Распоряжение Правительства Нижегородской области от 30.10.2018 № 1133-р

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО НИЖЕГОРОДСКОЙОБЛАСТИ

РАСПОРЯЖЕНИЕ

от 30 октября 2018 г. № 1133-р

 

О реализации мероприятий поразработке и

распространению в системепрофессионального образования

Нижегородской области новыхобразовательных технологий

и формы опережающей профессиональнойподготовки

в рамках федеральногопроекта "Молодые профессионалы

(Повышениеконкурентоспособности профессионального образования)

национального проекта"Образование"

 

 

В целях  реализациимероприятий по разработке и распространению в системе среднегопрофессионального образования новых образовательных технологий и формыопережающей профессиональной подготовки в рамках федерального проекта"Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессиональногообразования)" национального проекта "Образование":

1. Определитьминистерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской областирегиональным координатором, уполномоченным обеспечивать реализацию мероприятияпо разработке и распространению в системе среднего профессиональногообразования новых образовательных технологий и формы опережающейпрофессиональной подготовки путем создания центра опережающей профессиональнойподготовки в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы (Повышениеконкурентоспособности профессионального образования)"  национальногопроекта "Образование" (далее -Центр).

2. Утвердить Комплексмер по созданию Центра в 2019 году согласно приложению 1 к настоящемураспоряжению.

3. УтвердитьКонцепцию создания Центра в 2019 году согласно приложению 2 к настоящемураспоряжению.

4. Министерствуфинансов Нижегородской области осуществлять финансирование мероприятия посозданию Центра в 2019 году в соответствии с законом об областном бюджете наочередной финансовый год и на плановый период на мероприятия согласно заявкеминистерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области научастие в отборе субъектов Российской Федерации на предоставление в 2019 годусубсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации наразработку и распространение в системе среднего профессионального образованияновых образовательных технологий и формы опережающей профессиональнойподготовки в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы (Повышениеконкурентоспособности профессионального образования)" национальногопроекта "Образование" государственной программы "Развитиеобразования".

5. Контроль заисполнением настоящего распоряжения возложить на и.о. заместителя Губернатора,заместителя Председателя Правительства Нижегородской области С.Б. Шевченко.

 

 

 

И.о. Губернатора                                         Е.Б.Люлин

 

 

 

Приложение 1

к распоряжению Правительства

Нижегородской области

от 30 октября 2018 г. № 1133-р

    

 

Комплекс мер

по созданию центраопережающей профессиональной подготовки в 

рамках федерального проекта"Молодые профессионалы

(Повышениеконкурентоспособности профессионального образования)"

 национального проекта"Образование" в 2019 году

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Ответственный исполнитель	Срок
1.	Заключение трехстороннего соглашения о взаимодействии по реализации национального проекта "Образование" в Нижегородской области между проектным офисом национального проекта "Образование" (далее - ПО национального проекта), Министерством просвещения Российской Федерации и Правительством Нижегородской области	Министерство образования, науки и молодежной политики	15 марта 2019 г.
	Создание ведомственного проектного офиса министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области по реализации национального проекта "Образование" в Нижегородской области (далее - ведомственный ПО) (в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации)	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области	До 1 марта 2019 г.
	Создание регионального координационного совета по реализации национального проекта "Образование" (в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации)	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области	До 1 марта 2019 г.
2.	Согласование с ПО национального проекта кандидата на должность руководителя ведомственного ПО	Министерство образования, науки и молодежной политики	До 14 февраля 2019 г.
5.	Организация повышения квалификации всех сотрудников ведомственного ПО, в том числе по программам ПО национального проекта	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области	До 1 июля 2019 г.
6.	Инвентаризация кадровых, материально-технических и инфраструктурных ресурсов образовательных организаций, в том числе общего, среднего профессионального и высшего образования, а также организаций науки, культуры, спорта и предприятий реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ в сетевой форме	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области	Раз в три года начиная с 2019 г.
7.	Утверждение дорожной карты по реализации мероприятия по созданию ЦОПП между ПО национального проекта и Правительством Нижегородской области	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области	Март-апрель 2019 г.

 

 

 

Приложение 2

к распоряжению Правительства

Нижегородской области

от  30 октября 2018 г. №1133-р

    

 

Концепция

по созданию центра опережающейпрофессиональной

 подготовки в рамкахфедерального проекта "Молодые профессионалы

 (Повышениеконкурентоспособности профессионального образования)"

 национального проекта"Образование" в 2019 году

 

Настоящая Концепциявключает в себя концепт создания центров опережающей профессиональнойподготовки в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы (Повышениеконкурентоспособности профессионального образования)" национальногопроекта "Образование" в 2019 году на территории Нижегородскойобласти.

 

Раздел 1. Обоснованиепотребности в реализации мероприятия

 по созданию центраопережающей профессиональной подготовки

рамках национального проекта"Образование"

 

Современный периодразвития общества характеризуется сильным влиянием на него информационныхтехнологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности и образуютглобальное информационное пространство. Этапы качественного развитиябольшинства отраслей (энергетики, радиоэлектроники, машиностроения, медицины,образования, торговли, финансового сектора, строительства и др.) связаны свнедрением информационных технологий. С каждым годом информационные технологииоткрывают все более широкие перспективы для повышения эффективности бизнеса икачества жизни граждан. Технологии и экономика меняются достаточно быстро итребуют ускоренной подготовки кадров по востребованным в регионеспециальностям.

ПрезидентомРоссийской Федерации в Послании Федеральному собранию в декабре 2016 годапоставлена задача запуска масштабной системной программы развития экономикинового технологического поколения - так называемой цифровой экономики. Длярешения данной амбициозной задачи необходимы не просто квалифицированные кадры,а кадры нового формата, подготовленные с учетом передовых технологий,отечественных и мировых достижений.

Цель: Создание новоймодели конкурентоспособной региональной системы профессионального образованияна основе лучших отечественных и мировых практик путем внедрения принципиальноновых эффективных механизмов, обеспечивающих прорывные позиции региональнойэкономики.

