Распоряжение Правительства Нижегородской области от 30.10.2018 № 1126-р
О реализации мероприятий по обновлению материально-технической базы для формирования у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков в рамках федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование"
ПРАВИТЕЛЬСТВО НИЖЕГОРОДСКОЙОБЛАСТИ
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от 30 октября 2018 г. № 1126-р
О реализации мероприятий пообновлению материально-технической базы
для формирования уобучающихся современных технологических и
гуманитарных навыков врамках федерального проекта
"Современнаяшкола" национального проекта "Образование"
В целях реализациимероприятия по обновлению материально-технической базы для формирования уобучающихся современных технологических и гуманитарных навыков в рамкахфедерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование":
1. Определитьминистерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской областирегиональным координатором, уполномоченным обеспечивать реализацию мероприятийпо обновлению материально-технической базы для формирования у обучающихсясовременных технологических и гуманитарных навыков в рамках федеральногопроекта "Современная школа" национального проекта"Образование".
2. Утвердить Комплексмер по созданию центров образования цифрового и гуманитарного профилей в рамкахфедерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование" на 2019 год согласно приложению 1 к настоящемураспоряжению.
3. УтвердитьКонцепцию создания центров образования цифрового и гуманитарного профилей в рамкахфедерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование" на 2019 год согласно приложению 2 к настоящемураспоряжению.
4. Министерствуфинансов Нижегородской области осуществлять финансирование мероприятий пообновлению материально-технической базы для формирования у обучающихсясовременных технологических и гуманитарных навыков в рамках федеральногопроекта "Современная школа" национального проекта"Образование" в 2019 году в соответствии с законом об областном бюджетена очередной финансовый год и на плановый период согласно заявке министерстваобразования, науки и молодежной политики Нижегородской области на участие вотборе.
5. Контроль заисполнением настоящего распоряжения возложить на исполняющего обязанностизаместителя Губернатора, заместителя Председателя Правительства Нижегородскойобласти С.Б. Шевченко.
И.о.Губернатора Е.Б.Люлин
Приложение 1
к распоряжению Правительства
Нижегородской области
от30 октября 2018 г. № 1126-р
КОМПЛЕКС МЕР
по созданию центровобразования цифрового и гуманитарного
профилей в рамкахфедерального проекта "Современная школа"
национального проекта"Образование" на 2019 год
| № п/п | Наименование мероприятия | Срок |
| 1. | Подписание трехстороннего соглашения о взаимодействии по реализации национального проекта "Образование" в Нижегородской области между проектным офисом национального проекта "Образование" (далее - ПО национального проекта), Министерством просвещения Российской Федерации и Правительством Нижегородской области | до 15 марта 2019 г. |
| 2. | Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации ведомственный проектный офис министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области по реализации национального проекта "Образование" в Нижегородской области (далее - ведомственный проектный офис) | до 1 марта 2019 г. |
| 3. | Создание в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации региональный координационный совет по реализации национального проекта "Образование" | до 1 марта 2019 г. |
| 4. | Согласование с ПО национального проекта кандидата на должность руководителя ведомственного проектного офиса | до 14 февраля 2019 г. |
| 5. | Проведение ежегодного повышения квалификации всех сотрудников ведомственного проектного офиса, в том числе по программам ПО национального проекта | ежегодно |
| 6. | Проведение инвентаризации кадровых, материально-технических и инфраструктурных ресурсов образовательных организаций, в том числе общего, среднего и высшего образования, а также организаций науки, культуры, спорта и предприятий реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ в сетевой форме | один раз в три года, начиная с 2019 года |
| 7. | Утверждение дорожной карты по созданию и функционированию центров образования цифрового и гуманитарного профиля между ПО национального проекта и Правительством Нижегородской области | апрель 2019 г. |
Приложение 2
к распоряжению Правительства
Нижегородской области
от30 октября 2018 г. № 1126-р
КОНЦЕПЦИЯ
создания центровобразования цифрового и гуманитарного
профилей в рамкахфедерального проекта "Современная школа"
национального проекта"Образование" на 2019 год
1. Обоснованиепотребности в реализации мероприятия по созданию центров образования цифровогои гуманитарного профиля в рамках национального проекта "Образование",в том числе за счет софинансирования из федерального бюджета:
а) проблематика ипредполагаемые результаты
Актуальность вопросаматериально-технического обеспечения сельских школ Нижегородской областиопределяется тем, что из 902 общеобразовательных организаций региона 445общеобразовательных организаций располагаются в сельской местности, чтосоставляет чуть менее половины от их общего числа. Из 327 481 школьника регионав сельских школах получают образование 48 666 (1/6 от общего числа учащихсяобщеобразовательных организаций в регионе).
Проблематикамероприятия по созданию центров образования цифрового и гуманитарного профилей(далее - Центры), способствующих формированию современных компетенций и навыкову детей, обусловлена системой противоречий, в которых находятся школы,расположенные в сельской местности и малых городах.
