Распоряжение Правительства Нижегородской области от 30.10.2018 № 1132-р
О реализации мероприятия по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование"
ПРАВИТЕЛЬСТВО НИЖЕГОРОДСКОЙОБЛАСТИ
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от 30 октября 2018 г. № 1132-р
О реализации мероприятия поподдержке образования
для детей с ограниченнымивозможностями здоровья
в рамках федеральногопроекта "Современная школа"
национального проекта "Образование"
В целях реализациимероприятия по поддержке образования для детей с ограниченными возможностямиздоровья в рамках федерального проекта "Современная школа"национального проекта "Образование":
1. Определитьминистерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской областирегиональным координатором, уполномоченным обеспечивать реализацию мероприятияпо поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья врамках федерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование".
2. Утвердить Комплексмер по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья врамках федерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование" на 2019 год согласно приложению 1 к настоящемураспоряжению.
3. УтвердитьКонцепцию мероприятия по поддержке образования для детей с ограниченнымивозможностями здоровья в рамках федерального проекта "Современнаяшкола" национального проекта "Образование" на 2019 год согласноприложению 2 к настоящему распоряжению.
4. Министерствуфинансов Нижегородской области осуществлять финансирование мероприятия поподдержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамкахфедерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование" в соответствии с законом об областном бюджете наочередной финансовый год и на плановый период согласно заявке министерстваобразования, науки и молодежной политики Нижегородской области на участие вотборе.
5. Контроль заисполнением настоящего распоряжения возложить на исполняющего обязанностизаместителя Губернатора, заместителя Председателя Правительства Нижегородскойобласти С.Б. Шевченко.
И.о.Губернатора Е.Б.Люлин
Приложение 1
к распоряжению Правительства
Нижегородской области
от 30 октября 2018 г. № 1132-р
КОМПЛЕКС МЕР
по поддержке образованиядля детей с ограниченными возможностями
здоровья в рамкахфедерального проекта "Современная школа"
национального проекта"Образование" на 2019 год
| № п/п | Наименование мероприятия | Срок |
| 1.1. | Подписание трехстороннего соглашения о взаимодействии по реализации национального проекта "Образование" в Нижегородской области между проектным офисом национального проекта "Образование" (далее - ПО национального проекта), Министерством просвещения Российской Федерации и Правительством Нижегородской области | до 15 марта 2019 г. |
| 1.2 | Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации ведомственный проектный офис министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, по реализации национального проекта "Образование" в Нижегородской области | до 1 марта 2019 г. |
| 1.3. | Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации региональный координационный совет по реализации национального проекта "Образование" | до 1 марта 2019 г. |
| 1.4. | Согласование с ПО национального проекта кандидата на должность руководителя ведомственного проектного офиса | до 14 февраля 2019 г. |
| 1.5. | Проведение ежегодного повышения квалификации всех сотрудников ведомственного проектного офиса, в том числе по программам ПО национального проекта | ежегодно |
| 1.6. | Проведение инвентаризации кадровых, материально-технических и инфраструктурных ресурсов образовательных организаций, в том числе общего, среднего и высшего образования, а также организаций науки, культуры, спорта и предприятий реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ в сетевой форме | один раз в три года, начиная с 2019 года |
| 1.7. | Утверждение дорожной карты по обновлению материально-технической базы между ПО национального проекта и Правительством Нижегородской области | март 2019 г. |
Приложение 2
к распоряжению Правительства
Нижегородской области
от 30 октября 2018 г. № 1132-р
КОНЦЕПЦИЯ
мероприятия по поддержкеобразования для детей
с ограниченнымивозможностями
здоровья в рамкахфедерального проекта "Современная школа"
национального проекта"Образование" на 2019 год
1. Обоснованиепотребности в реализации мероприятия по поддержке образования для детей сограниченными возможностями в рамках национального проекта"Образование", в том числе за счет софинансирования из федеральногобюджета
В соответствии сУказом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации напериод до 2024 года", в рамках реализации национального проекта"Образование" планируется обновление материально-технической базы вотдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельностьисключительно по адаптированным общеобразовательным программам (далее -коррекционные школы), в том числе для реализации предметной области"Технология" с учетом особых образовательных потребностей контингентаобучающихся. Проект предполагает внедрение современных программ трудового ипрофессионально-трудового обучения в коррекционных школах по востребованным нарынке труда профессиям; оборудование кабинетов педагога-психолога,учителя-дефектолога, учителя-логопеда современными диагностическимикомплексами, коррекционно-развивающими и дидактическими средствами; обновлениеоборудования для дополнительного образования обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья (далее - ОВЗ).