Задачи:

- формирование инормативное обеспечение внедрения новых моделей и сетевых механизмов дляподготовки кадров по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиями специальностям, обеспечивающих у выпускников необходимых компетенций иприкладных квалификаций для выполнения сложнейших технологических операций нановейшем оборудовании;

- создание центраопережающей профессиональной подготовки;

- обновлениесодержания и внедрение актуальных методик,  эффективных подходов к организацииобразовательного процесса на основе лучших отечественных и мировых практик;

- внедрение новогоинструментария оценки качества подготовки кадров, включая демонстрационныйэкзамен, чемпионатное движение "Молодые профессионалы" (Ворлдскиллс Россия)и олимпиадное движение профессионального мастерства;

- обеспечениеповышения квалификации и прохождения стажировок на новейшем оборудовании сприменением новейших технологий;

- осуществлениямероприятий по профессиональной ориентации лиц, обучающихся вобщеобразовательных организациях, а также обучения их первой профессии.

Создание новой моделиконкурентоспособной региональной системы профессионального образования включаетв себя новые модели и механизмы, в том числе посредством создания центра опережающейпрофессиональной подготовки (далее - ЦОПП).

ЦОПП это площадки дляпрофессиональной ориентации, ускоренного профессионального обучения,подготовки, переподготовки, повышения квалификации всех категорий граждан понаиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и компетенциям науровне, соответствующем стандартам Ворлдскиллс.

Для создания ЦОПП вНижегородской области созданы все предпосылки.

В регионе 77профессиональных образовательных организаций осуществляют подготовку рабочихкадров и специалистов среднего звена для всех отраслей экономики.

Из 77профессиональных образовательных организаций (далее - ПОО) 73 ПОО -государственные,  4 ПОО - негосударственные.

Обучение впрофессиональных образовательных организациях осуществляется по 78 программамподготовки квалифицированных рабочих кадров и 114 программам подготовкиспециалистов среднего звена, востребованных предприятиями и организациямиНижегородской области.

Структура подготовкикадров по укрупненным группам профессий и специальностей включает в себя  около30%  для  промышленности, 11% - транспорта, 10% - сельского хозяйства;  10% -сервиса и туризма, 10% - строительства, 9% - медицинского обеспечения,  9% - гуманитарных и педагогических наук, 4% - информационных технологий, 4% - культурыи спорта, 3% - по другим укрупненным группам специальности и профессии.

По программамсреднего профессионального образования обучается  63 084 человека, количествопедагогических кадров составляет 4 148 человек.

С 2017 года в регионеосуществляется переход ПОО  на новые ФГОС СПО ТОП-50. В настоящее время 74% ПООосуществляют подготовку высококвалифицированных рабочих кадров и специалистовиз перечня ТОП-50. Более 35% педагогических кадров профессиональныхобразовательных организаций прошли подготовку по освоению лучших отечественныхи международных практик.

Профессиональноеразвитие руководителей и педагогов профессиональных образовательныхорганизаций, привлекаемых к реализации мероприятий, формируется на основесистематического анализа потребности образовательных организаций в курсовойподготовке и современных требований, предъявляемых к специалистам системыобразования в связи с модернизацией образования и переходом на федеральныегосударственные образовательные стандарты.

Финансированиесистемы профессионального образования осуществляется в рамках государственногозадания.

 

Раздел 2. Опыт Нижегородскойобласти в реализации федеральных

и международных проектов(мероприятий) в области образования

 

С 2007 годаНижегородская область является активным участником федеральных проектов вобласти профессионального образования.

В 2017 годуНижегородская область при участии ОАО "Выксунского металлургическогозавода" приняла участие в отборе субъектов Российской Федерации наполучение  федеральной субсидии и стала победителем.

В 2018 году на базеГБПОУ "Выксунский металлургический колледж имени Александра АлександровичаКозерадского" будет создана региональная площадка сетевого взаимодействияс инновационным ресурсным потенциалом по новым, востребованным и перспективнымдля экономики региона и страны профессиям и специальностям из перечня ТОП-50,включая современную технологическую платформу (отрасль Машиностроение).

 

Раздел 3.Организационно-правовая форма организации,

реализующей мероприятия посозданию ЦОПП

 

ЦОПП создаётся какструктурное подразделение государственного бюджетного профессиональногообразовательного учреждения "Перевозский строительный колледж" (далее- колледж).

3.1. Информация околледже.

Колледж являетсяведущей региональной профессиональной образовательной организацией, реализующейинновационные образовательные программы по подготовке кадров по наиболеевостребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям изфедерального списка ТОП-50 и регионального списка ТОП-РЕГИОН в соответствии смеждународными стандартами и передовыми технологиями для потребностей экономикиНижегородской области.

Колледж, основанный в1967 году, играет значительную роль в подготовке высококвалифицированныхспециалистов инженерной направленности. В колледже обучается более 1700 человекпо 16 специальностям и  5 профессиям:

Среднеепрофессиональное образование по программам подготовки специалистов среднегозвена:

07.02.01 Архитектура

08.02.01.Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

08.02.03 Производствонеметаллических строительных изделий и конструкций

08.02.05Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

08.02.08 Монтаж иэксплуатация оборудования и систем газоснабжения

08.02.07 Монтаж иэксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха ивентиляции

09.02.03Программирование в компьютерных системах

09.02.07 Информационные системы и программирование (ТОП-50)

13.02.11 Техническаяэксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования(по отраслям)

15.02.13 Техническоеобслуживание и ремонт систем вентиляции и кондиционирования

21.02.05 Земельно-имущественные отношения

21.05.06Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности

23.02.03  Техническоеобслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.07  Техническоеобслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей (ТОП-50)

35.02.07  Механизациясельского хозяйства

35.02.16 Эксплуатацияи ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования (ТОП-50)

Среднее профессиональноеобразование по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

08.01.08 Мастеротделочных строительных работ

08.01.10 Мастержилищно-коммунального хозяйства

08.01.25 Мастеротделочных строительных и декоративных работ (ТОП-50)

23.01.03 Автомеханик

23.01.17 Мастер поремонту и обслуживанию автомобилей (ТОП-50)

Колледж имеетзначительный опыт инновационной деятельности (рис.1).