В Стратегиисоциально-экономического развития Нижегородской области определеностратегическое видение Нижегородской области как глобального,конкурентоспособного, устойчивого региона с высоким уровнем материальногоблагосостояния населения, комфортной, привлекательной средой для жизни ибизнеса, с эффективным государственным и муниципальным управлением, с развитой,диверсифицированной экономикой, которая базируется на цифровой промышленности.Это определяет основной вектор развития региональной системы образования внаправлении создания условий и механизмов обеспечения жителей региона равнымивозможностями в получении общего и профессионального образования для повышенияконкурентоспособности на рынке труда и личностного роста.
Ключевым факторомдостижения данной стратегической цели выступает формирование у каждогошкольника современных технологических и гуманитарных навыков. Наиболее сложнаяситуация с реализацией цифрового и гуманитарного профилей общего образованияскладывается в школах, расположенных в сельской местности и малых городах всилу ряда причин.
Во-первых, любыеинновационные процессы должны всегда соответствовать социокультурной ситуации,выявление и отражение которой является залогом успешности проводимыхпреобразований. В то же время специфика организации образования на селе частоне принимается в расчет при осуществлении инноваций. В региональных рейтингахэффективных школ сельской школе нечасто удаётся занимать высокие позиции,учащиеся менее мобильны (меньше, чем их сверстники из городских школ, участвуюти побеждают в конкурсах, научных сообществах и проектах регионального ифедерального уровня, демонстрируют более скромные результаты на государственнойитоговой аттестации. Результаты ЕГЭ (средний балл), полученные выпускниками 147сельских школ по всем учебным предметам ниже среднерегиональных показателей.Результаты основного государственного экзамена (далее - ОГЭ) (средняя отметка),обучающихся 364 сельских школ по 10-ти учебным предметам нижесреднерегиональных показателей, несколько выше - по истории и географии. Данныефакты свидетельствуют о недостаточном качестве образовательных результатов иобъясняется сложным сочетанием внешних и внутренних факторов.
Среди внешних условийфункционирования сельских школ следует выделить:
- удалённость отцентров науки, общепризнанных очагов культуры (музеи, театры, концертные залы,стадионы), высокотехнологичных производств;
- сельская школа часто выступает в ролиединственного "очага" культурной жизни села и несёт на себедополнительную функциональную нагрузку;
- сельская школаимеет сложные социально-экономического контексты функционирования (невысокийуровень образования части родителей; невысокий уровень материальногоблагополучия семей; отсутствие конкурентной среды; отсутствие спонсорскойпомощи от внешних благополучателей; удалённость внешних полезных ресурсов иограниченные возможности их привлечения для использования в образовательномпроцессе).
Среди внутреннихусловий функционирования сельских школ следует выделить:
- малая наполняемостьклассов в значительной части сельских школ ограничивает педагогическиевозможности организации групповой работы учащихся для формирования современныхкомпетенций;
-нормативно-подушевое финансирование сельской школы не обеспечивает высокогоуровня её благосостояния и отрицательно влияет на материально-техническоеобеспечение образовательного процесса;
- доставка учащихсяшкольным автобусом из близлежащих сёл и деревень (школа испытывает большиесложности с реализацией части основной образовательной программы (внеурочнаядеятельность, программа воспитания и социализации и др.));
- более низкийуровень кадрового обеспечения по сравнению с общеобразовательнымиорганизациями, которые находятся в крупных городах.
Во-вторых,изолированность и удаленность сельских школ от научно-методических центровсдерживает процессы развития в школах. Чаще всего достижения в организациижизнедеятельности сельских школ - это результат интуиции, опыта и огромноготруда руководителей и отдельных педагогов, а не целевых инвестиционных вложенийв их развитие.
В-третьих,результативность нововведений зависит от комплексного обеспечения проводимыхпреобразований, важное место среди которых занимает нормативно-правовоеобеспечение. Последний фактор во многом определяется уровнем компетентности руководителейи педагогических работников образовательных организаций.
Сочетаниепредставленного набора внешних и внутренних условий функционирования сельскойшколы оказывает негативное влияние на качество образования и противоречитпринятым на федеральном и региональном уровнях документах ориентирующих наповышение качества образования и выравнивание шансов учащихся на получениекачественного образования независимо от условий функционирования школы;ограничивает возможности учащихся в формировании современных компетенций дляполучения конкурентных преимуществ; ограничивает потенциал школы в профилизацииобразовательного процесса для удовлетворения индивидуального образовательногозапроса потребителей образовательных услуг и профориентации учащихся; снижает интереси мотивацию учащихся на достижение высоких образовательных результатов.
