тула) - 3 место.
3.Организационно-правовая форма организации, наделенной статусом региональногомодельного центра дополнительного образования детей.
Региональныймодельный центр дополнительного образования детей (далее - РМЦ) будет иметьстатус самостоятельного юридического лица. РМЦ планируется создать на базегосударственного бюджетного учреждения дополнительного образования "Центрразвития творчества детей и юношества Нижегородской области" (далее -ЦРТДиЮ НО) с соответствующим изменением направлений работы, штатного расписанияи функционала работников учреждения. Учредителем ЦРТДиЮ НО являетсяминистерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области.
4. Описание площадкирегионального модельного центра
Площадкой длясоздания РМЦ станет здание ЦРТДиЮНО, расположенное в непосредственной близостик центральной части г. Нижний Новгород (пр-т Гагарина, 100).
Общая площадь зданиясоставляет 2091,6 м
(3этажа, подвальное помещение). В настоящее время в здании 23 кабинета, из них 10используются в учебных целях (реализация программ дополнительного образования,программ повышения квалификации для педагогических работников региона). Актовыйзал на 100 мест, площадь 127,8 м.
В настоящее время ЦРТДиЮНО является региональным ресурсным центром по развитию технического,естественнонаучного и художественного направлений дополнительного образованиядетей. При получении статуса РМЦ в функционал учреждения будут включены вопросыкоординирования организационного, методического и аналитического сопровожденияразвития системы дополнительного образования по туристско-краеведческому,физкультурно-спортивному и социально-педагогическому направлениям.
Региональныймодельный центр осуществляет функции исполнителя и (или) региональногопроектного офиса по мероприятиям Федерального проекта, а также ресурсногоцентра в региональной системе дополнительного образования детей:
- обеспечениевзаимодействия между участниками Федерального проекта в соответствующем субъектеРоссийской Федерации;
- обеспечениесогласованного развития дополнительных общеразвивающих программ для детейразличной направленности.
Зонирование помещенийв Региональном модельном центре осуществляется в соответствии с учетомтребований, предъявляемых к помещениям, в которых осуществляетсяобразовательная деятельность, в соответствии с действующими нормативнымидокументами.
БрендированиеРегионального модельного центра основывается на руководстве по фирменномустилю.
Логотипы федеральногопроекта размещаются в соответствующих помещениях, логотип Региональногомодельного центра размещается на фасаде здания.
Региональныймодельный центр является ядром системы дополнительного образования детейсубъекта Российской Федерации. Региональный модельный центр обеспечиваетэффективное взаимодействие с базовыми организациями, федеральными ресурснымицентрами, а также с муниципальными (опорными) центрами дополнительногообразования детей, а также центров по выявлению и сопровождению одаренныхдетей, через оказание ресурсной, учебно-методической, организационной,экспертно-консультационной поддержки.
5. Описание моделифункционирования результатов Мероприятий
Реализациямероприятий по внедрению целевой модели развития региональной системыдополнительного образования позволит обеспечить комплексное эффективноефункционирование системы взаимодействия в сфере дополнительного образованиядетей в субъекте Российской Федерации, включающее создание современныхорганизационных, правовых и финансово-экономических механизмов управления иразвития региональной системы дополнительного образования детей, формированиесистемы обмена опытом и лучшими региональными практиками реализации программдополнительного образования, действующего общедоступного навигатора подополнительному образованию детей, обеспечение доступа к современным ивариативным дополнительным общеобразовательным программам, в том числе детям изсельской местности.