 

Рис.1 Опыт инновационнойдеятельности колледжа

 

 

Колледж дваждыстановился победителем конкурсных отборов  учреждений среднегопрофессионального образования, внедряющих инновационные образовательныепрограммы в рамках приоритетного национального проекта "Образование":

2007 год - спроектом  "Подготовка высококвалифицированных рабочих кадров испециалистов для высокотехнологичных производств дорожной отрасли Нижегородскойобласти";

2009 год - спроектом  "Создание интегрированного учебного центра опережающейподготовки специалистов дорожной и строительной отрасли в условияхобразовательного аутсорсинга".

Результатыдеятельности колледжа отражаются в победах студентов и педагогов в олимпиадах иконкурсах профессионального мастерства:

- 2013 год - победа вобластных олимпиадах профессионального мастерства по специальностям"Строительство и эксплуатация зданий и сооружений", "Техническоеобслуживание и ремонт автомобильного транспорта", по профессиям"Автомеханик", "Мастер сухого строительства";

- 2014 год - 1 место вобластной олимпиаде профессионального мастерства по специальности"Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта",участие во Всероссийской олимпиаде профессионального мастерства поспециальности "Техническое обслуживание и ремонт автомобильноготранспорта";

- 2015 год - 1 местов областной олимпиаде профессионального мастерства по специальности 08.02.01Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, призер областной олимпиадыпрофессионального мастерства по специальности 09.02.03 Программирование вкомпьютерных системах, победители и призеры межрегионального конкурсапрофессионального мастерства среди студентов, обучающихся по специальностиТехническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта "Академиямехаников - Mobil Delvac";

- 2016 год - 1 местов областной олимпиаде профессионального мастерства по УГС 08.00.00 Техника и технологиистроительства, победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиадыпрофессионального мастерства по УГС 08.00.00 Техника и технологии строительства(вне конкурса);

- 2017 год - 1 местов региональном этапе Всероссийской олимпиады профессионального мастерства поУГС 21.00.00  Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия; иучастие в финале Всероссийской олимпиады профессионального мастерства по УГС21.00.00; 2 место в региональном этапе Всероссийской олимпиады профессиональногомастерства обучающихся по укрупненной группе специальностей  08.00.00 Техника итехнологии строительства;

- 2018 год - 3 местона Региональном этапе Всероссийской олимпиады профессионального мастерстваобучающихся по укрупнённой группе специальностей среднего профессиональногообразования 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.

В колледже ведетсясерьезная работа по подготовке студентов к участию в чемпионатах "Молодыепрофессионалы" (WSR) разного уровня.

 

Рис.2. Результаты участия вчемпионатах "Молодые профессионалы" (WSR)

 

 

Для осуществленияэффективного образовательного процесса в колледже создана единаяинформационно-образовательная среда на основе ресурсовинформационно-телекоммуникационной сети "Интернет", функционируетсистема дистанционного обучения на базе информационных систем"Студент".

Цифроваяобразовательная среда колледжа  за счет свободы доступа к образовательнымресурсам позволяет обучающимся управлять и организовывать свое обучение,строить  и мобильно обновлять свои образовательные траектории, обеспечивает индивидуализацию обучения. Сокращаются сроки пребывания студента в стенахобразовательной организации в 2 раза - до получения первой профессии. Далеестудентам предоставляется возможность трудоустроиться и перейти на обучение поиндивидуальному учебному плану.

Важными составляющимицифровой образовательной среды  являются специализированные  сервисныеструктуры: базовые кафедры и ресурсные информационно-методические центры.

 

Рис. 3. Цифроваяобразовательная среда колледжа

 

 

В колледжефункционирует Учебный центр профессиональной квалификации,  получивший своеразвитие в результате реализации двух нацпроектов "Образование" имайских указов Президента Российской Федерации, предусматривающих созданиесистемы непрерывного обновления профессиональных компетенций работников.

В центре реализуетсяболее 100 программ профессионального обучения и дополнительногопрофессионального образования для различных отраслей экономики:  строительства,транспорта, сферы обслуживания и социальной сферы, образования, сферыинформационных технологий, экономики и финансов, сельского хозяйства и др.

Учебный центрработает по заявкам организаций, центров занятости населения, частных лиц.Всего ежегодно в Учебном центре обучается до 3000 человек из Нижегородскойобласти  и других регионов Российской Федерации.

 

Рис. 4. География обучающихсяУчебного центра

 

 

Одним из структурныхэлементов Учебного центра профессиональной квалификации является Ресурсныйцентр, основными составляющими которого являются  учебно-производственныеполигоны и мастерские. Рабочие места полигонов Ресурсного центра оснащены всоответствии с требованиями международного конкурса профессиональногомастерства WorldSkills. На базе Ресурсного центра организовано практико-ориентированноепроизводственное обучение, переподготовка и повышение квалификации рабочих испециалистов различных отраслей экономики. В декабре 2013 года Ресурсный центрбыл аккредитован в качестве базового ресурсного центра Ассоциации"Национальное объединение строителей" (далее - НОСТРОЙ) поПриволжскому федеральному округу. Колледж внесен в Реестр образовательныхорганизаций, осуществляющих подготовку (обучение) экспертов в областисаморегулирования (Протокол заседания Комитета по профессиональному образованию от 30.12.2011 г. № 19).