Основными проблемамималых городов являются:
- ограниченностьэкономической базы и невыгодные конкурентные позиции в привлеченииквалифицированных кадров и инвестиций;
- технологическаяотсталость большинства промышленных предприятий, недостаток мест приложениятруда и рост безработицы;
- крайненеблагоприятная демографическая ситуация - миграция молодежи в более крупныегорода, естественная убыль населения, низкий уровень развития здравоохранения;
- недостаточныйуровень развития социально-культурной сферы и низкий уровень развитияинженерно-инфраструктурных объектов;
- часто это города спреобладанием одной отрасли промышленности, что означает полную зависимостьпоселения от градообразующего предприятия.
Все эти проблемынеизбежно отражаются на развитии образовательных организаций. На одно из первыхмест следует выдвинуть проблемы развития личности человека и человеческихобщностей. В конечном счете, качество жизни сообщества любой территорииопределяется качеством жизни каждого его жителя, а главное, что определяеткачество жизни - это качество образования.
Таким образом, кнаиболее значимым направлениям инновационного развития школ, расположенных всельской местности и малых городах можно отнести следующие:
- повышение уровня икачества образовательных результатов учащихся сельских территорий и малыхгородов, формирование у них устойчивой мотивации к овладению знаниями ипродолжению образования;
- развитие интересов,творческих способностей сельских школьников, "выращивание" личностина традициях и культурных корнях своего народа, развитие ученическогосамоуправления;
- совершенствованиедопрофессиональной подготовки учащихся в условиях различных форм хозяйствованияи цифровой экономики;
- развитие личностишкольника сельской местности и малого города в контексте взаимодействия школы итерритории, школы и семьи, оздоровление и гуманизация социальной среды;
- социальнаяадаптация выпускников школы к изменяющимся условиям жизни, новому рынкуобразования и труда.
Цель мероприятияпо обновлению материально-технической базы для формирования у обучающихсясовременных технологических и гуманитарных навыков в рамках федеральногопроекта "Современная школа" национального проекта "Образование"(далее - Мероприятие): модернизация материально-технической базыобщеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности или маломгороде в целях обеспечения современных условий обучения, в том числе работымедиатеки и интернет - библиотеки, коворкинга с зоной для проектнойдеятельности, компьютерного класса, реализации предмета "Технология"в целях решения предусмотренной Указом Президента Российской Федерации от 7 мая2018 года № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития РоссийскойФедерации на период до 2024 года" задачи по внедрению на уровнях основногообщего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания,образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовыхнавыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлечённости вобразовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствованияметодов обучения предметной области "Технология".
Задачи Мероприятия:
Задача 1. Осуществитьотбор образовательных организаций, в которых будет обновленаматериально-техническая база.
Задача 2. Разработатьрегиональную модель Центра образования цифрового и гуманитарного профилей"MEDIA платформа равных возможностей - НН", включающую типовоймедиаплан, типовой дизайн-проект, типовой проект зонирования Центров, типовойпроект инфраструктурного листа Центров.
Задача 3. Разработатьдополнительную профессиональную программу подготовки цифровых кураторов ипровести курсы повышения профессионального мастерства педагогических работников- сотрудников Центров по перспективным образовательным технологиям формированиясовременных технологических и гуманитарных навыков.
Задача 4. Разработатьсметную документацию и осуществить закупку, доставку, наладку оборудования,строительно-монтажные, ландшафтные работы и косметические ремонты площадокЦентров в соответствие с брендбуком.
Задача 5. Разработатьпакет образовательных программ по предметам "Технология","Информатика", "Основы безопасности жизнедеятельности",другим предметным областям, а также внеурочной деятельности, дополнительногообразования детей и взрослых, программ досуговой деятельности, программсоциокультурных компетенций в форматах родительских практик, клубных формработы и др.
Задача 6. Разработатьпрограмму мониторинга эффективности деятельности Центров.
Планируемыерезультаты:
1. Не менее чем в 25организациях, реализующих общеобразовательные программы, не менее чем в 25муниципальных образованиях Нижегородской области обеспечена возможность изучатьпредметную область "Технология" на базе организаций, имеющих высокооснащённые ученико-места.
2. Не менее чем в 25организациях, реализующих общеобразовательные программы, не менее чем в 25муниципальных образованиях Нижегородской области обеспечена возможность изучатьпредметную область "Информатика", на базе организаций, имеющих высокооснащённые ученикоместа.
3. Не менее чем в 25организациях, реализующих общеобразовательные программы, не менее чем в 25муниципальных образованиях Нижегородской области обеспечена возможность изучатьучебный предмет "ОБЖ" на базе организаций, имеющих высоко оснащённыеученикоместа.
4. Не менее чем в 25организациях, реализующих общеобразовательные программы, не менее чем в 25муниципальных образованиях Нижегородской области обеспечена возможностьзаниматься шахматами на постоянной основе на базе организаций, имеющих высокооснащённые ученикоместа.