Целевая модельвключает реализацию следующих основных мероприятий:
1. Создание иобеспечение деятельности в 2019-2021 годах регионального модельного центрадополнительного образования детей (далее - РМЦ) согласно методическимрекомендациям по созданию и функционированию РМЦ, а также создание сетимуниципальных опорных центров (далее - МОЦ) в каждом муниципальном образованиисубъекта Российской Федерации, который будет:
а) выполнять функциирегионального проектного офиса по общей координации реализации региональногопроекта на уровне субъекта Российской Федерации, организации проектнойдеятельности в сфере дополнительного образования детей в субъекте РоссийскойФедерации, а также по взаимодействию рабочей группой и проектным офисомнационального проекта (далее - ПО национального проекта);
б) обеспечивать(оказывать содействие) внедрение системы персонифицированного финансирования вНижегородской область;
в) формировать вНижегородской области эффективную систему взаимодействия в сфередополнительного образования детей, включающую в себя РМЦ как "ядро"региональной системы, муниципальные (опорные) центры дополнительногообразования и организации, участвующие в дополнительном образовании детей, атакже центры по выявлению и поддержке одаренных детей, в том числе на базеведущих образовательных организаций, с учетом опыта Образовательного Фонда"Талант и успех";
г) внедрять пилотныепроекты обновления содержания и технологий дополнительного образования;
д) обеспечиватьразвитие профессионального мастерства и уровня компетенций педагогов и другихучастников сферы дополнительного образования детей, в том числе непрерывногодополнительного профессионального образования педагогических работников дляработы с одаренными детьми;
е) выявлять ираспространять лучшие практики реализации современных управленческих иорганизационно-экономических механизмов в системе дополнительного образованиядетей, дополнительных общеобразовательных программ, осуществлять программное,методическое, кадровое, информационное и организационное сопровождение развитиярегиональной системы дополнительного образования в субъекте Российской Федерации;
Создание РМЦ вНижегородской области будет осуществляться в соответствии с методическимирекомендациями, являющимися приложением 5 к документации на участие в отборе(далее - Методические рекомендации).
План первоочередныхмероприятий по созданию и функционированию РМЦ в соответствии с приложением 1 кМетодическим рекомендациям включает:
1. Отбор, утверждениеплощадки РМЦ, назначение руководителя и утверждение положения о деятельностиРМЦ;
2. Утверждение планадеятельности РМЦ, соответствующего в том числе паспорту федерального проекта"Успех каждого ребенка" национального проекта"Образование", а также паспортам и сводным планам региональныхпроектов в сфере дополнительного образования детей в очередном году и плановомдвухлетнем периоде;
3. Привлечениеинтеллектуальных партнеров;
4. Привлечениебизнес-партнеров из реального сектора экономики и направление в РМЦ сканасоответствующего письма со стороны партнера;
5. Создание порталаРМЦ, включающего:
5.1. Методическийблок - для педагогов, родителей, руководителей.
5.2. Дистанционныекурсы - для детей, родителей.
5.3. Результатынезависимой оценки качества организаций, реализующих дополнительныеобщеобразовательные программы.
5.4. Информация омероприятиях, конкурсах и т.д.
6. Утверждениемедиаплана освещения деятельности РМЦ.
7. Утверждениепрограммы краткосрочных обменов педагогов и руководителей организацийдополнительного образования детей в лучших организациях дополнительногообразования детей других субъектов Российской Федерации.
8. Повышениеквалификации сотрудников и директора РМЦ на базе федерального ресурсного центрапо управлению в сфере образования и проектной деятельности.
9. Утверждениегодового плана конкурсных и иных мероприятий для обучающихся в системедополнительного образования детей.
10. Внедрение (принеобходимости - разработка новых) типовых моделей, в том числе:
10.1. Сетевоговзаимодействия на базе образовательных организаций, не реализующих ранеедополнительное образование детей.
10.2. Разноуровневыхпрограмм дополнительного образования.
10.3. Модульныхпрограмм для сельской местности.
10.4. Вовлечениядетей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
10.5. Образовательныхпрограмм для организаций летнего отдыха и проведения заочных школ.
11. Утверждение иапробация типовых дополнительных профессиональных программ для:
11.1. Педагогическихработников.
11.2. Руководителейорганизаций, реализующих программы дополнительного образования детей.
11.3. Родителей.
11.4. Наставниковпроектных детских команд.