Одним из приоритетныхнаправлений деятельности колледжа является сотрудничество с предприятиямифедерального и регионального уровней на принципах стратегического партнерства вцелях оперативного реагирования на новые потребности в подготовке кадров:Государственная корпорация по атомной энергии "РОСАТОМ",Территориальное отраслевое объединение работодателей Союз Нижегородскихстроителей", Ассоциация  подрядных дорожных организаций"АСПОР-НН", Ассоциацией "Русское Печное Общество",ООО "Профессионал-СтройПроект", ООО"Профессионал-ДорСтрой", ООО  "Пешеланский гипсовый завод",ООО "Силикатстрой", ООО ДСП "Дарнит - 2", ООО "ДСКАВАНТ", ОАО "Керма", ООО "Корсика", ООО "ГЕКСАГОНГЕОСИСТЕМС РУС", ООО "КЕРАМА-Нижний Новгород", ПАО "ПочтаБанк", ООО "ВодоходЪ", ООО "Ажурсталь", ОАО "СУ-7СМТ", ООО Компания "Мотор - Технология", ООО "СеленаВосток", ОАО "Нижегородоблгаз", ООО "Термотехника",Камнерезная фабрика "Борнуковская пещера", ООО "СК"Микон", ФГУ "Земельно-кадастровая палата по Нижегородскойобласти", ООО "Вад.Строитель", Вадский ПАП-филиал, ГП НО"Нижегородпассажиравтотранс", МУП "Коммунальник", Перевозский МУП "Жилсервис", ООО "Родник". На предприятияхсоциальных партнеров созданы базовые кафедры.

Опыт колледжа вреализации федеральных и региональных проектов в области образования:

ГБПОУ"Перевозский строительный колледж" является участником и победителемпрограмм и проектов различного уровня.

Инновационные проектыи программы колледж активно представляет   на региональных и всероссийскихвыставках, конференциях и форумах. С 2007 года  колледж принял участие вследующих мероприятиях:

2008 год - ДипломЛауреата за  проект "Формирование и развитие инновационных образовательныхресурсов в рамках реализации инновационной  образовательной программы",Москва;

2008 год - Золотаямедаль ВВЦ (ВДНХ) "За успехи в научно-техническом творчестве" запроект "Социальное партнерство как необходимое условие реализацииинновационной образовательной программы", Москва;

2008 год - Дипломучастника конкурса "Инновационные разработки в области образования",Москва;

2009 год - Диплом"За разработку и демонстрацию проектов, направленных на модернизациюроссийского образования с проектом "Учебно-производственные полигоны какоснова формирования профессиональных компетенций в подготовкевысококвалифицированных специалистов", Москва;

2011 год - Гран-приза представленный проект "Образовательный консорциум при Перевозскомстроительном колледже как механизм формирования инновационной практико -ориентированной среды, функционирующей в режиме аутсорсинга", Москва;

2011 год - Специальныйпамятный приз "Большая жемчужина Российского образования" за участиев V Всероссийском профессиональном конкурсе "Инноватика вобразовании" с проектом "Сетевое взаимодействие в рамкахобразовательного Консорциума в области практикоориентированногоаутсорсинга", Москва;

2012 год - колледжбыл признан победителем в Национальном конкурсе Российских строителей"СТРОЙМАСТЕР - 2012" в номинации "Лучшее учебное заведение,осуществляющее подготовку специалистов рабочих профессий для строительнойотрасли России"; 

2012 год  - колледжнагражден Российским союзом строителей почётным знаком "Строительнаяслава";

2014 год  -федеральная инновационная площадка Агентства стратегических инициатив по реализациидуального обучения; 

2014 год -инновационная площадка ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развитияобразования" по реализации экспериментального исследования"Технология формирования системы непрерывной поддержки профессиональноговыбора обучающихся школ";

V Международный форум"IT FORUM 2020 / Информатизация нашей жизни" с проектом"Информационные ресурсы колледжа, как средство повышения эффективностиобразовательного процесса". Диплом участника. Благодарственное письмоГубернатора Нижегородской области;

2015 год - дипломант"Всероссийского конкурса лучших практик взаимодействия образовательныхорганизаций с организациями реального сектора экономики", Москва;

2011-2017 гг. колледжявляется победителем ежегодного Всероссийского конкурса "Дороги России"в номинации "За успехи в подготовке кадров дорожников";

2017 год -победитель  итогового отбора лучших практик в номинации "Электронноеобразование для поколения "NEXT", проводимого Национальным агентствомразвития квалификаций;

2017-2018 годы - дваждыколледж стал победителем в многолотовом запросе предложений Союза"Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров"Молодые профессионалы" (WSR) на оказание услуг по разработке иреализации программ повышения квалификации преподавателей (мастеровпроизводственного обучения) по профессии "Плиточник-облицовщик", сучетом стандарта WSR по компетенции "Облицовка плиткой"; 

2018 год -аккредитован центр проведения демоэкзамена по компетенциям "Кирпичнаякладка" и "Облицовка плиткой";

2018 год  - Пилотныйпроект "Бережливый колледж" совместно с ГК "Росатом".

3.2.Организационно-правовая форма организации, реализующей мероприятие по созданиюЦОПП.

Центр опережающейпрофессиональной подготовки (ЦОПП) создается на базе ГБПОУ "Перевозский строительныйколледж" путем создания структурного подразделения.

Министерствообразования, науки и молодежной политики Нижегородской области как региональныйкоординатор создания ЦОПП в ходе  его выполнения:

- осуществляеткоординацию Проекта по эффективной реализации его мероприятий участникамиПроекта, а также анализ использования областного бюджета и средств внебюджетныхисточников;

- обеспечиваеткоординацию работы с органами государственной власти Нижегородской области вчасти мероприятий, реализуемых за счет средств областного бюджета Федерации.

Колледж какответственный исполнитель Проекта:

- разрабатывает впределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для выполненияПроекта;

- подготавливаетаналитические материалы о ходе реализации Проекта;

- осуществляетведение ежеквартальной отчетности реализации Проекта;

- подготавливает принеобходимости в установленном порядке предложения об уточнении мероприятийПроекта, уточняет затраты на реализацию мероприятий Проекта, а также механизмего выполнения;

- несетответственность за своевременную и качественную реализацию Проекта,обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на его реализацию;

- организуетвнедрение информационных технологий в целях управления реализацией Проекта иконтроля за ходом выполнения его мероприятий;

- организуетразмещение на официальном сайте учреждения в информационно-телекоммуникационнойсети "Интернет" информации о ходе и результатах реализации Проекта,финансировании его мероприятий, привлечении средств внебюджетных источников,проведении конкурсов в рамках Проекта.