Актуальность обновленияматериально-технических условий образования обучающихся с ОВЗ в Нижегородскойобласти обусловлена количеством и разнообразием направлений образования детей сОВЗ и инвалидностью.
В 2018 годуминистерством образования, науки и молодежной политики Нижегородской области(далее - министерство) проведен мониторинг условий образования, созданных вкоррекционных школах. По данным мониторинга выявлено, чтоматериально-техническая база большинства коррекционных школ является устаревшейи не соответствует современным требованиям федерального государственногообразовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья(далее - ФГОС ОВЗ) и федерального государственного образовательного стандартадля детей с умственной отсталостью (далее - ФГОС УО), в целом выявленнедостаточный уровень обеспеченности условий, отвечающих особым образовательнымпотребностям детей с ОВЗ и инвалидностью.
Согласно Стратегиисоциально-экономического развития Нижегородской области одной их важнейшихзадач, стоящих перед системой образования региона, является развитие системышкольного образования как современного института социализации и формированияличности.
Для детей с ОВЗ этазадача является особенно актуальной, поскольку приобретение навыков и умений,обеспечивающих безболезненный выход из школы во взрослую жизнь для них являетсяпоказателем качества образования и успешности компенсации нарушений развития.
Во всех коррекционныхшколах образовательная область "Технология" позволяет решать задачине только образовательного, но и коррекционно-развивающего, социального плана,так как обеспечивает знакомство с социальными нормами, компенсацию нарушений винтеллектуальной, эмоционально-волевой, поведенческой сферах детей с ОВЗ,подготовку к дальнейшей профессиональной деятельности.
Образовательнаяобласть "Технология" представлена в коррекционных школах различнымипредметами по выбору с учетом особенностей и возможностей обучающихся:столярное дело, слесарное дело, штукатурно-малярное дело, скорняжное дело,швейное дело, переплетно-картонажное дело, цветоводство и декоративноесадоводство, сельскохозяйственный труд, подготовка младшего обслуживающегоперсонала.
В государственномказенном образовательном учреждении "Нижегородская областная специальнаяшкола-интернат для слепых и слабовидящих детей", муниципальном казенномобразовательном учреждении "Школа-интернат для глухих детей"действуют структурные подразделения, реализующие дополнительныеобщеобразовательные программы: Центр профессионального обучения массажистов,Театр-студия "Пиано", которые также направлены на профессиональнуюориентацию обучающихся.
Проблемная ситуация вобласти образования детей с ОВЗ в коррекционных школах региона определяетсяналичием противоречия между признанием важности вопросов подготовки детей с ОВЗк самостоятельной жизни и невозможностью выполнения этой задачи на качественномуровне в связи с недостаточным уровнем распространения передовыхдиагностических методов, устаревшим коррекционно-развивающим оборудованиемданных образовательных организаций;
а) статистическиеданные по сети школ, численности и контингенту обучающихся, кадровому составу
В Нижегородскойобласти функционируют 902 общеобразовательные организации, из них 48коррекционных школ:
- 3 для детей снарушением зрения;
- 4 для детей снарушением слуха;
- 1 для детей снарушением опорно-двигательного аппарата;
- 1 для детей снарушением речи;
- 2 для детей сзадержкой психического развития;
- 37 для детей снарушением интеллекта.
Общая численностьобучающихся в коррекционных школах региона составляет 6221 человек.
Количествопедагогических работников в Нижегородской области, работающих с детьми с ОВЗ,инвалидностью составляет 9787 человек, из них прошедших повышение квалификации(переподготовку) по вопросам обучения детей с ОВЗ, инвалидностью составляет6589 человек, количество специалистов сопровождения (учителей-дефектологов,учителей-логопедов, сурдопедагогов, тифлогопедов, педагогов-психологов,тьюторов) - 814 человек. Количество педагогических работников, имеющих высшуюкатегорию, - 2158 чел, имеющих первую категорию, - 5703 человек, имеющихсоответствие занимаемой должности (далее - СЗД), - 1168 чел.;
б) информация оповышении квалификации педагогических работников, привлекаемых к реализациимероприятия по поддержке образования для детей с ограниченными возможностямиздоровья в рамках федерального проекта "Современная школа"национального проекта "Образование" (далее - мероприятие)
Повышение квалификациируководителей и педагогов образовательных организаций, привлекаемых к реализациимероприятий формируется на основе систематического анализа потребностиобразовательных организаций в профессиональном развитии и современныхтребований, предъявляемых к специалистам системы образования в связи сприоритетами государственной образовательной политики.