12. Запускрегионального навигатора по дополнительному образованию детей с муниципальнымикомпонентами (содержательное наполнение регионального и муниципальных сегментовобщедоступного навигатора системы дополнительного образования детей).
13. Проведениенезависимой оценки качества образовательной организации по дополнительнымобщеобразовательным программам.
14. Подготовкаежегодного отчета о реализации на территории субъекта Российской Федерациифедерального проекта "Успех каждого ребенка" национального проекта"Образование".
Создание РМЦ и МОЦбудет осуществляться в соответствии с дорожной картой, являющейся приложением кнастоящей Концепции.
2. Внедрение ираспространение системы персонифицированного финансирования дополнительного (всоответствии с основными требованиями к внедрению системы персонифицированногофинансирования дополнительного образования детей), обеспечение равных условийдоступа к финансированию за счет бюджетных ассигнований государственными,муниципальными и частными организациями, осуществляющими деятельность пореализации дополнительных общеобразовательных программ, внедрению эффективныхмоделей государственно-частного партнерства в сфере дополнительного образованиядетей.
Внедрение системыперсонифицированного финансирования дополнительного образования детей вНижегородской области будет осуществляться в соответствии с основнымитребованиями, являющимися приложением 6 к документации на участие в отборе(далее - Требования).
Целью внедрениясистемы персонифицированного финансирования дополнительного образования детейявляется предоставление детям формализованного права получать интересующее их(востребованное, качественное и соответствующее ожиданиям детей и семей)дополнительное образование без ограничение возможности выбора организации(индивидуального предпринимателя), реализующей соответствующую образовательнуюпрограмму.
В основе системыперсонифицированного финансирования лежат следующие принципы:
1. Равный и свободныйдоступ детей к получению сертификата на обучение по дополнительнымобщеобразовательным (за исключением предпрофессиональных программ,предусматривающих отбор детей для зачисления на программу) программ (безконкурсного отбора, квот и т.д.).
2. Свобода выбораребенком и его семьей любой дополнительной общеобразовательной программы,реализуемой на территории Нижегородской области.
3. Право ребенка влюбой момент поступить (при открытом наборе на программу) на обучение илисменить дополнительную общеобразовательную программу, по которой он проходитобучение, в том числе наличие понятного и прозрачного механизма изменениядополнительной общеобразовательной программы в рамках одной организации илимежду разными исполнителями услуг.
4. Информационнаяоткрытость и простота получения информации о порядке получения сертификатов,перечне исполнителей образовательных услуг и реализуемых ими дополнительныхобщеобразовательных программах, порядке реализации сертификата и иныхпараметрах функционирования системы персонифицированного финансирования.
5. Равный и административно-безбарьерныйдоступ исполнителей образовательных услуг вне зависимости оторганизационно-правовой формы к системе персонифицированного финансирования,наличие понятного и прозрачного механизма финансового обеспечения реализацииими дополнительных общеобразовательных программ в соответствии с сертификатами.
6. Принципперсональной закрепленности средств за получателям сертификата, в том числеименная принадлежность сертификата и запрета (отсутствия возможности) передачитретьим лицам или монетизации.
С учетом целей ипринципов системы персонифицированного финансирования (далее - Система)Требованиями выделяются следующие критерии системы персонифицированногофинансирования дополнительного образования детей:
1. В рамках системысоблюдение принципа персональной закрепленности средств за потребителем.
Для соответствияданному критерию в Нижегородской области будет:
- введен реестрдетей, обладающих сертификатом дополнительного образования;
- просчитаны,определены и предусмотрены в соответствующем уровне бюджета (муниципальный,региональный) объемы средств на обеспечение сертификатов, а также установленысоответственно региональным (муниципальным) правовым актом.
2. Обеспечениеоткрытости системы и равных условий деятельности всех участников системы.