Региональный центропережающей профессиональной подготовки   создается с целью ускорениятехнологического развития инжиниринговой сферы промышленного кластераНижегородской области на базе опережающих цифровых компетенций цифровойэкономики.

Центр опережающейпрофессиональной подготовки создается в стратегическом партнерстве сГосударственной корпорацией по атомной энергии "Росатом" наосновании:

- Соглашения остратегическом партнерстве в области ПСР-инжиниринга от 03.09.2018 между ГБПОУ"Перевозский строительный колледж", Нижегородской региональнойобщественной организацией "Академия инвестиций и экономикистроительства" и Объединенным проектным офисом Госкорпорации "Росатом"и Правительства Нижегородской области по развитию производственных систем ивнедрению бережливых технологий;

- Соглашения овзаимодействии в вопросах развития системы профессиональных квалификаций всфере проектирования, инжиниринга, строительства и вывода из эксплуатацииобъектов использования атомной энергии между государственным бюджетнымпрофессиональным образовательным учреждением "Перевозский строительныйколледж" и частным учреждением  Государственной корпорацией по атомнойэнергии "Росатом" "Отраслевой центр капитальногостроительств" от 22.09.2017 № 320/951-Д.

Функции ЦОПП:

1) мониторинг ипрогнозирование востребованности рабочих кадров на территории Нижегородскойобласти;

2) формированиеусловий для внедрения практико-ориентированных и гибких образовательных программ,обеспечения возможности построения индивидуальных образовательных траекторий;

3) подготовка,переподготовка и повышение квалификации граждан по наиболее востребованнымпрофессиям совместно с другими профессиональными образовательными организациямиНижегородской области, а также в интересах предприятий реального сектораэкономики;

4) профессиональнаяориентация лиц, обучающихся в образовательных организациях, обучение их первойпрофессии;

5) повышениеквалификации педагогов и мастеров п/о ПОО;

6) создание условийдля проведения итоговой аттестации обучающихся по образовательным программамСПО с использованием механизма демонстрационного экзамена.

Структурарегионального ЦОПП основывается на общей концепции ЦОПП как логистическогоцентра, в основе которого лежит исследовательская IT-составляющая и открытаяпрофессиональная бизнес-среда, дополняет которые блок профессиональнойподготовки.

Структура ЦОППпредставленная на схеме включает в себя:

 

Рис. 5 Схема ЦОПП

 

 

IT-центр разработоксоздает условия для подготовки специалиста с цифровыми компетенциями. Егофункции:

- исследование ицифровизация компетенций;

- создание цифровойбиблиотеки компетенций для конструктора компетенций, включающей компетенцииВорлдскиллс и компетенции будущего (АСИ). Компетенции ранжируются в логикепонятий "автоматизация" - "технологизация" - "цифроваятрансформация";

- создание цифровогодвойника на базе конструктора компетенций с заданным набором компетенций наоснове технического задания заказчика, передача его  в  центр обучения длясборки программ подготовки;

- создание цифровыхплощадок для отработки компетенций в учебном центре.

Центрпроизводственной системы "Росатом" (далее - ПСР) - это культурабережливого производства и непрерывного совершенствования процессов дляобеспечения конкурентного преимущества на мировом уровне.

Госкорпорация"Росатом" имеет значительный опыт цифровизации инжиниринговыхпроцессов, в том числе в рамках реализации мероприятий программы "Цифроваяэкономика Российской Федерации".

Задачи центраПСР-инжиниринга в рамках ЦОПП:

- тиражированиеуниверсальной методологии системы управления комплексной оптимизациейпроизводственных и управленческих процессов ПСР, направленных на повышениепроизводственной эффективности в различных отраслях экономики;

- создание пилотнойучебной строительной площадки в ПСР-логике "ПСР-образец" сразмещением объектов:

•          атомныйэнергоблок (уменьшенная копия 1:25);

•          строительный городок;

•          приобъектовый склад;

•          арматурно-заготовительный цех;

•          площадкараздельного сбора строительных отходов.

 

Рис. 6 Пилотная площадкаПСР-образец

 

 

- организация"Фабрики процессов" для имитации реальных условий производства;

- отработкакомпетенций эффективного управления производством на цифровой платформе сприменением MULTI-D - системы управления сложными инженерных объектов.

Центр обучения ипрофориентации

1) созданиеконструктора программ, включающего базы данных: 

- база данных (далее- БД) МТБ (технологий, оборудования, материалов для опережающей подготовки),

- БД кадровыхресурсов (преподаватели, мастера, эксперты),

- БД технологийопережающей подготовки,

- БД стандартов исистемы оценивания

2) разработкакоротких модульных программ подготовки,  индивидуальных учебных планов подзаданный профиль цифрового двойника с использованием конструктора программ.

Пакеты программ поопережающей подготовке:

- уровеньFutureSkills;

- уровень сквозныхкомпетенций для различных сфер;

- уровеньклассических компетенций.

Программыкомплектуются необходимыми модулями исходя из требований заказчика к наборукомпетенций специалиста. Модули могут быть из разных профессиональных областей.

Логика запускапрограммы: заказчик - техническое задание - разработка программы подготовки -подбор преподавателей - подбор площадок, обладающих оптимальной материально-техническойбазой (далее -  МТБ) - организация профподготовки - итоговый демонстрационныйэкзамен  - сдача работы заказчику.

Модульные программыпредназначены для разных категорий: рабочих, специалистов предприятий, которыемогли бы и хотели обучиться новым компетенциям, безработных с определённымбазовым техническим образованием, а также традиционные категории студентовсреднего профессионального и высшего образования, им будут предлагатьсямодульные программы с той или иной степенью вовлечённости, которая показываетих уровень, с которым они пришли в эти модульные программы, - соответственнобудут предлагаться для разных категорий тот или иной набор модулей.