Повышение квалификациисотрудников и педагогов, привлекаемых к реализации мероприятия, по различнойпроблематике обучения детей с ОВЗ, инвалидностью, инклюзивному образованию, повопросам здоровьесбережения в образовании осуществляется на основе принциповперсонифицированной модели обучения, предполагающей возможность выстраиванияпедагогом индивидуальной образовательной траектории на основе накопительнойсистемы учета образовательных достижений. ГБОУ ДПО "Нижегородскиминститутом развития образования" (далее - ГБОУ ДПО НИРО) разработаны ииспользуются в обучении педагогов различные формы и технологии повышенияквалификации: онлайн-курсы, смешанное и каскадное обучение, стажировки,тьюторское сопровождение, кейс-стади, практические занятия на базе стажерских иинновационных площадок. Межкурсовая методическая поддержка педагогов областиосуществляется интерактивно на основе системы дистанционного обучения LMSMoodle, программы вебинаров, сетевых профессиональных сообществ,онлайн-конференции и др.
Статистика показываетпозитивную динамику и высокий процентный уровень повышения квалификациипедагогических работников общеобразовательных организаций и профессиональныхобразовательных организаций, привлекаемых к реализации мероприятий. Количествопедагогических работников, работающих с детьми с ОВЗ, инвалидностью, прошедшихповышение квалификации (переподготовку) по вопросам обучения детей с ОВЗ,инвалидностью составило на сентябрь 2018 года 67,32% от общего числаквалифицированных педагогических работников образовательных организацийНижегородской области.
Уровень повышенияквалификации по современным технологиям обучения детей с ОВЗ, инвалидностью вобразовательных организациях, привлекаемых к реализации мероприятий, составляет97%.
Сведения о педагогическихкадрах опорных площадок
| Наименование ОО | Численность пед. работников | Из них: | ||||
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| ГКОУ "Нижегородская областная специальная школа-интернат для слепых и слабовидящих детей" | 115 | 95 | 82,61 | 29 | 37 | 28 |
| МКОУ "Школа-интернат № 92" | 39 | 35 | 89,74 | 11 | 18 | 10 |
| МКОУ "Школа-интернат № 10" | 49 | 40 | 81,63 | 12 | 40 | 7 |
| МКОУ "Школа-интернат для глухих детей" | 31 | 27 | 87,10 | - | 26 | 5 |
| ГКОУ "Горбатовская школа-интернат для глухих и позднооглохших детей" | 32 | 29 | 90,63 | 6 | 20 | 3 |
| ГКОУ "Большемурашкинская школа-интернат для слабослышащих детей" | 34 | 34 | 100 | 11 | 18 | 5 |
________________________
1 - Количество педагогических работников,работающих с детьми с ОВЗ, инвалидностью, прошедших повышение квалификации(переподготовку) по вопросам обучения детей с ОВЗ, инвалидностью.
2 - Доля педагогических работников,прошедших курсы повышения квалификации по вопросам обучения детей с ОВЗ.
3 - Количество педагогических работников,имеющих высшую категорию.
4 - Количество педагогических работников,имеющих первую категорию.
5 - Количество педагогических работников,соответствующих занимаемой должности.
2. ОпытНижегородской области в реализации федеральных и международных проектов(мероприятий) в области образования
Нижегородская областьимеет большой опыт в реализации федеральных и международных проектов имероприятий в области образования.
Обучающиесяобщеобразовательных организаций Нижегородской области принимают участие вмеждународных и федеральных мероприятиях по оценке качества образования.
В 2016 году 82нижегородских школьника приняли участие в международном сопоставительномисследовании PIRLS, 77 школьников выполнили оценочные работы в рамкахисследования ICCS. В 2018 году 279 человек участвовали в международномисследовании PISA.