Для соответствияданному критерию в Нижегородской области будет:
- разработан и введенединый порядок включения поставщиков образовательных услуг (далее - Поставщики)в Систему. Основным требованием для включения Поставщиков в Систему будетявляться соблюдением ими норм законодательства в сфере образования;
- установленыоднородные нормативы финансового обеспечения реализации Поставщиками за счетсредств сертификата дополнительного образования однородных образовательныхпрограмм.
3. В рамках системыиспользование механизмов, определяющих сертификат в качестве реальногоинструмента поддержки реализации выбора.
Для соответствияданному критерию в Нижегородской области будет:
- определена инормативно закреплена периодичность изменения ребенком осваиваемой им образовательнойпрограммы с соответствующим "переносом" сертификата при принятиирешений об изменении места и/или программы обучения;
- определен инормативно закреплен порядок финансового обеспечения получения ребенкомдополнительного образования по сертификату.
3. Формированиесовременной системы сопровождения, развития и совершенствованияпрофессионального мастерства педагогических и управленческих кадров сферыдополнительного образования детей, а также специалистов-практиков из реальногосектора экономики и из других сфер, студентов и аспирантов, не имеющихпедагогического образования, в целях их привлечения к реализации дополнительныхобщеобразовательных программ (в соответствии с актом Министерства просвещенияРоссийской Федерации об утверждении Стандарта целевой модели развитиярегиональной системы дополнительного образования детей).
4. Проведениеинвентаризации инфраструктурных, материально-технических ресурсовобразовательных организаций различного типа, научных организаций, организацийкультуры, спорта, и реального сектора экономики, потенциально пригодных дляреализации образовательных программ для реализации образовательных программ, атакже анализа кадрового потенциала для повышения эффективности системыобразования региона (в соответствии с методическими рекомендациями о проведенииинвентаризации).
5. Реализациядополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме, вовлечение вреализацию образовательных программ образовательных организаций всех типов, втом числе профессиональных организаций высшего образования, а также научных,организаций спорта, культуры, общественных организаций и предприятий реальногосектора экономики (в соответствии с актом Министерства просвещения РоссийскойФедерации об утверждении Стандарта целевой модели развития региональной системыдополнительного образования детей).
6. Выравниваниедоступности предоставления дополнительного образования детей с учетомрегиональных особенностей, соответствующего запросам, уровню подготовки испособностям детей с различными образовательными потребностями и возможностями(в том числе одаренных детей, детей из сельской местности и детей, находящихсяв трудной жизненной ситуации) (в соответствии с актом Министерства просвещенияРоссийской Федерации об утверждении Стандарта целевой модели развитиярегиональной системы дополнительного образования детей).
7. Внедрениеобщедоступного навигатора по дополнительным общеобразовательным программам,соответствующего функциональным требованиям, позволяющего семьям выбиратьобразовательные программы, соответствующие запросам и уровню подготовки детей;
а также иныемероприятия федерального проекта "Успех каждого ребенка"национального проекта "Образование" с учетом региональной спецификисистемы дополнительного образования детей.