3) конструированиеусловий реализации программ - варианты использования цифровых площадок исетевых ресурсов. ЦОПП интегрирует и агрегирует все виды ресурсов, независимоот их отраслевой и ведомственной принадлежности. Для этого ЦОПП создает:

а) сеть участниковреализации программ для совместного использования современного оборудования,включающей:

•   организациивысшего образования;

•   профессиональныеобразовательные организации;

•   общеобразовательные организации;

•   бизнес-структуры; 

б) мобильные группымастеров для реализации программ ЦОПП.

 

Рис.7. Сетевое взаимодействиеЦОПП

 

 

4) реализациятехнологий интенсивного освоения профессиональных компетенций в соответствии спрограммой подготовки - модели "точка кипения", "коворкинг", "форсайт-сессии", "наставничество","виртуальное наставничество", "дуальное обучение", "бережливое производство";

5) организациянезависимой оценки качества сформированных компетенций  через демонстрационныйэкзамен;

6) повышениеквалификации педагогов и мастеров производственного обучения ПОО;

7) профессиональнаяориентация и обучение первой профессии лиц, обучающихся в общеобразовательныхорганизациях;

Основойпрофессиональной ориентации являются:

-   переход кдлительным программам сопровождения профессионального самоопределения;

-   раннеепрофессиональное ориентирование;

-   многоуровневоепартнерство в масштабах Нижегородской области;

-   практикоориентированность:профессиональные пробы, индустриальные экспедиции, игровые чемпионатыпрофессий, инженерные учебные проекты; 

8) обратная связьчерез трудоустройство, победы на чемпионатах Ворлдскиллс.

 

Рис. 8. Опережающаяпрофессиональная подготовка

 

    

 

Результатыдеятельности ЦОПП:

- для бизнеса: оценкаперсонала, повышение квалификации сотрудников, кадровое обеспечение выхода нановые рынки и реализации проектов развития компании;

- для Нижегородской области:кадры для реализации новых инвестиционных проектов,профориентация-профнавигация-профпробы для молодёжи и взрослого населения,социальная защита населения - работа с высвободившейся рабочей силой;

- для физических лиц:освоение новых компетенций, в том числе компетенций будущего с возможностьюполучения Skills Passport;

- для региональнойсистемы образования:

- сетевое формированиеSkills Passport;

-  образовательныетехнологии, усиленные блоком исследований и разработок;

-  образовательныекоманды, способные переносить передовой опыт профессиональной подготовки кадровна другие площадки (методисты, преподаватели, тренеры, мастера, конструкторы иорганизаторы образовательных программ, оформители новых функциональных мест -разбираются с объектом, для которого создается конкретная программа).

 

 

Раздел 4. Описание площадкиЦОПП

 

ГБПОУ"Перевозский строительный колледж"

Адрес: 607400,Нижегородская область, г. Перевоз, проспект Советский, 27

4.1. Описаниеплощадки.

Общая площадь ЦОПП -1700 кв.м. 

Здание, в которомпредполагается размещение ЦОПП, представляет собой 4-х этажный отдельно стоящийкорпус, соединенный с основным корпусом теплым переходом. (Приложение 3 кКонцепции)

Переченьфункциональных зон.

Состав помещений,входящих в ЦОПП (Приложение 3 к Концепции):

-  коворкинг (116 м);

- лекторий (117 м);

- медиазона (63 м);

- зона для проектнойдеятельности (117 м);

- компьютерный класс(47м);

-аудитории-трансформеры (3 аудитории: 49 м,63м, 63 м);

- фабрика процессов(мультимедиа, тренировочный полигон) (128 м);

- цифроваялаборатория MULTI-D (63 м);

- проектный офис (16 м);

- лаборатория ОТ и ТБ(15 м);

- зона инструментария(14 м);

- лаборатория (15 м);

-мультимедиа-лаборатория ранней профориентации (43 м).

Для реализации целейЦОПП - получения первой профессии,  используется  Ресурсный центр колледжа,который располагает 48 практикоориентированными полигонами на учебно-производственных площадях  2312 кв. м.

Ресурсный центрколледжа аккредитован в качестве базового Ресурсного центра (НОСТРОЙ) поПриволжскому федеральному округу в целях  координации взаимных действийобразовательных учреждений и строительного сообщества в развитии системыподготовки   рабочих кадров.

В ресурсном центреосуществляется этап профессионализации квалифицированных рабочих испециалистов, т.е. за счет интеграции и эффективного использования ресурсовсферы профессионального образования и производственной сферы осваиваютсянаиболее дорогостоящие разделы программ обучения.

Оснащениеучебно-производственных полигонов Ресурсного центра осуществляется под трудовыефункции различных квалификационных уровней профессиональных стандартов и подтребования WorldSkills. 

Сегодня в спискебизнес-партнеров РЦ крупные объединения работодателей и  значительный переченьпредприятий-партнеров.

Полученный опытпозволил колледжу в 2017 году стать аккредитованным специализированным центромкомпетенций Ворлдскиллс Россия, а в 2018 году - региональным центром проведениядемонстрационного экзамена.

 

Рис.9. Специализированныйцентр компетенций

 

 

Второй год подрядПеревозскому строительному колледжу как площадке лучших практик АкадемииВорлдскиллс Россия делегировано право реализации федеральной программыповышения квалификации преподавателей (мастеров п/о). За 2 года участникамипрограммы стали 185 преподавателей и мастеров п/о профессиональныхобразовательных организаций из 35 субъектов Российской Федерации - отКалининградской области до Сахалина.

 

4.2. Транспортнаядоступность ЦОПП:     

ГБПОУ"Перевозский строительный колледж" расположен в центре г. ПеревозНижегородской области - зоне удобной транспортной доступности.

Транспортнуюдоступность  ГБПОУ "Перевозский строительный колледж" можнопредставить через железнодорожное и  автомобильное  сообщение.

Налаженное железнодорожноесообщение позволяет быстро добраться до г.Перевоз. Город пересекаетжелезнодорожная линия, по которой на железнодорожную станцию"Перевозская" ежедневно прибывают и отправляются поезда дальнегоследования в направлении Москвы и  Казани, и пригородные поезда поНижегородской области.