Регулярно школыНижегородской области включаются в федеральную выборку для проведениянациональных исследований качества образования (далее - НИКО). В 2016 году 58человек из 2 общеобразовательных организаций приняли участие в НИКО поиностранному (французскому) языку. В 2017 году 1150 обучающихся 8-х и 9-хклассов из 33 школ приняли участие в НИКО по основам безопасностижизнедеятельности и 547 обучающихся 10-х классов из 29 школ выполнили работы похимии и биологии. В 2018 году нижегородские школьники также участвовали в НИКОпо двум учебным предметам: мировой художественной культуре - 58 обучающихся 8-хклассов из 2 школ и географии - 1027 обучающихся 7-х и 10-х классов из 13 школ.
Школы Нижегородскойобласти активно участвуют в проведении всероссийских проверочных работ (далее -ВПР), в том числе на добровольной основе. В 2017 году более 14 тысячпятиклассников и 3,5 тысяч одиннадцатиклассников в режиме апробации выполнилиВПР по математике, русскому языку, истории, биологии, географии, физике ихимии. В 2018 году в режиме апробации ВПР выполнили более 16 тысячшестиклассников и 4,4 тысяч одиннадцатиклассников.
Также в ВПР надобровольной основе принимали участие профессиональные образовательныеорганизации Нижегородской области: 500 студентов в 2017 году, более 1,5 тысячстудентов в 2018 году.
Нижегородская областьв 2017 году принимала участие и стала победителем в отборе на предоставлениесубсидии из федерального бюджета на реализацию мероприятия 5.1 "Развитиенационально-региональной системы независимой оценки качества общего образованияв Нижегородской области" Федеральной целевой программы развитиеобразования на 2016-2020 годы.
По результатамреализации мероприятия все пункты проведения единого государственного экзаменав Нижегородской области (93 пункта приема экзамена (далее - ППЭ) были оснащеныоборудованием для внедрения технологий печати контрольных измерительныхматериалов единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) в аудиторияхпроведения экзаменов, сканирования экзаменационных работ в ППЭ и проведенияустной части ЕГЭ по иностранным языкам.
Также были созданыбанк заданий для проведения государственной итоговой аттестации пообразовательным программам основного общего и среднего общего образования породному (татарскому) языку и родной (татарской) литературе и программныепродукты для автоматизированного сбора и обработки данных, формированияаналитических материалов для информирования общественности и использования вуправленческих и педагогических процессах:
- программный продуктдля учета динамики индивидуальных результатов обучающихся на основе данныхоценочных процедур (ЕГЭ, основной государственный экзамен (далее - ОГЭ), ВПР,НИКО, олимпиады и т.д.);
- программный продуктдля контекстного анализа результатов государственной итоговой аттестации, наоснове бесконтактной технологии сбора информации с сайтов образовательныхорганизаций;
- программный продуктединых форм представления результатов независимой оценки качества образованиядля использования в образовательных организациях, муниципальных органах,осуществляющих управление в сфере образования.
ГБОУ ДПО"НИРО" разработаны 5 программ повышения квалификации работниковсистемы образования в области оценки качества образования в т.ч. в областипедагогических измерений, анализа и использования результатов оценочныхпроцедур), по которым в течение 2017 года были обучены 435 работников системыобразования Нижегородской области.
ЕжегодноНижегородская область становится организатором заключительных этаповВсероссийской олимпиады школьников. В 2016 году региональным министерствомобразования совместно с федеральным государственным автономным образовательнымучреждением высшего образования "Нижегородский государственный университетимени Н.И.Лобачевского" проведен заключительный этап Всероссийскойолимпиады школьников по праву. Нижегородская область приняла 245 участников из57 субъектов Российской Федерации. В 2017 году совместно с федеральнымгосударственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования"Нижегородский государственный педагогический университет имениК.Минина" проведен заключительный этап олимпиады по географии.Нижегородской областью принято 206 участников из 60 регионов России. В 2018году Нижегородская область снова совместно с федеральным государственнымавтономным образовательным учреждением высшего образования "Нижегородскийгосударственный университет имени Н.И.Лобачевского" приняла 260 участниковзаключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву из 65субъектов Российской Федерации.
Нижегородская областьимеет большой опыт в реализации проектов в системе дополнительного образованиядетей на различных уровнях, в том числе участие и победы во Всероссийскомфестивале "РобоФест", в соревнованиях JuniorSkills, Международномпроекте "STEM-ЦЕНТРЫ", WRO - Всероссийская олимпиада поробототехнике, Деталька.