5. Ежемесячноеколичество человек, вовлеченных в программу социально-культурных компетенций,составит не менее 2500 обучающихся в 2019 году.
6. Ежемесячноеколичество человек, использующих ежемесячно инфраструктуру Центров длядистанционного образования составит не менее 2500 обучающихся в 2019 году.
7. Осуществлено 100%- ное повышение квалификации педагогов по учебному предмету"Технология".
8. Осуществлено 100%- ное повышение профессионального мастерства педагогических работников -сотрудников Центров по перспективным образовательным технологиям формированиясовременных технологических и гуманитарных навыков;
б) статистическиеданные по сети общеобразовательных организаций в сельской местности и малыхгородах, контингенту обучающихся, кадровому составу, по муниципальным районамНижегородской области, в которых планируется создание Центров
В муниципальныхрайонах и городских округах Нижегородской области, в которых планируетсясоздание Центров, функционирует 443 общеобразовательных организации, в которыхобучается 252 226 человек, из них в сельской местности 31 645 человек.
В данныхмуниципальных общеобразовательных организациях работают 11 336 педагогов, изкоторых имеют высшую квалификационную категорию 2265 человек (20%), первуюквалификационную категорию 6414 человек (56,6%), высшее образование имеют 9762человек (86%). Численность управленческо-административного персонала составляет1180 человек;
в) информация оповышении квалификации педагогических работников предметных областей"Технология", "Информатика", "ОБЖ"
По предметной области"Технология" за период 2015-2017 годов из 1034 педагогическихработников образовательных организаций муниципальных районов и городских округов,в которых планируется создание Центров прошли повышение квалификации илипрофессиональную переподготовку 90,14%.
По предметной области"Информатика" за период 2015-2017 годов из 594 штатных педагогическихработников образовательных организаций муниципальных районов и городскихокругов, в которых планируется создание Центров прошли повышение квалификацииили профессиональную переподготовку 90,7%.
По предметной области"ОБЖ" за период 2015-2017 годов из 380 штатных педагогическихработников образовательных организаций муниципальных районов и городскихокругов, в которых планируется создание Центров прошли повышение квалификацииили профессиональную переподготовку 92,11%.
2. ОпытНижегородской области в реализации федеральных и международных проектов (мероприятий)в области образования
Нижегородская областьимеет большой опыт в реализации федеральных и международных проектов имероприятий в области образования.
Обучающиесянижегородских общеобразовательных организаций принимают участие в международныхи федеральных мероприятиях по оценке качества образования.
В 2016 году 82нижегородских школьника приняли участие в международном сопоставительномисследовании PIRLS, 77 школьников выполнили оценочные работы в рамкахисследования ICCS. В 2018 году 279 человек участвовали и международномисследовании PISA.
Регулярнонижегородские школы включаются в федеральную выборку для проведениянациональных исследований качества образования (далее - НИКО). В 2016 году 58человек из 2 общеобразовательных организаций приняли участие в НИКО поиностранному (французскому) языку. В 2017 году 1150 обучающихся 8-х и 9-хклассов из 33 школ приняли участие в НИКО по основам безопасностижизнедеятельности и 547 обучающихся 10-х классов из 29 школ выполнили работы похимии и биологии. В 2018 году нижегородские школьники также участвовали в НИКОпо двум учебным предметам: мировой художественной культуре - 58 обучающихся 8-хклассов из 2 школ и географии - 1027 обучающихся 7-х и 10-х классов из 13 школ.
Нижегородские школыактивно участвуют в проведении всероссийских проверочных работ (далее - ВПР), втом числе на добровольной основе. В 2017 году более 14 тысяч пятиклассников и3,5 тысяч одиннадцатиклассников в режиме апробации выполнили ВПР по математике,русскому языку, истории, биологии, географии, физике и химии. В 2018 году врежиме апробации ВПР выполнили более 16 тысяч шестиклассников и 4,4 тысячодиннадцатиклассников.
Также в ВПР надобровольной основе принимали участие профессиональные образовательныеорганизации Нижегородской области: 500 студентов в 2017 году, более 1,5 тысячстудентов в 2018 году.
Нижегородская областьв 2017 году принимала участие и стала победителем в отборе на предоставлениесубсидии из федерального бюджета на реализацию мероприятия 5.1 "Развитиенационально-региональной системы независимой оценки качества общего образованияв Нижегородской области" Федеральной целевой программы развитиеобразования на 2016-2020 годы.
По результатамреализации мероприятия все пункты проведения единого государственного экзамена(далее - ЕГЭ) в Нижегородской области (93 пункта приема экзамена (далее - ППЭ)были оснащены оборудованием для внедрения технологий печати контрольныхизмерительных материалов ЕГЭ в аудиториях проведения экзаменов, сканированияэкзаменационных работ в ППЭ и проведения устной части ЕГЭ по иностраннымязыкам.