Таким образом,наличие железнодорожной станции Перевозская Горьковской железной дорогипозволяет принимать обучающихся и экспертов непосредственно в г.Перевоз, местерасположения ЦОПП. 

В г.Перевоз можнодобраться и автомобильным транспортом.

С Нижним Новгородомгород связан несколькими автомобильными направлениями. Регулярное  прямоеавтобусное сообщение связывает  Перевоз с районами Нижегородской области иг.Нижний Новгород.

Удобство обучаемых,прибывающих в колледж на личном автомобильном транспорте, обеспечиваетсяналичием на территории колледжа большой автомобильной стоянки и станциитехнического обслуживания автомобилей.

 

4.3. Инфраструктурноеобеспечение создания ЦОПП    

Для обеспечениякачественных условий проживания обучающихся  и экспертов колледж располагаетсоответствующей инфраструктурой.

На балансе колледжа имеется 5 благоустроенных общежитий общей площадью 18 188 кв.м.  Общежитияоснащены всеми необходимыми инженерными коммуникациями:

- отопление - центральноеот котельной ГБПОУ "Перевозский строительный колледж" (свидетельствоо государственной регистрации права № 52 А Д 564196);

- водоснабжение:холодное - артезианские скважины ГБПОУ "Перевозский строительныйколледж"; горячее - центральное от котельной ГБПОУ "Перевозскийстроительный колледж";

- канализация -центральная;

- электроосвещение -центральное, напряжение электросети - 220 В.

Для обеспечениясоциально-бытовых нужд к услугам проживающих:

- Wi-Fi бесплатно;

- душевые комнаты;

- помещения для приготовленияпищи;

- постирочные смашинами-автоматами;

- гладильные исушильные помещения;

- библиотека сбумажным и электронным фондом;

- тренажерный зал,теннисная комната.

Обеспечение питанияобучающихся: имеются 3 пункта общественного питания - столовые на 250посадочных мест с обеспечением 3-х разового питания и питания по индивидуальнымзаказам.

Обеспечениемедицинского обслуживания: 3 медицинских пункта.

Библиотекаэлектронных ресурсов на 70 рабочих мест.

 

Рис.10 Бытовая инфраструктура

 

 

Кроме этого, к услугампроживающих предоставляется салон красоты "Каприз" с наборомпарикмахерских, косметических и массажных услуг; физкультурно-оздоровительныйкомплекс с сауной, бассейном, тренажерным залом, биллиардным залом, каминнымзалом для проведения мероприятий. (Свидетельство о государственной регистрацииправа № 52 А Д 564187).

Для проживанияэкспертов, тренеров имеется благоустроенное двухэтажное общежитие семейноготипа, из 8-ми двухкомнатных квартир, общей площадью 55 кв. м. каждая, с индивидуальными входами.

 

Раздел 5. Предварительнаякалькуляция операционных расходов на функционирование ЦОПП

Предварительная калькуляция расходов на обеспечение оснащения центра

опережающей профессиональнойподготовки на 2019 год

 

№	Наименование расходов	Объем финансирования руб.
		Всего	в том числе
			средства субсидии федерального бюджета	Средства областного бюджета	внебюджетные средства
1.	Затраты на приобретение основных средств и нематериальных активов, используемых в процессе выполнения работ (оказания услуг)	33 400 000,0	31 000 000,0		2 400 000,0
1.1	Затраты на приобретение вычислительной техники и интерактивного и презентационного оборудования	22 400 000,0	20 000 000,0		2 400 000,0
1.2.	Лицензионное программное обеспечение	6 000 000,0	6 000 000,0
1.2	Средства обучения	5 000 000,0	5 000 000,0
2.	Мебель	5 000 000,0		2 800 000,0	2 200 000,0
3	Учебно-производственное оборудование:	39 000 000,0	39 000 000,0
3.1.	Лаборатория автоматизированного проектирования и моделирования	2 300 000,0	2 300 000,0
3.2	Лаборатория "Комплексное  управление сварочным производством"	5 100 000,0	5 100 000,0
3.3	Лаборатория неразрушающих методов контроля качества металла и сварных соединений	3 500 000,0	3 500 000,0
3.4	Лаборатория "Умный дом"	3 500 000,0	3 500 000,0
3.5	Лаборатория "Полевой инжиниринг"	12 000 000,0	12 000 000,0
3.6	Лаборатория тепловизионных испытаний, строительных экспертиз	3 100 000,0	3 100 000,0
3.7	Лаборатория беспилотных летательных аппаратов	4 500 000,0	4 500 000,0
3.8	Лаборатория робототехники	5 000 000,0	5 000 000,0
4.	Ремонтно - строительные работы	10 000 000,0			10 000 000,0
	ИТОГО 2019 год	87 400 000,0	70 000 000,0	2 800 000,0	14 600 000,0

 

Предварительная калькуляциярасходов на обеспечение деятельности

 центра опережающейпрофессиональной подготовки на 2019 год

 

№	Наименование расходов	Объем финансирования руб.
		Всего	в том числе
			средства субсидии федерального бюджета	средства	внебюджетные средства
1	Затраты на оплату труда и начисления на выплаты по фонду оплаты труда (далее - ФОТ)	2 468 200,0		2 468 200,0
2.	Текущие расходы (расходные материалы, командировочные расходы, повышение квалификации и обучение сотрудников ЦОПП, участие обучающихся в соревнованиях и федеральных мероприятиях и пр.)	246 820,0		246 820,0
	ИТОГО 2020 год	2 715 020,0		2 715 020,0

 

Предварительная калькуляциярасходов на обеспечение деятельности центра

 опережающей профессиональнойподготовки на 2020 год

 

№	Наименование расходов	Объем финансирования руб.
		Всего	в том числе
			средства субсидии федерального бюджета	Средства областного бюджета	внебюджетные средства
1	Затраты на оплату труда и начисления на выплаты по ФОТ	9 872 800,0		9 872 800,0
2.	Текущие расходы (расходные материалы, командировочные расходы, повышение квалификации и обучение сотрудников ЦОПП, участие обучающихся в соревнованиях и федеральных мероприятиях и пр.)	1 487 280,0		987 280,0	500 000,0
	ИТОГО 2020 год	11 360 080,0		10 860 080,0	500 000,0