С октября 2013 годаНижегородская область в результате подписания соглашения с Фондом"Образование - обществу" стала членом сообщества WorldSkills Russia(WSR). Целью движения является повышение статуса и качества профессиональнойподготовки и квалификации, а также обеспечение необходимой мотивации кпрофессиональному самоопределению, личностному и профессиональному ростуграждан Российской Федерации. В апреле 2018 года стартовали Отборочныесоревнования, в которых лучшие из лучших будут бороться за право участия вФинале VI Национального чемпионата "Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia)", активное участие в соревнованиях принимают и нижегородцы. Союз"Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)" опубликовал списокТоп-100 лучших образовательных организаций России. От Нижегородской области вТоп-100 вошли государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение"Дзержинский педагогический колледж" и государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение "Нижегородский индустриальныйколледж".
Федеральноегосударственное автономное образовательное учреждение высшего образования"Нижегородский государственный университет имени Н.И.Лобачевского"является организатором Всероссийских соревнований "Кубок Лобачевского поробототехнике". Соревнования проводятся с целью популяризациинаучно-технического творчества среди учащихся и студентов образовательныхучреждений, приобретения учащимися навыков создания моделей роботов, развитиялогического мышления, интеллектуальных способностей, сохранения и развитиятворческого потенциала учащихся.
На уровнеНижегородской области системное решение проблемы повышения престижаинженерно-технических специальностей и воспитание мотивированной,заинтересованной молодежи, готовой справляться с непредвиденными трудностямизавтрашнего дня, определило создание и функционирование, в соответствии сраспоряжением Правительства Нижегородской области от 4 июля 2018 г. № 715-р "О создании регионального детского технопарка "НижегородскийКванториум", Детского технопарка "Нижегородский Кванториум" помодели "Стандарт". Площадка - Парк науки федеральногогосударственного автономного образовательного учреждения высшего образования"Нижегородский государственный университет имени Н.И.Лобачевского"(ул.Ульянова, 10Б).
Запуск данногопроекта стал ключевым элементом региональной системы мотивации молодежи квыбору научных и инженерных профессий, поддержки личностного ипрофессионального самоопределения, проектного мышления, формированиятехнического мышления, воспитания будущих научных и инженерных кадров.
Нижегородская областьтакже имеет большой опыт в реализации проектов и мероприятий в областиэлектронного обучения, онлайн-обучения и дистанционных образовательныхтехнологий, инфраструктурных проектов на различных уровнях образования, в томчисле международных.
На протяжении рядалет в Нижегородской области реализуется международное сотрудничество скрупнейшими IT-компаниями по реализации проектов в сфере образования. Развитиекадрового и инфраструктурного потенциала региональной системы образованияНижегородской области в области современных образовательных технологийэлектронного обучения и дистанционного обучения детей происходило в рамкахмноголетнего участия в проектах компании "INTEL" "Обучение длябудущего", "Учимся с Intel", "Мобильные технологии -школам", "Создание ИКТ - насыщенной среды в начальной школе","Формирование у младших школьников навыков и умений 21 века","STEM-ЦЕНТРЫ", а также компании Microsoft "Исследование влиянияэлектронной среды обучения на качество образования младших школьников".
Различные аспектыпрофессиональной ориентации детей в области цифрового образования являлисьпредметом проектирования в рамках международного проекта Еврокомиссии TEMPUS иГосударственным бюджетным образовательным учреждением дополнительногопрофессионального образования "Нижегородский институт развитияобразования" "Разработка и введение устойчивых структур по воспитаниюпредпринимательского духа в России" в 2014-2016 годах.
Нижегородская областьимеет большой опыт проектной инновационной деятельности в областиздоровьесбережения и формирования культуры здорового и безопасного образа жизниу обучающихся и в том числе, у обучающихся с ОВЗ. Одной из ведущих технологийявляется сетевой подход, позволивший осуществить создание школ - ресурсныхцентров, на основе которых реализуется широкая трансляция инновационныхподходов в одном из стратегических направлений государственной образовательнойполитики - здоровье детей среди массовых образовательных организаций города исела.