Смета расходования средств нареализацию мероприятий по
внедрению целевой моделиразвития региональной системы
дополнительного образованиядетей в 2019 году
| № | Наименование мероприятия | Итого | |||||||||||||||||||||||
|
|
| Фед. Бюджет | Бюджет субъекта РФ | Внебюджетные и иные источники | Итого по всем источникам | ||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6=3+4+5 | ||||||||||||||||||||
| Мероприятия по созданию и обеспечению деятельности в 2019-2021 годах регионального модельного центра дополнительного образования детей | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Обеспечение деятельности регионального модельного центра дополнительного образования детей (РМЦ) |
| 599257 |
| 599257 | ||||||||||||||||||||
| 2 | Создание портала РМЦ | 400000 | 163662 |
| 563662 | ||||||||||||||||||||
| 3 | Приобретение оборудования | 500000 |
| 500000 | 1000000 | ||||||||||||||||||||
| 4 | Приобретение расходных материалов | 500000 | 300000 | 467910 | 1267910 | ||||||||||||||||||||
| 5 | Повышение квалификации специалистов РМЦ |
| 604000 |
| 604000 | ||||||||||||||||||||
| 6 | Проведение независимой оценки качества |
|
| 51600 | 51600 | ||||||||||||||||||||
| Мероприятия по внедрению и распространению системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, обеспечению равных условий доступа к финансированию за счёт бюджетных ассигнований государственными, муниципальными и частными организациями, осуществляющими деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных программ внедрению эффективных моделей государственно-частного партнерства в сфере дополнительного образования детей | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Разработка автоматизированной системы для определения стоимости услуги | 200000 |
| 15000 | 215000 | ||||||||||||||||||||
| 2 | Ведение реестра поставщиков услуги дополнительного образования |
| 97650 |
| 97650 | ||||||||||||||||||||
| 3 | Ведение реестра дополнительных общеразвивающих программ |
| 97650 |
| 97650 | ||||||||||||||||||||
| 4 | Разработка и поддержка системы персонифицированного финансирования | 500000 |
|
| 500000 | ||||||||||||||||||||
| Мероприятия по формированию современной системы сопровождения, развития и совершенствования профессионального мастерства педагогических и управленческих кадров сферы дополнительного образования детей, а также специалистов-практиков из реального сектора экономики и из других сфер, студентов и аспирантов, не имеющих педагогического образования, в целях их привлечения к реализации дополнительных общеобразовательных программ | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Повышение квалификации специалистов РМЦ |
| 1691200 |
| 1691200 | ||||||||||||||||||||
| Мероприятия по проведению инвентаризации инфраструктурных, материально-технических ресурсов образовательных организаций разного типа, научных организаций, организаций культуры, спорта, и реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ, а также анализа кадрового потенциала для повышения эффективности системы образования региона | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Проведение работ по инвентаризации кадровых, материально-технических и инфраструктурных ресурсов системы дополнительного образования Нижегородской области |
| 97650 | 195300 | 97650 | ||||||||||||||||||||
| 2 | Разработка базы данных и обучение сотрудников | 500000 |
|
| 500000 | ||||||||||||||||||||
| Мероприятия по реализации дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме, вовлечении в реализацию образовательных программ образовательных организаций всех типов, в том числе профессиональных и организаций высшего образования, а также научных, организаций спорта, культуры, общественных организаций и предприятий реального сектора экономики | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Реализация дополнительных общеразвивающих программ художественной, технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, социально-педагогической, туристско-краеведческой направленности |
| 4533597 | 550000 | 5083597 | ||||||||||||||||||||
| 2 | Приобретение оборудования и программного обеспечения | 1000000 |
|
| 1000000 | ||||||||||||||||||||
| 3 | Монтаж оборудования для ВКС | 500000 |
|
| 500000 | ||||||||||||||||||||
| Мероприятия по выравниванию доступности предоставления дополнительного образования детей с учетом региональных особенностей, соответствующего запросам, уровню подготовки и способностям детей с различными образовательными потребностями и возможностями (в том числе одаренных детей, детей из сельской местности и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Приобретение оборудования и расходных материалов | 2000000 |
| 4000000 | 6000000 | ||||||||||||||||||||
| 2 | Организация и проведение мероприятий |
| 100000 | 310000 | 410000 | ||||||||||||||||||||
| Мероприятия по внедрению общедоступного навигатора по дополнительным общеобразовательным программам, соответствующий утвержденным Министерством просвещения Российской Федерации функциональным требованиям, позволяющий семьям выбирать образовательные программы, соответствующие запросам и уровню подготовки детей | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Разработка, запуск и ведение общедоступного навигатора | 400000 | 97650 |
| 497650 | ||||||||||||||||||||
| 2 | Разработка и поддержка баз данных, обучение сотрудников | 1500000 |
|
| 1500000 | ||||||||||||||||||||
Итоговая сумма реализации проекта на 3года: 60 898200 рублей,
в том числе:
федеральный бюджет - 8000000,0 рублей;
региональный бюджет - 8326300,0 рублей;
внебюджетные источники - 6089,8 рублей.