Также были созданыбанк заданий для проведения государственной итоговой аттестации пообразовательным программам основного общего и среднего общего образования породному (татарскому) языку и родной (татарской) литературе и программныепродукты для автоматизированного сбора и обработки данных, формированияаналитических материалов для информирования общественности и использования вуправленческих и педагогических процессах:
- программный продуктдля учета динамики индивидуальных результатов обучающихся на основе данныхоценочных процедур (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, олимпиады и т.д.);
- программный продуктдля контекстного анализа результатов ГИА, на основе бесконтактной технологиисбора информации с сайтов образовательных организаций;
- программный продуктединых форм представления результатов независимой оценки качества образованиядля использования в образовательных организациях, муниципальных органах,осуществляющих управление в сфере образования.
Государственнымбюджетным образовательным учреждением "Нижегородский институт развитияобразования" разработаны 5 программ повышения квалификации работниковсистемы образования в области оценки качества образования в т.ч. в областипедагогических измерений, анализа и использования результатов оценочныхпроцедур), по которым в течение 2017 года были обучены 435 работников системыобразования Нижегородской области.
ЕжегодноНижегородская область становится организатором заключительных этаповВсероссийской олимпиады школьников. В 2016 году региональным министерствомобразования совместно с федеральным государственным автономным образовательнымучреждением высшего образования "Нижегородский государственный университетимени Н.И.Лобачевского" проведен заключительный этап Всероссийскойолимпиады школьников по праву. Нижегородская область приняла 245 участников из57 субъектов Российской Федерации. В 2017 году совместно с федеральнымгосударственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования"Нижегородский государственный педагогический университет имениК.Минина" проведен заключительный этап олимпиады по географии. Нижегородскойобластью принято 206 участников из 60 регионов России. В 2018 годуНижегородская область снова приняла 260 участников заключительного этапаВсероссийской олимпиады школьников по праву из 65 субъектов РоссийскойФедерации.
Нижегородская областьимеет большой опыт в реализации проектов в системе дополнительного образованиядетей на различных уровнях, в том числе участие и победы во Всероссийскомфестивале "РобоФест", в соревнованиях JuniorSkills, Международномпроекте "STEM-ЦЕНТРЫ", WRO - Всероссийская олимпиада поробототехнике, Деталька.
С октября 2013 годаНижегородская область в результате подписания соглашения с Фондом"Образование - обществу" стала членом сообщества WorldSkills Russia(WSR). Целью движения является повышение статуса и качества профессиональнойподготовки и квалификации, а также обеспечение необходимой мотивации кпрофессиональному самоопределению, личностному и профессиональному ростуграждан Российской Федерации. В апреле 2018 года стартовали Отборочныесоревнования, в которых лучшие из лучших будут бороться за право участия вФинале VI Национального чемпионата "Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia)", активное участие в соревнованиях принимают и нижегородцы. Союз"Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)" опубликовал списокТоп-100 лучших образовательных организаций России. От Нижегородской области вТоп-100 вошли государственное бюджетное профессиональное образовательноеучреждение "Дзержинский педагогический колледж" и государственноебюджетное профессиональное образовательное учреждение "Нижегородскийиндустриальный колледж".
Федеральноегосударственное автономное образовательное учреждение высшего образования"Нижегородский государственный университет имени Н.И.Лобачевского"является организатором Всероссийских соревнований "Кубок Лобачевского поробототехнике". Соревнования проводятся с целью популяризациинаучно-технического творчества среди учащихся и студентов образовательныхучреждений, приобретения учащимися навыков создания моделей роботов, развитиялогического мышления, интеллектуальных способностей, сохранения и развитиятворческого потенциала учащихся.
На уровнеНижегородской области системное решение проблемы повышения престижаинженерно-технических специальностей и воспитание мотивированной,заинтересованной молодежи, готовой справляться с непредвиденными трудностямизавтрашнего дня, определило создание и функционирование, в соответствии сраспоряжением Правительства Нижегородской области от 4 июля 2018 года № 715-р"О создании регионального детского технопарка "НижегородскийКванториум", Детского технопарка "Нижегородский Кванториум" помодели "Стандарт". Площадка - Парк науки ННГУ (ул. Ульянова, 10Б).
Запуск данногопроекта стал ключевым элементом региональной системы мотивации молодежи квыбору научных и инженерных профессий, поддержки личностного ипрофессионального самоопределения, проектного мышления, формированиятехнического мышления, воспитания будущих научных и инженерных кадров.
Нижегородская областьтакже имеет большой опыт в реализации проектов и мероприятий в областиэлектронного обучения, онлайн-обучения и дистанционных образовательныхтехнологий, инфраструктурных проектов на различных уровнях образования, в томчисле международных.