Региональный сетевойобразовательный проект "Нижегородская школа - территория здоровья".Базовым научным основанием проекта послужила разработанная сотрудниками ГБОУДПО НИРО системная модель здоровьесбережения в образовательных организациях,согласно которой было предложено создание необходимых изменений вуправленческой, учебной и воспитательной деятельности, способствующихсохранению здоровья обучающихся и воспитанников и повышению качества обучения,что и послужило основой для создания ресурсного центра. По итогам проектасоздано 16 ресурсных центров по здоровьесберегающей деятельности
Основная идеяследующего регионального образовательного сетевого проекта "Нижегородскаяшкола - территория здоровья: новые границы на образовательной картерегиона" (2013 - 2015 гг.) базировалась на усилении управленческойсоставляющей в реализации основных направлений здоровьесберегающейдеятельности, декларированных ФГОС, которая обеспечивается созданием исодержательным наполнением системы взаимодействия междуинформационно-диагностической службой района, районным ресурсным центром поздоровьесберегающей деятельности и школами данного муниципального образования.Это стратегическое взаимодействие базировалось на реализации необходимыхнаправлений здоровьесберегающей деятельности в образовательных организациях,декларируемых соответствующими нормативными документами. Эти основные направлениябыли закреплены в "дорожной карте" для информационно-диагностическойслужбы района. Проект позволил выйти на достижение реальных социальных эффектовв области здоровьесбережения обучающихся.
В дальнейшем опытэтих проектов позволил открыть новый региональный сетевой образовательныйпроект "Нижегородская школа - территория здоровья: новые границывозможностей для детей с ОВЗ" (2016 - 2020 гг.). Основная идея новогопроекта - наполнение здоровьесберегающей деятельностью пространство школ, работающихпо адаптивным образовательным программам.
С 1999 года понастоящее время в Нижегородской области реализуется международноесотрудничество со швейцарской фирмой "Нестле" по реализации проекта"Здоровье детей", в рамках которого спонсируется ежегодный тираж просветительскойпрограммы по культуре питания "Разговор о правильном питании" дляразных возрастных групп детей от 6 до 14 лет.
За этот периодобучение по программе прошло около 380 тысяч детей города и области, в томчисле и дети с ОВЗ. Ежегодно образовательные организации области принимаютучастие во Всероссийском конкурсе по данному направлению.
С 2011 годаНижегородская область участвует в реализации государственной программы"Доступная среда" на 2011-2020 годы (далее - Программа) и получаетсредства федерального бюджета.
Средства осваиваютсяв полном объеме. Показатели, установленные Программой, достигаются.
3. Описаниеплощадок организаций (в ранжированном порядке убывания приоритетов,расположенных в Нижегородской области, в том числе адрес, вид), в которыхпланируется реализация мероприятия
| № | Наименование образовательной организации | Адрес | Количество обучающихся в 2018-2019 учебном году | Образовательные программы | Имущественный комплекс |
| 1. | Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Нижегородская областная специальная школа-интернат для слепых и слабовидящих детей" | 603146, г.Нижний Новгород, ул.Юбилейная, д. 5 | 160 | Адоптированная основная общеобразовательная программа (далее - АООП) начального общего, основного общего, среднего общего образования обучающихся с нарушением зрения, умственной отсталостью | Располагается в одном здании в центре Нижнего Новгорода |
| 2. | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 92" | 603043, г.Нижний Новгород, ул.Лоскутова, д.13 "а" | 240 | АООП начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью | Располагается в одном здании в центре Нижнего Новгорода |
| 3. | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат № 10" | 603004 город Нижний Новгород, ул.Школьная, 10 | 368 | АООП начального общего, основного общего, среднего общего обучающихся с задержкой психического развития | Располагается в одном здании в центре Нижнего Новгорода |
| 4. | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат для глухих детей" | 603144 г. Нижний Новгород, Aнкудиновское шоссе, д. 9 | 64 | АООП начального общего, основного общего, среднего общего образования обучающихся с нарушением слуха | Располагается в одном здании в центре Нижнего Новгорода |
| 5. | Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Горбатовская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат" | 606125, Нижегородская область, Павловский район, г.Горбатов, ул.Набережная, д.2 | 44 | АООП начального общего, основного общего, среднего общего обучающихся с нарушением слуха | Располагается в трех зданиях |
| 6. | Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Большемурашкинская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат для слабослышащих детей" | 606360, Нижегородская область, р.п.Большое Мурашкино, ул. Новая, д.17 | 44 | АООП начального общего, основного общего, среднего общего обучающихся с нарушением слуха | Располагается в трех зданиях |
4. Предварительнаякалькуляция операционных расходов на функционирование школ
| Статья | 2019 год (тыс. рублей) | 2020 год (тыс. рублей) | 2021 год (тыс. рублей) |
| 211 - заработная плата | 10000,0 | 15000,0 | 15000,0 |
| 212 - суточные | 10,0 | 30,0 | 30,0 |
| 213 - начисления на заработную плату | 1300,0 | 1950,0 | 1950,0 |
| 222 - проезд (педагоги на обучение | 30,0 | 60,0 | 60,0 |
| 226 - проживание (педагоги на обучение) | 50,0 | 150,0 | 150,0 |
| 340 - расходные материалы | 30,0 | 50,0 | 50,0 |
| 226 - дополнительное профессиональное обучение сотрудников | 30,0 | 100,0 | 100,0 |
| 296 - участие детей в соревнованиях и мероприятиях федерального уровня | 30,0 | 60,0 | 60,0 |
| Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.) | 2000,0 | 3000,0 | 3000,0 |
| ИТОГО | 13480, 0 | 20400,0 | 20400,0 |
_______________________
Предусмотрено в рамках текущей деятельностиобразовательных организаций.