Дорожная карта по внедрениюцелевой модели
| № | Наименование мероприятия | Ответственный | Срок |
| 1. | Утверждено положение о Региональном модельном центре, план деятельности Регионального модельного центра | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | февраль |
| 2. | Согласованы штатное расписание и перечень обязательных функциональных зон Регионального модельного центра с правительным офисом (далее - ПО) национального проекта | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, ПО национального проекта | февраль - март |
| 3. | Согласована смета реализации Мероприятий с ПО национального проекта | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, ПО национального проекта | февраль - март |
| 4. | Утвержден медиаплан Регионального модельного центра | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | февраль |
| 5. | Определены и наделены статусов муниципальных опорных центров соответствующие организации во всех муниципальных образованиях Нижегородской области | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | февраль - март |
| 6. | Проведены мероприятия по инвентаризации инфраструктурных, материально-технических и кадровых ресурсов системы образования Нижегородской области | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | февраль - март |
| 7. | Проведены организационные мероприятия и утверждена нормативная документация в целях внедрения системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | февраль - июнь |
| 8. | Обеспечена выдача сертификатов персонифицированного финансирования дополнительного образования детей обучающимся по дополнительным общеобразовательным программам | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | сентябрь |
| 9. | Прошли повышение квалификации (профмастерства) сотрудники региональных модельных центров, муниципальных опорных центров, а также ведущих организаций дополнительного образования детей | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | апрель - август |
| 10. | Определен поставщик на оказание услуг по внедрению регионального общедоступного навигатора дополнительного образования детей | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | апрель |
| 11. | Внедрен региональный общедоступный навигатор дополнительного образования детей | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | сентябрь |
| 12. | Внедрены модели реализации дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | сентябрь |
| 13. | Внедрены модели выравнивания доступности дополнительных общеобразовательных программ для детей с различными образовательными возможностями и потребностями, в том числе для одаренных детей из сельской местности, детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | сентябрь |
Приложения кнастоящей Концепции:
приложение 1"Дорожная карта создания регионального модельного центра и муниципальныхопорных центров в Нижегородской области";
приложение 2"Таблица индикаторов";
приложение 3"Штатное расписание регионального модельного центра";
приложение 4"Инфраструктура регионального модельного центра".
Приложение 1
к концепции внедрения целевой
модели развития региональной
системы дополнительного
образования детей
Дорожная карта созданиярегионального модельного центра и
муниципальных опорныхцентров в Нижегородской области
| № | Наименование мероприятия | Ответственный | Срок |
| 1. | Утверждено положение о Региональном модельном центре, план деятельности Регионального модельного центра | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | февраль |
| 2. | Согласованы штатное расписание и перечень обязательных функциональных зон Регионального модельного центра с ПО национального проекта | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | февраль - март |
| 3. | Определен и нормативно закреплен статус муниципальных опорных центров в каждом муниципальном образовании Нижегородской области | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | февраль - март |
| 4. | Утвержден медиаплан Регионального модельного центра и муниципальных опорных центров | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | март |
| 5. | Согласован дизайн-проект Регионального модельного центра и муниципальных опорных центров | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | март |
| 6. | Согласован типовой проект инфраструктурного листа Регионального модельного центра и муниципальных опорных центров | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | март - апрель |