На протяжении рядалет в Нижегородской области реализуется международное сотрудничество скрупнейшими IT-компаниями по реализации проектов в сфере образования. Развитиекадрового и инфраструктурного потенциала региональной системы образованияНижегородской области в области современных образовательных технологийэлектронного обучения и дистанционного обучения детей происходило в рамкахмноголетнего участия в проектах компании "INTEL" "Обучение длябудущего", "Учимся с Intel", "Мобильные технологии -школам", "Создание ИКТ - насыщенной среды в начальной школе","Формирование у младших школьников навыков и умений 21 века","STEM-ЦЕНТРЫ", а также компании Microsoft "Исследование влиянияэлектронной среды обучения на качество образования младших школьников".
Различные аспектыпрофессиональной ориентации детей в области цифрового образования являлисьпредметом проектирования в рамках международного проекта Еврокомиссии TEMPUS игосударственным бюджетным образовательным учреждением дополнительногопрофессионального образования "Нижегородский институт развитияобразования" "Разработка и введение устойчивых структур по воспитаниюпредпринимательского духа в России" в 2014-2016 годах.
3. Описаниеплощадок Центров (ранжированный в порядке убывания приоритетов с указаниемреквизитов образовательных организаций, расположенных в /наименование сельскогопоселения муниципального образования Нижегородской области/, в том числе адрес,общая площадь, перечень функциональных зон с указанием их площади, численностьдетей, обучающихся в этой организации, и численность детей, проживающих натерритории (района)
| № п/п | Муниципальный район/ городской округ | Наименование образовательной площадки, в которой будет создан Центр образования цифрового и гуманитарного профилей | Реквизиты ОО | ||||
|
|
|
| Адрес | Общая площадь (кв.м) | Перечень функциональных зон, с указанием их площади | Числен- ность детей, обучаю- щихся в образова- тельной органи- зации | Числен- ность детей, прожи- вающих на терри- тории района/ город- ского округа |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1. | Бутурлинский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Базинская общеобразовательная школа имени героя Советского Союза Н.В.Сутягина | 607440, Нижегородская область, Бутурлинский район, р.п.Бутурлино, улица Бегина, д.1 | 3183 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 249 | 2681 |
| 2. | г/о г. Бор | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Кантауровская средняя школа | 606472, Россия, Нижегородская область, городской округ город Бор, Кантауровский сельсовет, с.Кантаурово, ул.Совхозная, д.15 Б | 3361 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 108 | 372 | 19500 |
| 3. | Балахнинский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 4" | 606403, Нижегородская область, Балахнинский район, г.Балахна, ул.Дзержинского, д.78- | 4320,13 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 559 | 7972 |
| 4. | г/о г. Выкса | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотмосская средняя школа | 607031 Нижегородская область, городской округ город Выкса, с.Мотмос, ул.40 лет Октября, здание № 12-а. | 3224 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 314 | 18313 |
| 5. | Городецкий район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Бриляковская средняя школа" | 606534, Нижегородская область, Городецкий район, с.Бриляково, ул.Школьная, д.1 | 2443,8 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 133 | 9290 |
| 6. | Дальне- констатниновский район | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Муравьихинская средняя школа" | 606321 Нижегородская область, Дальне- константиновский район, ст.Суроватиха, ул.Солнечная, д.2 | 27000 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 321 | 3589 |
| 7. | Кстовский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Работкинская средняя школа" | 607677, Нижегородская область, Кстовский район, с.Работки, ул.Ленина, д.184 | 3408,6 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 306 | 24475 |
| 8. | Богородский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "СОШ №1" | 607605, Нижегородская область, Богородский район, г.Богородск, 3-й микрорайон, дом 4а | 5596,6 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 777 | 13 310 |
| 9. | Володарский район | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Гимназия № 1" | 606083, Нижегородская область, Володарский район, с.п. Мулино, ул.Гвардейская, д.54 | 11642.5 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 356 | 10416 |
| 10. | г/о г. Дзержинск | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Основная школа № 6" | 606055, Нижегородская область, городской округ город Дзержинск, п.Пыра, улица Чкалова, дом 12 | 2143 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 101 | 35000 |
| 11. | Лысковский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 5 г.Лысково Нижегородской области | 606211, Нижегородская обл., Лысковский район, г.Лысково, ул.Семенычева, д. 3 | 9920 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 819 | 5641 |
| 12. | Павловский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа с.Таремское | 606135, Нижегородская обл., Павловский район, с.Таремское, ул.Школьная, 29А | 3287,7 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 330 | 9501 |