Приложение 1
к концепции мероприятия поподдержке
образования для детей сограниченными
возможностями здоровья врамках
федерального проекта"Современная школа"
национального проекта"Образование"
на 2019 год
ДОРОЖНАЯ КАРТА
по обновлениюматериально-технической базы в 2019 году
| № | Наименование мероприятия | Ответственный | Срок |
| 1. | Согласование с ПО национального проекта перечня коррекционных школ, в которых будет обновлена материально-техническая база | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | март |
| 2. | Согласование типового проекта инфраструктурного листа школы | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | март-апрель |
| 3. | Согласование дизайн-проекта школы | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | март |
| 4. | Согласование проекта зонирования школы | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | март |
| 5. | Согласование калькуляции операционных расходов на функционирование организации, осуществляющей образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, по статьям расходов, утвержденным документацией по отбору субъекта Российской Федерации на софинансирование из бюджета Российской Федерации расходного обязательства | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, Федеральный оператор | ежегодно |
| 6. | Утверждение типового медиаплана | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | февраль |
| 7. | Повышение квалификации сотрудников и педагогов, в том числе по новым технологиям преподавания предметной области "Технология" | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | апрель-май |
| 8. | Закупка, доставка и наладка оборудования | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | май-октябрь |
| 9. | Завершение строительно-монтажных работ и косметических ремонтов, приведение площадки школы в соответствии с брендбуком | Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области | октябрь |
_________________________
Федеральныйоператор - это проектный офис национального проекта "Образование".
Приложение 2
к концепции мероприятия поподдержке образования
для детей с ограниченнымивозможностями
здоровья в рамках федеральногопроекта
"Современная школа"национального проекта
"Образование" на 2019год
ТАБЛИЦА ИНДИКАТОРОВ
| № п/п | Наименование индикатора/показателя | Минимальное значение начиная с 2019 года | Значение Нижегородской области | ||
|
|
|
| 2019 | 2020 | 2021 |
| 1. | Численность детей, осваивающих предметную область "Технология" по обновленным примерным основным образовательным программам общего образования (далее - ПООПОО) и на обновленной материально-технической базе от общего числа детей, указанной категории (человек) |
| 500* | 700* | 920* |
| 2. | Численность детей с ОВЗ и инвалидностью, обучающихся в коррекционных школах в условиях современной здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей индивидуальный образовательный маршрут с учетом особых образовательных потребностей |
| 500* | 700* | 920* |
| 3. | Повышение квалификации педагогов по вопросам работы с детьми с ОВЗ, в том числе предмету "Технология" ежегодно (процентов) | 100 | 100 | 100 | 100 |
_________________________
это численность детей, осваивающихпредметную область "Технология", в i-ой школе, в которой обновленыпримерные основные образовательные программы общего образования иматериально-технической база.
это численность детей с ОВЗ и инвалидностью,обучающихся в i-ой школе в которой созданы условия современнойздоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей индивидуальныйобразовательный маршрут с учетом особых образовательных потребностей.
* Может изменяться по результатамконкурсного отбора.