| 7. | Согласована калькуляция операционных расходов на функционирование Регионального модельного центра и муниципальных опорных центров по статьям расходов, утвержденным документацией по отбору субъекта Российской Федерации на софинансирование из бюджета Российской Федерации расходного обязательства на Мероприятия | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | апрель, далее - ежегодно |
| 8. | Повышена квалификация (профмастерства) руководителей, сотрудников и педагогов Регионального модельного центра и муниципальных опорных центров | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | апрель - май |
| 9. | Обеспечена деятельность Регионального модельного центра и муниципальных опорных центров по реализации Мероприятий | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | в течение всего года |
| 10. | Презентация деятельности Регионального модельного центра и муниципальных опорных центров по реализации Мероприятий в 2019 году | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | декабрь |
________________________
Федеральный оператор - это проектный офиснационального проекта "Образование"
Приложение 2
к концепции внедрения целевой
модели развития региональной
системы дополнительного
образования детей
Таблица индикаторов
|
| Наименование индикатора / показателя | Минимальное значение в 2019 году | Значение министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | |||||
|
|
|
| 2019 | 2020 | 2021 | |||
| 1. | Реализация модели персонифицированного финансирования дополнительного образования детей | реализована | реализована в 2019 году | |||||
| 1.1. | Доля муниципальных образований в Нижегородской области, внедривших систему персонифицированного финансирования дополнительного образования детей | 50% | 50% | 75% | 100% | |||
| 1.2. | Доля детей Нижегородской области, охваченных системой персонифицированного финансирования дополнительного образования детей | 25% | 25% | 50% | 100% | |||
| 2. | Создание регионального модельного центра дополнительного образования детей | создан | создан в 2019 году | |||||
| 2.1. | Создание сети муниципальных опорных центров во всех муниципальных образованиях Нижегородской области | создана | создана в 2019 году | |||||
| 3. | Внедрение навигатора по программам дополнительных общеобразовательных программ, который позволяет семьям выбирать образовательные программы, соответствующие запросам уровню подготовки (в т.ч. с функцией записи в объединения) | внедрен | внедрен в 2019 году | |||||
| 4. | Доля организаций принявших участие в инвентаризации инфраструктурных, материально-технических и кадровых ресурсов, в том числе образовательных организаций разного типа, научных организаций, организаций культуры, спорта, и реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ | государственных (муниципальных) образовательных организаций - 100%
| государственных (муниципальных) образовательных организаций - 100%
| Все вновь созданные учреждения государственные (муниципальные) образовательных организаций
| Все вновь созданные учреждения | |||
|
|
| государственных (муниципальных) организаций культуры и спорта - 80% | государственных (муниципальных) организаций культуры и спорта - 80% | государственных (муниципальных) организаций культуры и спорта - 20% |
| |||
|
|
| частные образовательные организации, а также организации реального сектора экономики - по заявлению | частные образовательные организации, а также организации реального сектора экономики - по заявлению
| частные образовательные организации, а также организации реального сектора экономики - по заявлению
| частные образовательные организации, а также организации реального сектора экономики - по заявлению | |||
| 5. | Увеличение числа детей в образовательных организациях Нижегородской области в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами (в %) | 73%
| 73%
| 75%
| 76%
| |||
|
| в т.ч. дополнительными общеразвивающими программами технической и естественнонаучной направленностей (в %) | 15%
| 18%
| 20%
| 25%
| |||
| 6. | Количество заочных школ и ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников, ед. | 1 | 1 | 2 | 3 | |||
| 7. | Количество внедренных моделей обеспечения доступности дополнительного образования для детей из сельской местности, ед. накопительным итогом | 3 | 3 | 4 | 5 | |||
| 8. | Количество разработанных и внедренных разноуровневых (ознакомительный, базовый, продвинутый) программ дополнительного образования, ед. накопительным итогом | 15 | 15 | 20 | 25 | |||