| 13. | г/о Перевозский | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение городского округа Перевозский Нижегородской области "Танайковская основная школа" | 607402, Нижегородская область, городской округ Перевозский, с. Танайково, ул.Молодежная, д.21 | 2148,8 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 108 | 3062 |
| 14. | г/о Семеновский | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 1" | 606650 Россия, Нижегородская область, городской округ Семеновский, г.Семенов, улица Республика Советов, д.1А | 6045,4 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 685 | 4708 |
| 15. | Уренский район | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Устанская средняя общеобразовательная школа" Уренского муниципального района Нижегородской области | 606822 Нижегородская область, Уренский район, п.Уста, ул.Октябрьская, д.22А | 4710 ,8 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 327 | 6220 |
| 16. | Арзамасский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Красносельская средняя школа", МБОУ "Красносельская СШ" | 607250, Нижегородская область, Арзамасский район, с. Красное, пл.1 Мая, д.б/н | 3619 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 351 | 7419 |
| 17. | г/о г. Кулебаки | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гремячевская школа № 1" | 607022, Российская Федерация, Нижегородская область, городской округ город Кулебаки, р.п.Гремячево, площадь Свободы, 2 | 3347,2 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 406 | 10157 |
| 18. | г/о г. Чкаловск | Муниципальное казенное образовательное учреждение Чкаловская СШ № 5 | 606540, Нижегородская область, городской округ город Чкаловск, г.Чкаловск, ул.Пушкина, 39 | 4148 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 564 | 3420 |
| 19. | г/о Навашинский | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Большеокуловская СШ" | 607107, Нижегородская обл., городской округ Навашинский, с.Большое Окулово, ул. Заречная, д.2 | 2441,9 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 364 | 4073 |
| 20. | г/о Сокольский | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мурзинская средняя школа | Нижегородская область, городской округ Сокольский, д.Мурзино, ул.Школьная, д.2 | 2208,6 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 52 | 1906 |
| 21. | Лукояновский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ульяновская средняя школа | 607811, Нижегородская область, Лукояновский район, с.Ульяново, улица Пролетарская, дом 76"а" | 5845 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -160 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 50 | 353 | 4150 |
| 22. | г/о г. Шахунья | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шахунская средняя общеобразовательная школа № 14 | 606910, Нижегородскас область, городской округ город Шахунья, г.Шахунья, ул.Комсомольская, д.27 | 4829 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 838 | 7000 |
| 23. | Починковский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Газопроводская средняя школа (МБОУ Газопроводская СШ) | 607911, Нижегородская область, Починковский район, с.Починки, улица Советская, дом 22 | 4926,7 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 70 | 364 | 4844 |
| 24. | Сергачский район | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сергачская средняя общеобразовательная школа № 5" | 607511, Нижегородская область, Сергачский район, г.Сергач, пос.Молодежный, д.14 а | 8474 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -53 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 50 | 382 | 4181 |
| 25. | Шатковский район | муниципальное общеобразовательное учреждение "Шатковская средняя школа" | 607700, Нижегородская обл., Шатковский район, р.п.Шатки, ул.Учительская, д.1 | 8410 | Зона формирования цифровых и гуманитарных компетенций -50 шахматная гостиная, медиазона, коворкинг - 50 | 817 | 3367 |
_________________
количество Центров можетварьироваться по результатам отбора.
4. Предварительнаякалькуляция операционных расходов
на функционированиеЦентров
| Статья | 2019 год (тыс. руб.) | 2020 год (тыс. руб.) | 2021 год (тыс. руб.) | ||
| на один Центр | |||||
| 211 - заработная плата | 697,425 (руководитель + 6 педагогов) | 2924,682 | 2924,682 | ||
| 212 - суточные | 9,8 | 2,8 | 2,8 | ||
| 213 - начисления на заработную плату | 210, 622 | 883,254 | 883,254 | ||
| 222 - проезд (педагоги на обучение) | 35,0 | 10,0 | 10,0 | ||
| 222- суточные | 9,8 | 2,8 | 2,8 | ||
| 226 - проживание (педагоги на обучение) | 318,5 | 91,0 | 91,0 | ||
| 226 - дополнительное профессиональное обучение сотрудников | 105,0 | 30,0 | 30,0 | ||
| на 25 Центров | |||||
|
| 11 707,5 | 3 345,0 | 3 345,0 | ||
| 226 - участие детей в соревнованиях и мероприятиях федерального уровня | 180,0 | 260,0 | 260,0 | ||
| Иные расходы (аренда, коммунальные платежи т.д) | В рамках текущей деятельности общеобразовательной организации | ||||
| Итого: | 11887,5 | 3605,0 | 3605,0 | ||
* количество Центров может варьироваться по результатам отбора
Приложение 1
к концепции созданияцентров
образования цифрового игуманитарного