*Справочно: Ежемесячный фонд оплатытуда в соответствии со штатным расписанием составляет 672 400,0 руб.(Приложение 4 к Концепции)

 

Предварительная калькуляциярасходов на обеспечение деятельности центра

опережающей профессиональнойподготовки на 2021 год

 

№	Наименование расходов	Объем финансирования руб.
		Всего	в том числе
			средства субсидии федерального бюджета	Средства областного бюджета	внебюджетные средства
1	Затраты на оплату труда и начисления на выплаты по ФОТ	9 872 800,0		9 872 800,0
2.	Текущие расходы (расходные материалы, командировочные расходы, повышение квалификации и обучение сотрудников ЦОПП, участие обучающихся в соревнованиях и федеральных мероприятиях и пр.)	1 487 280,0		987 280,0	500 000,0
	ИТОГО 2020 год	11 360 080,0		10 860 080,0	500 000,0

 

 

 

Приложение 1

к Концепции  по созданию центраопережающей

профессиональной подготовки

в рамках федерального проекта

"Молодые профессионалы

 (Повышениеконкурентоспособности

профессионального образования)"национального

 проекта"Образование" в 2019 году

 

    

1. Дорожная карта по созданиюи открытию центра

опережающей профессиональнойподготовки в 2019 году

 

№	Наименование мероприятия	Ответственный	Срок
1.	Выбор и согласование с Федеральным оператором организации для создания ЦОПП	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор	Февраль
2.	Согласование функциональных зон и дизайн-проекта  ЦОПП	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор	Март
3.	Согласование инфраструктурного листа  для оснащения ЦОПП	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор	Март-апрель
4.	Согласование калькуляции операционных расходов на функционирование ЦОПП по статьям расходов, утвержденным документацией по отбору субъекта Российской Федерации на софинансирование из бюджета Российской Федерации расходного обязательства на создание  ЦОПП	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор	Апрель, далее ежегодно
5.	Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников ЦОПП	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области	Апрель-май
6.	Лицензирование образовательной деятельности ЦОПП (при необходимости)	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области	Октябрь
7.	Открытие ЦОПП	Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области	Октябрь

 

 

 

Приложение 2

  к Концепции  по созданиюцентра

опережающей профессиональнойподготовки

в рамках федерального проекта

"Молодые профессионалы

(Повышениеконкурентоспособности

 профессиональногообразования)" национального

проекта "Образование"в 2019 году

    

 

2. Таблица индикаторов

 

№ п/п	Наименование индикатора/показателя	Минимальное значение, начиная с 2019 года	Значение субъекта Российской Федерации
			2019	2020	2021
1	Создание центра опережающей профессиональной подготовки, ед.	1	1	1	1
2.	Доля обучающихся в 6-11 классах общеобразовательных организаций, принявших участие в профессиональных мероприятиях ЦОПП, от общего числа указанной категории лиц, %	10 %	10%	15%	20%
3.	Доля педагогов, мастеров производственного обучения, прошедших программы непрерывного повышения профессионального повышения профессионального мастерства в ЦОПП, от общего числа указанной категории лиц, %	5 %	5%	7 %	10%
4.	Доля обучающихся по программам среднего профессионального образования, сформировавших индивидуальный учебный план ("индивидуальную траекторию обучения"), к общему числу обучающихся СПО, %	2 %	2 %	5 %	10%
5.	Доля выпускников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования, прошедших аттестацию с использованием механизма демонстрационного экзамена в 2019 году, %	5 %	5 %	7 %	10%
6.	Количество лиц, обучающихся общеобразовательных организаций, прошедших обучение по программам профессионального обучения (первая профессия), чел.	300	300	350	400

 

 

Приложение 3

к Концепции по созданию центра опережающей

профессиональной подготовки

в рамках федерального проекта

"Молодые профессионалы

 (Повышениеконкурентоспособности

профессиональногообразования)" национального

проекта "Образование"в 2019 году

 

 

3. Зонирование

 

 

 

 

 

 

 

- коворкинг (116 м)

 

 

- лекторий (117 м )

 

 

-медиазона (63 м)

 

 

- зона для проектнойдеятельности (117 м)

 

 

- компьютерный класс на 20человек (47 м)

 

 

- аудитории трансформеры

 

 

 

Приложение 4

к Концепции по созданию центра опережающей

профессиональной подготовки

  в рамках федерального проекта

"Молодые профессионалы

(Повышениеконкурентоспособности

профессиональногообразования)" национального

проекта "Образование"в 2019 году

 

 

4. Штатное расписание иструктура

 

На период с 1 октября 2018 года

Штат в количестве 22 чел.

Месячный фонд оплаты труда 672 400, 0руб.

 

№ п/п		Наименование структурных подразделений и должностей			Количество единиц	Всего	Итого месячный фонд (руб.)		Фонд оплаты труда на 3 месяца (руб.)
1. Управленческий персонал
1		Директор		1		45 000,0	45 000,0			135 000,0
2. Административный персонал
2	Специалист по взаимодействию с организациями социальной сферы и реального сектора экономики (промышленности)		2			32000,0		64000,0			192000,0
3	Специалист по работе с большими данными (аналитик)		2			26000,0		52000,0			156000,0
4	Методолог		1			25000,0		25000,0			75000,0
5	Системный администратор		1			20000,0		20000,0			60000,0
6	Администратор		1			20000,0		20000,0			60000,0
3. Основной персонал
7	Педагоги, мастера производственного обучения		5			29300,0		146 500,0			439 500,0
8	Педагоги, мастера производственного обучения (по профориентации)		5			29300,0		146500,0			439500,0
9	Педагоги, мастера производственного обучения (по первой профессии)		3			29300,0		87900,0			263700,0
10	Методист		1			25000,0		25000,0			75000,0
Всего			22			156 000,0		631 900,0			1 895 700,0