| 9. | Количество реализуемых дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме с использованием ресурсов образовательных организаций всех типов, в том числе профессиональных и организаций высшего образования, а также научных, организаций спорта, культуры, общественных организаций и предприятий реального сектора экономики, ед. накопительным итогом, различных типов | не менее 6 различных типов | 6 | 12 | 18 | |||
| 10. | Переподготовка (повышение квалификации) отдельных групп сотрудников Регионального модельного центра, муниципальных опорных центров, ведущих образовательных организаций по программам (курсам, модулям), разработанным в рамках реализации мероприятия по формированию современной системы сопровождения, развития и совершенствования профессионального мастерства педагогических и управленческих кадров сферы дополнительного образования детей (в %): |
|
| Вновь принятые на работу
| Вновь принятые на работу
| |||
|
| Педагогические работники | 100% | 100% | 100% | 100% | |||
|
| Руководители | 100% | 100% | 100% | 100% | |||
|
| Привлекаемые специалисты-практики (наставники), а также студенты и аспиранты не имеющие педагогического образования | 100% | 100% | 100% | 100% | |||
| 11. | Количество разработанных и внедренных дистанционных курсов дополнительного образования детей, ед. накопительным итогом | не менее 20 программ по каждой направленности, за исключением физкультурно- спортивных | 100 | 125 | 150 | |||
Приложение 3
к концепции внедрения целевой
модели развития региональной
системы дополнительного
образования детей
Штатное расписаниеРегионального модельного центра
| № п/п | Наименование должности | Кол-во единиц |
| 1. | Директор | 1 |
| 2. | Заместитель директора по проектному управлению, развитию и внешним коммуникациям | 1 |
| 3. | Заместитель директора по методической поддержке, образовательным программам и внедрению новых форм дополнительного образования | 1 |
| 4. | Главный бухгалтер | 1 |
| 5. | Юрисконсульт | 1 |
| 6. | Заведующий хозяйством | 1 |
| 7. | Системный администратор | 1 |
| 8. | Администратор (руководитель проектов) | 1 |
| 9. | Специалист по управлению проектами | 2 |
| 10. | Методист | 6 |
| 11. | Специалист по развитию финансово-экономических моделей | 1 |
| 12. | Специалист по развитию нормативно-правовой базы | 1 |
| 13. | Специалист по внешним коммуникациям и общественным связям | 1 |
| 14. | Педагог дополнительного образования | 13 |
| 15. | Педагог - организатор | 20 |
| 16. | Старший методист | 6 |
| 17. | Специалист по взаимодействию с проектным офисом | 1 |
| 18. | Специалист по взаимодействию с опорными муниципальными центрами | 4 |
| 19. | Специалист по внедрению дистанционного образования | 2 |
| 20. | Специалист по работе с навигатором | 2 |
Приложение 4
к концепции внедрения целевой
модели развития региональной
системы дополнительного
образования детей
Инфраструктурарегионального модельного центра
ИнфраструктураРегионального модельного центра (далее - РМЦ) разработана в соответствии сперечнем обязательных функциональных зон РМЦ согласно методическимрекомендациям по созданию и функционированию региональных модельных центров.
Имущественныйкомплекс Регионального модельного центра располагается на базе Государственногобюджетного образовательного учреждения дополнительного образования "Центрразвития творчества детей и юношества Нижегородской области" (далее -ГБУДО ЦРТДиЮ НО) с переводом штатных сотрудников с изменением функционала всоответствии с направлением деятельности РМЦ .
Общая площадь помещения- 2092 кв.м
Площадь административных зон - не менее 200 кв. м
Площадь коворкинга - не менее 50 кв. м.
Площадь лектория - Актовый зал на 100мест , площадь 127,8 кв.м
Зоны коллективного пользования
Входная группа;
Общественные пространства;
Серверная.
Количество кабинетов - 23, из них 10используются в учебных целях.
ПомещенияРегионального модельного центра соответствуют Сводам Правил по доступностизданий и сооружений для маломобильных групп населения (СП 59.13330.2012 и СП138.13330.2012).
Помещения оснащенысовременным компьютерным, оргтехническими, аудио-, видео-, проекционнымоборудованием, необходимого для реализации функций Регионального модельногоцентра, в том числе в части обеспечения проведения мероприятий, лекций,семинаров, в том числе в дистанционных формах.
Материально-техническое оснащение:
Количество компьютеров - 58, из них 18ноутбуков
Мультимедийная установка - 7
Интерактивная доска - 2
Принтеры - 10
Микрофоны - 2
Микрофоны-гарнитура - 2
Зонирование ибрендирование Регионального модельного центра