профилей в рамкахфедерального
проекта "Современнаяшкола"
национального проекта"Образование"
на 2019 год
Дорожная карта по обновлениюматериально-технической
базы в 2019 году
| № | Наименование мероприятия | Ответственный | Срок |
| 1. | Согласование перечня образовательных организаций, в которых будет обновлена материально-техническая база | Нижегородская область, Федеральный оператор | февраль |
| 2. | Утверждение типового медиаплана Центров | Нижегородская область | февраль |
| 3. | Согласование типового дизайн-проекта Центров | Нижегородская область, Федеральный оператор | март |
| 4. | Согласование типового проекта зонирования Центров | Нижегородская область, Федеральный оператор | март |
| 5. | Согласование типового проекта инфраструктурного листа Центров | Нижегородская область, Федеральный оператор | март-апрель |
| 6. | Согласование калькуляции операционных расходов на функционирование Центров по статьям расходов, утвержденным документацией по отбору субъекта Российской Федерации на софинансирование из бюджета Российской Федерации расходного обязательства на создание Центра | Нижегородская область, Федеральный оператор | апрель, далее ежегодно |
| 7. | Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников Центров и педагогов, в том числе по новым технологиям преподавания предметной области "Технология" | Нижегородская область | апрель-май |
| 8. | Закупка, доставка и наладка оборудования | Нижегородская область | май-октябрь |
| 9. | Завершение набора детей, обучающихся по программам Центров | Нижегородская область | сентябрь |
| 10. | Завершение строительно-монтажных работ и косметических ремонтов, приведение площадок Центров в соответствии с брендбуком | Нижегородская область | октябрь |
| 11. | Лицензирование образовательной деятельности Центров | Нижегородская область | октябрь |
| 12. | Открытие Центров в единый день открытий | Нижегородская область | октябрь |
Приложение 2
к концепции созданияцентров
образования цифрового и
гуманитарного профилей врамках
федерального проекта"Современная школа"
национального проекта
"Образование" на2019 год
Таблица индикаторов
| № п/п | Наименование индикатора/ показателя | Минимальное значение, начиная с 2019 года | Значение Нижегородской области | ||
|
|
|
| 2019 | 2020 | 2021 |
| 1. | Численность детей, обучающихся по предметной области "Технология" на базе Центров (человек)* |
| 500 | 1000 | 1500 |
| 2. | Численность детей, обучающихся по предметной области "ОБЖ" на базе Центров (человек)* |
| 500 | 1000 | 1500 |
| 3. | Численность детей, обучающихся по предметной области "Информатика" на базе Центров (человек)* |
| 500 | 1000 | 1500 |
| 4. | Численность детей, занимающихся шахматами на постоянной основе, на базе Центров (человек)* | 20*I | 500 | 1000 | 1500 |
| 5. | Численность человек, ежемесячно использующих инфраструктуру Центров для дистанционного образования (человек) | 100*I | 2500 | 5000 | 7500 |
| 6. | Численность человек, ежемесячно вовлеченных в программу социально-культурных компетенций (человек) | 100*I | 2500 | 5000 | 7500 |
| 7. | Количество проведенных на площадке Центров социокультурных мероприятий* | 5*I | 125 | 250 | 300 |
| 8. | Повышение квалификации педагогов по предмету "Технология" (профмастерства) ежегодно (процентов) | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 9. | Повышение квалификации остальных сотрудников Центров ежегодно (процентов) | 100 | 100 | 100 | 100 |
_________________________
Х
это численностьдетей в i-ом Центре, обучающихся по предметной области "Технология"
Y это численностьдетей в i-ом Центре, обучающихся по предметной области "ОБЖ"
Z это численность детей в i-ом Центре,обучающихся по предметной области "Информатика"
I это количество Центров
Приложение 3
к концепции создания центров
образования цифрового игуманитарного
профилей в рамках федерального
проекта "Современнаяшкола"
национального проекта"Образование"
на 2019 год
Зонирование
1. Зона формирования цифровыхи гуманитарных компетенций, в т.ч.в
рамках предметной области"Технология", "Информатика", "ОБЖ".
Общая площадь не менее 50кв.м.
2. Коворкинг, шахматнаягостиная, медиазона.
Общая площадь не менее 50 кв.м.
Приложение 4
к концепции созданияцентров
образования цифрового игуманитарного
профилей в рамкахфедерального проекта
"Современнаяшкола" национального
проекта"Образование" на 2019 год
Дизайн - проект в соответствиис брендбуком
1. Зона формирования цифровыхи гуманитарных компетенций, в т.ч.
в рамках предметной области"Технология", "Информатика", "ОБЖ" 
2. Коворкинг, шахматнаягостиная, медиазона
Приложение 5
к концепции созданияцентров
образования цифрового игуманитарного
профилей в рамкахфедерального
проекта "Современнаяшкола"
национального проекта"Образование"
на 2019 год
Штатное расписание
| Категория персонала | Позиция (содержание деятельности) | Количество штатных единиц* |
| Управленческий персонал | Руководитель | 1 |
| Основной персонал (учебная часть) | Педагог дополнительного образования | 1 |
|
| Педагог по шахматам | 1 |
|
| Педагог-организатор | 1 |
|
| Педагог по предмету "ОБЖ" | 1 |
|
| Педагог по предмету "Технология" | 1 |
|
| Педагог по предмету "Информатика" | 1 |
* допускается совмещение не более двух должностей.